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| | |[[2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.|2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.]] | | |[[2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.|2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos. | + | |[[2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.|2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto. | + | |[[2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.|2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones. | + | |[[2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.|2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="10" |2.2. Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales. | | | rowspan="10" |2.2. Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales. |
| − | |2.2.1. Tipos de inferencias: de lugar, de causa-efecto, problemasolución, razonamiento deductivo, inductivo e interpretativo, significación implícita, el porqué del texto (propósito del autor), espacio socio-cultural del texto, significación expresada en ideas o imágenes, macrocontexto. | + | |[[2.2.1. Tipos de inferencias]]: de lugar, decausa-efecto, problema solución, razonamiento deductivo, inductivo einterpretativo, significación implícita, el porqué del texto (propósito delautor), espacio socio-cultural del texto, significación expresada en ideas o imágenes, macrocontexto. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario. | + | |[[2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario.|2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias. | + | |[[2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias.|2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.4. Ideas principales y secundarias. | + | |[[2.2.4. Ideas principales y secundarias.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.5. Análisis de narraciones y dramas: el o los conflictos, personajes y su relación entre sí, punto de vista narrativo, personajes tipo, símbolos y tópicos, creencias, prejuicios y estereotipos, visión de mundo de la época (en que fue escrito) y conexión con el mundo actual, orden de presentación de los acontecimientos, relaciones intertextuales con otras obras. | + | |[[2.2.5. Análisis de narraciones y dramas]]: el o los conflictos, personajes y su relación entre sí, punto de vista narrativo, personajes tipo, símbolos y tópicos, creencias, prejuicios y estereotipos, visión de mundo de la época (en que fue escrito) y conexión con el mundo actual, orden de presentación de los acontecimientos, relaciones intertextuales con otras obras. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis. | + | |[[2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.|2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.7. Textos con finalidad argumentativa: postura del autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios, estereotipos, tesis explícita o implícita, calidad de los argumentos, postura del lector. | + | |[[2.2.7. Textos con finalidad argumentativa]]: postura del autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios, estereotipos, tesis explícita o implícita, calidad de los argumentos, postura del lector. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación: propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la información, estrategias de persuasión, prejuicios y estereotipos. | + | |[[2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación|2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación]]: propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la información, estrategias de persuasión, prejuicios y estereotipos. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos, tablas, mapas; función de anclaje y relevo. | + | |[[2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos, tablas, mapas - función de anclaje y relevo.|2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos, tablas, mapas - función de anclaje y relevo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2.10. Resumen y conclusiones. | + | |[[2.2.10. Resumen y conclusiones.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="6" |2.3. Lee con autonomía y placer especialmente obras literarias de autores de la literatura universal. | + | | rowspan="6" |2.3. Lee con autonomía y placer especialmente obras literarias de autores de la literatura universal. |
| − | |2.3.1. Valoración de la ideología del autor, su concepción del mundo, bagaje cultural, sus experiencias acerca del tema, vivencias relacionadas con este. | + | |[[2.3.1. Valoración de la ideología del autor]], su concepción del mundo, bagaje cultural, sus experiencias acerca del tema, vivencias relacionadas con este. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros días. | + | |[[2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros días.|2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros días.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y de otras latitudes. | + | |[[2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y de otras latitudes.|2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y de otras latitudes.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.4. Literatura juvenil. | + | |[[2.3.4. Literatura juvenil.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.5. La narrativa transmedia. | + | |[[2.3.5. La narrativa transmedia.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3.6. Argumentación acerca de información o hechos en lecturas digitales o transmedia. | + | |[[2.3.6. Argumentación acerca de información o hechos en lecturas digitales o transmedia.]] |
| | |} | | |} |
| | | | |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="17" |[[3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.]] | | | rowspan="17" |[[3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.]] |
| − | | rowspan="7" |3.1. Escribe textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados y adecuados, teniendo en cuenta las fases de la redacción. | + | | rowspan="7" |3.1. Escribe textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados y adecuados, teniendo en cuenta las fases de la redacción. |
| − | |3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación. | + | |[[3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación. | + | |[[3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.3. Estructura de textos informativos como noticia y textos académicos: monografía, ensayo, entre otros. | + | |[[3.1.3. Estructura de textos informativos como noticia y textos académicos: monografía, ensayo, entre otros.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.4. Estructura de textos narrativos: historieta, biografía, etc. | + | |[[3.1.4. Estructura de textos narrativos: historieta, biografía, etc.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.5. Estructura de textos líricos: poemas, himnos, canciones, entre otros. | + | |[[3.1.5. Estructura de textos líricos: poemas, himnos, canciones, entre otros.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.6. Estructura de textos persuasivos y prescriptivos: memes, instructivos, etc. | + | |[[3.1.6. Estructura de textos persuasivos y prescriptivos: memes, instructivos, etc.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.7. Textos digitales: webquest, página web, hipertexto, texto multimodal, por ejemplo. | + | |[[3.1.7. Textos digitales: webquest, página web, hipertexto, texto multimodal, por ejemplo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="5" |3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos. | + | | rowspan="5" |3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos. |
| − | |3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el pronombre, los adjetivos y adverbios. | + | |[[3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el pronombre, los adjetivos y adverbios.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.2. Oraciones compuestas y complejas y su orden sintáctico. | + | |[[3.2.2. Oraciones compuestas y complejas y su orden sintáctico.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.3. Errores gramaticales: ambigüedad, pobreza léxica, circunloquios, exceso de gerundios o adjetivos terminados en –mente, redundancias, extranjerismos, cacofonías, muletillas expresiones inadecuadas, uso incorrecto de preposiciones. | + | |[[3.2.3. Errores gramaticales]]: ambigüedad, pobreza léxica, circunloquios, exceso de gerundios o adjetivos terminados en –mente, redundancias, extranjerismos, cacofonías, muletillas expresiones inadecuadas, uso incorrecto de preposiciones. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.4. Concordancia gramatical. | + | |[[3.2.4. Concordancia gramatical.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.5. Oración principal, oraciones secundarias y nexos. | + | |[[3.2.5. Oración principal, oraciones secundarias y nexos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="5" |3.3. Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo que redacta y publica. | + | | rowspan="5" |3.3. Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo que redacta y publica. |
| − | |3.3.1. Ortografía literal, puntual y acentual. | + | |[[3.3.1. Ortografía literal, puntual y acentual.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.2. Ortografía en medios digitales. | + | |[[3.3.2. Ortografía en medios digitales.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.3. Casos especiales de ortografía en citas bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos, unidades y símbolos. | + | |[[3.3.3. Casos especiales de ortografía en citas bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos, unidades y símbolos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas). | + | |[[3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas).]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.3.5. Tratamientos de uso. | + | |[[3.3.5. Tratamientos de uso.]] |
| | |} | | |} |
| | [[Categoría:Básico]] | | [[Categoría:Básico]] |
| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje L 1]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |
| | + | [[Categoría:L 1]] |
| | [[Categoría:Malla Curricular]] | | [[Categoría:Malla Curricular]] |