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CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado (editar)

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<div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:25%; float:right"><small>[[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Español - Primer Grado|Selecciona aquí]] para consultar la versión antigua de la malla curricular de 1er grado del ciclo Básico.</small></div>
 
<div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:25%; float:right"><small>[[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Español - Primer Grado|Selecciona aquí]] para consultar la versión antigua de la malla curricular de 1er grado del ciclo Básico.</small></div>
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== 1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros.==
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1.1 Infiere el significado del mensaje tomando en cuenta el contexto, las intenciones del emisor y sus propios propósitos de escucha.
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1.1.1. Lenguaje, lengua, habla.
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1.1.2. Formas características de la función informativa y referencial: dar información, referencias, descripciones, avisos y de la función metalingüística (explicación, ampliación) y fática (contacto). (Jakobson).
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1.1.3. Prosodia, paralingüística, proxémica.
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1.1.4. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos.
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1.1.5. Reorganización del texto (parafraseo y secuencias de información explícita en el texto oral).
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1.1.6. Ironía, sarcasmo y sentido figurado.
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1.1.7. Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos en distintas actividades de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia, conversatorio, diálogo, discusión, exposición, entrevista).
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1.2. Controla la eficacia de la propia comunicación y la modifica al saber repetir, ampliar, parafrasear el mensaje o utilizar otro tipo de registro lingüístico.
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1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa: qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros.
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1.2.2. Hilo o eje temático.
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1.2.3. Tipos de discurso, su estructura y recursos adecuados de vocabulario: informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo, de aprendizaje.
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1.2.4. Comunidades de habla (sociolectos, geolectos, cronolectos, prestigio, estereotipos, rasgos dialectales).
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1.2.5. Denotación y connotación.
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1.2.6. Anécdotas, comparaciones, ejemplificaciones, modismos, locuciones y dichos.
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1.2.7. Dicción y vicios de dicción.
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1.3. Muestra empatía hacia su interlocutor y su mensaje, con relación al sentido, finalidades del discurso, punto de vista.
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1.3.1. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al emisor o al entorno).
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1.3.2. Pasos para la comunicación asertiva: establecer los hechos, presentar su punto de vista, tener en cuenta el punto de vista ajeno, hablar cuidadosamente, consideración de la situación.
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1.3.3. Concordancia entre lenguaje verbal y no verbal empático: voz firme y relajada, fluidez, volumen apropiado, actitud cooperativa, contacto visual directo, postura abierta, gestos y patrones de pensamientos asertivos.
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1.3.4. Hechos y opiniones.
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1.3.5. Puntos de vista: objetivo, subjetivo.
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1.3.6. Acoso y acosadores: bullying, ciberbulling
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1.3.7. Convenciones, modos culturales y normas de conducta y cortesía.
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== 2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. ==
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1.3. Muestra empatía hacia su interlocutor y su mensaje, con relación al sentido, finalidades del discurso, punto de vista.
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2.1. Regula su fluidez lectora, según el tipo de texto.
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2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.
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2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión).
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2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral.
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2.1.4. Comprensión literal: acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo).
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2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-solución.
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2.2. Desarrolla habilidades de comprensión.
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2.2.2. Ideas principales y secundarias.
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2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia.
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2.2.4. Secuencias lógicas y temporales.
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2.2.5. Textos narrativos y dramáticos: personajes, acciones, conflictos, personajes tipo, estereotipos, prejuicios.
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2.2.6. Textos poéticos y figuras literarias: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
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2.2.7. Textos con finalidad argumentativa y persuasiva: postura del autor, diferencia entre hecho y opinión; en medios de comunicación masiva: propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la información, prejuicios y estereotipos.
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2.2.8. Resumen y conclusiones.
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2.3. Lee con placer obras literarias, especialmente de autores guatemaltecos.
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2.3.1. Juicios, criterios y opiniones.
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2.3.2. Literatura de autores prehispánicos y mayas de la actualidad.
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2.3.3. Autores guatemaltecos de la época colonial, independentista y moderna.
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2.3.4. Literatura juvenil.
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2.3.5. Textos discontinuos: historietas, afiches, infografías, fotografías, imágenes, gráficos, tablas, mapas, etc.
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== 3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas.==
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3.1. Escribe textos claros y precisos, teniendo en cuenta las fases de la redacción.
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3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.
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3.1.2. Coherencia, cohesión y adecuación.
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3.1.3. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos informativos.
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3.1.4. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos narrativos.
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3.1.5. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de poemas: rima, ritmo, medida, verso consonantado, asonantado, libre.
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3.1.6. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso, de textos persuasivos y prescriptivos: anuncio publicitario, normativas de comportamiento.
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3.1.7. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos académicos y textos digitales.
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3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma.
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3.2.1 Formas y funciones de las palabras: el verbo: tiempo, modo, persona.
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3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos.
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3.2.3. Oraciones simples y compuestas por yuxtaposición.
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3.2.4. Concordancia gramatical.
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3.2.5. Errores morfosintácticos: laísmo, loísmo, dequeísmo, queísmo, formas incorrectas del verbo.
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3.3 Valora la precisión y corrección en lo que escribe y publica.
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3.3.1. Normas de ortografía: acentuación, puntuación.
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3.3.2. Casos especiales de ortografía acentual: en mayúsculas, diacrítica, enfática, cambios propuestos por la RAE.
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3.3.3. Tratamientos de uso.
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3.3.4. Citas bibliográficas.
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3.3.5. Tipos de escritura (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas).
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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 
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Línea 143: Línea 296:  
|4.3.3. Medios de comunicación.
 
|4.3.3. Medios de comunicación.
 
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[[Categoría:Básico]]
 
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[[Categoría:Malla Curricular]]
 
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
 
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[[Categoría:L 1]]
 
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