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| | '''Contextualización:''' Consiste en adentrarse en una situación social del estudiante y en la ubicación espacial y temporal. Favorece el conocimiento personal (subjetividad) y el reconocimiento del otro, por lo que tiende a la promoción de la interculturalidad y de la interdisciplinariedad. Propende a la apertura vital y genera la reflexión crítica que concibe a las artes como hechos intelectuales, históricos, culturales y sociales. | | '''Contextualización:''' Consiste en adentrarse en una situación social del estudiante y en la ubicación espacial y temporal. Favorece el conocimiento personal (subjetividad) y el reconocimiento del otro, por lo que tiende a la promoción de la interculturalidad y de la interdisciplinariedad. Propende a la apertura vital y genera la reflexión crítica que concibe a las artes como hechos intelectuales, históricos, culturales y sociales. |
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| − | == Competencias por grado == | + | == Mallas curriculares y competencias por grado == |
| | + | <div style="color:gray"><center>''(Seleccionar el título del grado para ir a la malla curricular completa).''</center></div> |
| | === Artes Visuales === | | === Artes Visuales === |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! style="width:33%"| Primer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Segundo grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Tercer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y/o equilibrada.]] | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y/o equilibrada.]] |
| − | |1. Realiza composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del arte plástico y las artes visuales. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Realiza composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del arte plástico y las artes visuales.]] |
| − | |1. Crea composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Crea composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2. Experimenta en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Experimenta en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural.]] |
| − | |2. Elabora obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Elabora obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural.]] |
| − | |2. Crea arte visual profundizando en temas sociales, históricos y naturales. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Crea arte visual profundizando en temas sociales, históricos y naturales.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3. Expone en actividades culturales sus obras artísticas. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Expone en actividades culturales sus obras artísticas.]] |
| − | |3. Organiza una exposición de sus trabajos con otras personas. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza una exposición de sus trabajos con otras personas.]] |
| − | |3. Organiza exposiciones para presentar en su escuela o en su comunidad. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza exposiciones para presentar en su escuela o en su comunidad.]] |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | === Danza === | | === Danza === |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! style="width:33%"| Primer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Segundo grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Tercer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 1|1. Utiliza gestos y sus posibilidades de movimiento como lenguaje corporal expresivo.]] | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Danza|1. Utiliza gestos y sus posibilidades de movimiento como lenguaje corporal expresivo.]] |
| − | |1. Interpreta danzas comunes de su contexto y otros contextos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Danza|1. Interpreta danzas comunes de su contexto y otros contextos.]] |
| − | |1. Crea movimientos que representan expresiones, ideas, sentimientos e intereses de su cultura u otras culturas. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Danza|1. Crea movimientos que representan expresiones, ideas, sentimientos e intereses de su cultura u otras culturas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2. Experimenta movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de danza. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Danza|2. Experimenta movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de danza.]] |
| − | |2. Valora las imágenes del cuerpo en los trabajos de danza que realiza individual y grupalmente. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Danza|2. Valora las imágenes del cuerpo en los trabajos de danza que realiza individual y grupalmente.]] |
| − | |2. Evalúa los movimientos de su cuerpo con los movimientos de los demás en trabajos individuales y colectivos promoviendo la crítica constructiva. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Danza|2. Evalúa los movimientos de su cuerpo con los movimientos de los demás en trabajos individuales y colectivos promoviendo la crítica constructiva.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3. Realiza actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Danza|3. Realiza actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.]] |
| − | |3. Relaciona aspectos danzarios de diferentes culturas y épocas mientras los experimenta con su cuerpo. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Danza|3. Relaciona aspectos danzarios de diferentes culturas y épocas mientras los experimenta con su cuerpo.]] |
| − | |3. Critica con fundamento artístico los aspectos relevantes de las danzas de su cultura y otras culturas que practica en clase. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Danza|3. Critica con fundamento artístico los aspectos relevantes de las danzas de su cultura y otras culturas que practica en clase.]] |
| | |} | | |} |
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| | === Educación Musical === | | === Educación Musical === |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! style="width:33%"| Primer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Segundo grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Tercer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.]] |
| − | |1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.]] |
| − | |1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.]] |
| − | |2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.]] |
| − | |2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.]] |
| − | |3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.]] |
| − | |3. Analiza la música contemporánea, la industria musical y los fenómenos globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Analiza la música contemporánea, la industria musical y los fenómenos globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad.]] |
| | |} | | |} |
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| | === Teatro === | | === Teatro === |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! style="width:33%"| Primer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Segundo grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]] |
| − | ! style="width:33%"| Tercer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1. Utiliza los trece signos teatrales y los elementos básicos de actuación. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Teatro|1. Utiliza los trece signos teatrales y los elementos básicos de actuación.]] |
| − | |1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Teatro|1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.]] |
| − | |1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Teatro|1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2. Explora los recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Teatro|2. Explora los recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.]] |
| − | |2. Clasifica las características de las diversas manifestaciones del arte dramático. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Teatro|2. Clasifica las características de las diversas manifestaciones del arte dramático.]] |
| − | |2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Teatro|2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3. Analiza discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.]] |
| − | |3. Analiza el discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza el discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.]] |
| − | |3. Argumenta discursos desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Teatro|3. Argumenta discursos desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.]] |
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| − | | + | <!-----== Mallas curriculares == |
| − | == Mallas curriculares == | |
| | * [[/Malla curricular Primer grado|Primer grado del ciclo de Educación Básica]] | | * [[/Malla curricular Primer grado|Primer grado del ciclo de Educación Básica]] |
| | * [[/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado del ciclo de Educación Básica]] | | * [[/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado del ciclo de Educación Básica]] |
| | * [[/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado del ciclo de Educación Básica]] | | * [[/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado del ciclo de Educación Básica]] |
| − | <!-----* Segundo Grado
| + | * Segundo Grado |
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