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CNB Ciclo Básico/Descripción del nivel de Educación Media - Ciclo Básico (editar)

Revisión del 11:02 5 feb 2021

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{{Título}}
 
==Caracterización del Ciclo==
 
==Caracterización del Ciclo==
   Línea 76: Línea 77:  
:# Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes ámbitos.
 
:# Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes ámbitos.
 
:# Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
 
:# Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
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{{Caracterización}}
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==Áreas==
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El Curriculum para el Ciclo Básico del Nivel Medio se ha estructurado en siete Áreas, que están articuladas con las del Nivel Primario. La siguiente tabla muestra la organización de áreas y subáreas para los tres grados del Ciclo Básico.
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{| class="wikitable"
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! rowspan="2" |No.
 +
! rowspan="2" |Área
 +
! colspan="3" |Número de períodos semanales
 +
|-
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!Primer Grado
 +
!Segundo Grado
 +
!Tercer Grado
 +
|-
 +
|1.
 +
|Matemática
 +
|<center>5</center>
 +
|<center>5</center>
 +
|<center>5</center>
 +
|-
 +
|2.
 +
|Cultura e Idioma Maya
 +
|<center>3</center>
 +
|<center>3</center>
 +
|<center>3</center>
 +
|-
 +
|3.
 +
|Comunicación y Lenguaje, Idioma Español
 +
|<center>5</center>
 +
|<center>5</center>
 +
|<center>5</center>
 +
|-
 +
|4.
 +
|Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero
 +
|<center>3</center>
 +
|<center>3</center>
 +
|<center>3</center>
 +
|-
 +
|5.
 +
|Ciencias Naturales
 +
|<center>4</center>
 +
|<center>4</center>
 +
|<center>4</center>
 +
|-
 +
|6.
 +
|Ciencias Sociales y Ciudadanía
 +
|<center>4</center>
 +
|<center>4</center>
 +
|<center>4</center>
 +
|-
 +
|7.
 +
|Educación y Expresión Artística
 +
|<center>4</center>
 +
|<center>4</center>
 +
|<center>4</center>
 +
|-
 +
|8.
 +
|Emprendimiento para la Productividad
 +
|<center>3</center>
 +
|<center>3</center>
 +
|<center>3</center>
 +
|-
 +
|9.
 +
|Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación
 +
|<center>2</center>
 +
|<center>2</center>
 +
|<center>2</center>
 +
|-
 +
|10.
 +
|Educación Física
 +
|<center>2</center>
 +
|<center>2</center>
 +
|<center>2</center>
 +
|-
 +
|colspan="2"|Total de períodos:
 +
|<center>35</center>
 +
|<center>35</center>
 +
|<center>35</center>
 +
|-
 +
|}
 +
<small>Fuente: [[Media:Acuerdo Ministerial 3853-2017 - reforma de organización de áreas de Ciclo Básico.pdf|Acuerdo Ministerial 3853-2017]], Ministerio de Educación</small>
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Según el artículo 2 del acuerdo de reorganización de las Áreas Curriculares, la implementación del Currículo se hará de forma progresiva así:
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* A partir del año 2018 en 1<sup>o</sup> grado básico
 +
* A partir del año 2019 en 2<sup>o</sup> grado básico
 +
* A partir del año 2020 en 3<sup>o</sup> grado básico.
 +
 +
<div style="background-color:#e3e4e5; border:dotted 1px; padding:8px">Selecciona [Expandir] para consultar la distribución de áreas y subáreas previa a la revisión de 2018.
 +
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" style="margin:4px 4px 8px 4px>
 +
{| class="wikitable"
 +
|+ Áreas y subáreas curriculares para el Ciclo Básico del Nivel Medio
 +
! rowspan="2" style="width:18%"|Áreas
 +
! colspan="3"|Subáreas
 +
 +
|-
 +
! valign="top"| Primer Grado
 +
! valign="top"| Segundo grado
 +
! valign="top"| Tercer Grado
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Matemáticas '''
 +
| valign="top"| Matemáticas 1
 +
| valign="top"| Matemáticas 2
 +
| valign="top"| Matemáticas 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Ciencias Naturales'''
 +
| valign="top"| Ciencias Naturales 1
 +
| valign="top"| Ciencias Naturales 2
 +
| valign="top"| Ciencias Naturales 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Ciencias Sociales y Formación Ciudadana'''
 +
| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 1
 +
| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 2
 +
| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|'''Comunicación y Lenguaje'''
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 1
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 2
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas 1 ( u otro)
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas 2 (u otro)
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas 3 (u otro)
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Español 1
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Español 2
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Español 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idiomas Mayas 1 (u otro)
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Mayas 2 (u otro)
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Mayas 3 (u otro)
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Idioma Extranjero Inglés ( u otro) 1
 +
| valign="top"| Idioma Extranjero Inglés ( u otro) 2
 +
| valign="top"| Idioma Extranjero Inglés (u otro) 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación 1
 +
| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación 2
 +
| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|'''Expresión Artística'''
 +
| valign="top"| Formación Musical 1
 +
| valign="top"| Formación Musical 2
 +
| valign="top"| Formación Musical 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Artes Plásticas 1
 +
| valign="top"| Artes Plásticas 2
 +
| valign="top"| Artes Plásticas 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Danza y Expresión Corporal 1
 +
| valign="top"| Danza y Expresión Corporal 2
 +
| valign="top"| Danza y Expresión Corporal 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Teatro 1
 +
| valign="top"| Teatro 2
 +
| valign="top"| Teatro 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|'''Productividad y Desarrollo'''
 +
| valign="top"| Productividad y Desarrollo 1
 +
| valign="top"| Productividad y Desarrollo 2
 +
| valign="top"| Productividad y Desarrollo 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Educación Para el Hogar
 +
| valign="top"| Educación Para el Hogar
 +
| valign="top"| Educación Para el Hogar
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Artes Industriales
 +
| valign="top"| Artes Industriales
 +
| valign="top"| Artes Industriales
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Contabilidad
 +
| valign="top"| Contabilidad
 +
| valign="top"| Contabilidad
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Educación Física'''
 +
| valign="top"| Educación Física 1
 +
| valign="top"| Educación Física 2
 +
| valign="top"| Educación Física 3
 +
 +
|}
 +
 +
Todas las áreas curriculares han sido actualizadas en términos del nuevo paradigma curricular, avances científicos, tecnológicos y humanísticos, y demandas sociales. Las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales han sido fortalecidas para que el estudiantado obtenga una formación matemática y científica más sólida que contribuya a su formación básica.
 +
 +
Atendiendo a la diversidad lingüística y sociolingüística del país y a la necesidad de fortalecer la comunicación entre los diferentes Pueblos y con el mundo, el área de Comunicación y Lenguaje contempla L1 Idioma Materno, L2 o Segundo Idioma y L3 o Idioma Extranjero. Para el estudiantado maya, L1 puede ser Idioma Maya, o Español, si en su comunidad se hubiera dado una situación de desplazamiento lingüístico, como se ha observado en algunos casos en el área kaqchikel. En el caso de estudiantado ladino que vive en áreas indígenas, L1 corresponde a Idioma Español y L2 puede ser el Idioma Maya de la comunidad lingüística donde reside. Para las y los estudiantes Garífunas, la situación es similar a la de los y las mayas. Para el alumnado Xinka, L1 es Idioma Español y L2 puede ser Xinka con una metodología de recuperación del idioma. Para 2008 se ha previsto el diseño de L1 Garífuna, L2 Idioma Español, L2 Idiomas Mayas y L2 Xinka con metodología de recuperación.
 +
 +
El idioma extranjero que más demanda ha tenido para su incorporación en el Curriculum Nacional Base es el inglés. Su diseño curricular no debe confundirse con inglés como segundo idioma, ya que en ambos casos se persiguen competencias comunicativas distintas. En el futuro podrán diseñarse las mallas curriculares para otros idiomas extranjeros.
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Tecnología de Información y Comunicación es una subárea de Comunicación y Lenguaje. Sin embargo, se concibe como una subárea que también constituye una herramienta de apoyo para el aprendizaje de otras áreas curriculares.
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Ciencias Sociales y Formación Ciudadana constituyen una sola área curricular. Dada la incorporación de la Formación Ciudadana en diferentes niveles del sistema educativo, el Ministerio de Educación ha diseñado manuales de apoyo para trabajarla con la comunidad educativa. Los manuales se encuentran citados en la bibliografía específica.
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 +
El área de Expresión Artística incluye Formación Musical, Artes Plásticas, Danza y Expresión Corporal, y Teatro. La recomendación técnica es que el estudiantado, durante los tres años del Ciclo Básico, pueda familiarizarse con las cuatro. Sin embargo, su implementación en cada establecimiento educativo dependerá de condiciones y factores tales como: (a) disponibilidad de catedráticos o catedráticas especializadas; (b) disponibilidad de instrumentos, laboratorios o equipos especializados requeridos para impartir la subárea; (c) organización del tiempo en el horario y jornada diaria y semanal de trabajo; (d) disponibilidad de materiales educativos adecuados para las funciones de enseñanza y de aprendizaje; y (e) otros criterios y decisiones derivados de las condiciones de trabajo del centro.
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 +
El área de Productividad y Desarrollo comprende competencias y componentes relacionados con manejo de información, calidad y tecnología, trabajo en comunidad para el desarrollo sostenible y emprendimiento para el desarrollo. Sus contenidos incluyen contenidos seleccionados de asignaturas de planes de estudio anteriores: Artes Industriales, Educación para el Hogar y Contabilidad. Su metodología incorpora proyectos de diferentes tipos. Por tratarse de un área nueva en el Ciclo Básico, se impulsarán varias estrategias para su implementación tales como formación en servicio para docentes con formación inicial en Artes Industriales, Educación para el Hogar y Contabilidad, trabajo en equipo de docentes con diferentes especialidades, articulación con las universidades para la creación de profesorados en esta área.
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 +
El área de Educación Física ha sido diseñada para trabajar dos componentes: condicionamiento físico, aptitud física y coordinación de la habilidad técnico-deportiva. La Dirección General de Educación Física (DIGEF) tiene a su cargo la formación en servicio de las y los docentes de esta área.
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Uno de los factores que contribuyen a la calidad educativa es el tiempo efectivo de aprendizaje. En la siguiente tabla, se presenta una distribución ilustrativa de carga horaria semanal por área. En la primera columna, está el nombre de cada una de las siete áreas; en la según da columna, el número de periodos semanales por área distribuidos entre las siete áreas. En la tercera columna se presenta el nombre de las subáreas de cada área y en la cuarta columna, el número sugerido de períodos semanales. La distribución en la segunda columna se hizo considerando una jornada de 5 horas y períodos de 40 minutos.
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 +
{| class="wikitable"
 +
|+ Distribución ilustrativa de carga horaria semanal por área en establecimientos educativos que trabajen una jornada con modalidad de entrega que incluya docente por área/subárea: Primer Grado
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! valign="top" | Áreas
 +
! valign="top" style="width:15%"| Períodos semanales por área
 +
! valign="top" | Subareas
 +
! valign="top" style="width:15%"| Períodos semanales sugeridos por subárea
 +
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''1. Matemáticas '''
 +
| valign="top"| <center>5</center>
 +
| valign="top"| Matemáticas
 +
| valign="top"| <center>5</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''2. Ciencias Naturales'''
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
| valign="top"| Ciencias Naturales
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana'''
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|'''4. Comunicación y Lenguaje'''
 +
| valign="top" rowspan="4"| <center>14</center>
 +
| valign="top"| L1 Idioma Materno
 +
| valign="top"| <center>5</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| L2 Segundo Idioma
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Idioma Extranjero (inglés)
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación 1
 +
| valign="top"| <center>3</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|'''Expresión Artística'''
 +
| valign="top" rowspan="4"| <center>5</center>
 +
| valign="top"| Artes Plásticas
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Danza y Expresión Corporal
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Formación Musical
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Teatro
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|'''Productividad y Desarrollo'''
 +
| valign="top" rowspan="3"| <center>6</center>
 +
| valign="top"| Educación Para el Hogar
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Artes Industriales
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| Contabilidad
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Educación Física'''
 +
| valign="top"| <center>2 </center>
 +
| valign="top"| Educación Física
 +
| valign="top"| <center>2 </center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| '''MINIMO PERIODOS SEMANALES'''
 +
| valign="top"| <center>40</center>
 +
| colspan="2"|
 +
 +
|}
 +
</div>
 +
<br>
 +
</div>
    
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