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| | == Descripción del área == | | == Descripción del área == |
| | + | El área de Ciencias Sociales y Ciudadanía tiene el propósito de formar en los estudiantes las capacidades para actuar y participar en la construcción de un Estado democrático de derecho y responder a un mundo cada vez más complejo y cambiante. El desafío que plantea la sociedad global y de la información demanda de aprendizajes que permitan a las nuevas generaciones recrear una ciudadanía intercultural con las competencias para ejercer efectivamente los derechos que garantiza el pacto social y el cumplimiento de sus obligaciones en el marco de los principios de justicia, equidad, ética solidaria y derechos humanos. |
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| | + | El aprendizaje de las ciencias sociales permite que los estudiantes puedan reconocer e investigar de manera interdisciplinaria los principales problemas sociales, posibles soluciones y el compromiso de participación ciudadana para su transformación. Además el reconocimiento de los espacios geográficos, las dinámicas poblacionales, el conjunto de relaciones entre individuos y grupos, las particularidades culturales, las relaciones políticas en los respectivos contextos históricos que ofrecen condiciones para que el individuo adquiera un sentido de identidad comunitaria, cultural, cívica y global. |
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| | + | El área, por tanto, se sustenta en la construcción de saberes, habilidades y actitudes para mejorar la convivencia en común y prevenir la violencia, fortaleciendo los valores de las sociedades democráticas abiertas al cambio y a la regeneración permanente para que todas las personas formen parte de un espacio público que sea capaz de reconocer la satisfacción de las necesidades de su gente. |
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| | == Componentes == | | == Componentes == |
| | + | '''1. Investigación social.''' Este componente se orienta a la formación de capacidades para emprender y desarrollar procesos de investigación dentro del campo de las Ciencias Sociales. Abarca la utilización de estrategias y medios para la obtención, clasificación, análisis e interpretación de la información social, uso de fuentes y centros de información; para la construcción de rigor científico y pensamiento crítico, la solución de problemas y la comprensión de la realidad social. |
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| | + | '''2. Población y ambiente.''' Se propone desarrollar las capacidades para comprender la relación entre las sociedades y el territorio que estas ocupan; describir los entornos sociales, climáticos y naturales de las diversas regiones, las dinámicas demográficas, económicas y productivas para tomar consciencia de las acciones humanas y formas en que los integrantes de las sociedades se apropian de la naturaleza al organizar su territorio, provocando modificaciones que redundan en daños irreversibles a la vida del planeta, la alta vulnerabilidad y los desastres naturales. Asimismo, permite el desarrollo de aprendizajes respecto a los diversos patrones de asentamiento humano y la distribución desigual de la población y los efectos de ello en el entorno natural. |
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| | + | '''3. Tiempo y memoria histórica.''' Este componente busca la construcción de aprendizajes a través del abordaje de la historia de Guatemala y el mundo con la finalidad de desarrollar consciencia social y pensamiento crítico. Particularmente se propone desarrollar perspectivas respecto a aquellos procesos históricos positivos y negativos que han configurado las sociedades, como vehículo para el fortalecimiento de la identidad y compromiso con un proyecto de desarrollo humano inclusivo, erradicando el racismo, la discriminación y la violencia. |
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| | + | '''4. Ciudadanía y cultura de legalidad.''' Tiene como propósito la formación de capacidades para respetar y ejercitar las normativas y los valores incorporados en las leyes y con ello reconocer los derechos propios y los derechos de los demás en la búsqueda del bien común y la construcción de una sociedad respetuosa del otro. También tiene como finalidad promover la participación de manera informada en el espacio público, con base en la libertad y la justicia para desarrollar una consciencia crítica y solidaria que a su vez garantice la búsqueda de la transparencia, la auditoría social y la convivencia armónica. |
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| | == Competencias de área == | | == Competencias de área == |
| | + | # Aplica criterios específicos para desarrollar procesos de investigación social. |
| | + | # Practica conductas encaminadas a la protección del entorno natural. |
| | + | # Utiliza la historia para comprender la realidad social. |
| | + | # Aplica la cultura de legalidad en espacios de participación social. |
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| | == Mallas curriculares == | | == Mallas curriculares == |