| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 1 | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| − | |Indicadores de logro | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="9" |1. Establece relaciones entre | + | | rowspan="10" |<span id="competencia_1" />1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. |
| − | | + | | rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno. |
| − | actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad | + | | |
| − | | + | * Distingue colores del entorno. |
| − | y espacio, tomando como referencia | + | |Atributos de los objetos: |
| − | | + | Color: |
| − | su cuerpo y elementos de su entorno. | + | * Colores del entorno |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de | + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | elementos de su entorno. | + | * Identifica atributos de dimensión. |
| − | |• Distingue colores del entorno. | |
| − | |Atributos de los objetos: Color: | |
| − | | |
| − | • Colores del entorno
| |
| − | |- | |
| − | |• Identifica atributos de dimensión. | |
| | |Dimensión: | | |Dimensión: |
| − |
| |
| | * Grande – pequeño | | * Grande – pequeño |
| | * Largo – corto | | * Largo – corto |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Distingue sabores. | + | | |
| | + | * Distingue sabores. |
| | |Sabor: | | |Sabor: |
| − | | + | * Salado – Dulce |
| − | • Salado – Dulce
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Refiere olores. | + | * Refiere olores. |
| | |Olor: | | |Olor: |
| − | | + | * Agradable |
| − | • Agradable
| + | * Desagradable |
| − | | |
| − | • Desagradable
| |
| | |- | | |- |
| − | |• Distingue texturas. | + | | |
| | + | * Distingue texturas. |
| | |Textura: | | |Textura: |
| − | | + | * Suave – Dura |
| − | • Suave – Dura
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. | + | * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. |
| | |Formas básicas: | | |Formas básicas: |
| − | | + | * Estrella, corazón, luna, esfera y cubo |
| − | • Estrella, corazón,
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | luna, esfera y cubo | + | * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. |
| − | |- | |
| − | |• Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. | |
| | |Sonido: | | |Sonido: |
| − | | + | * Fuerte-débil |
| − | • Fuerte-débil • Largo-corto
| + | * Largo-corto |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2. Ubica posiciones | + | |1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. |
| − | | |
| − | tomando como referencia | |
| − | | |
| − | su cuerpo y | |
| − | | |
| − | un espacio determinado. | |
| | | | | | |
| | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. | | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. |
| | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. | | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. |
| | |Nociones espaciales: | | |Nociones espaciales: |
| − |
| |
| | * Arriba-abajo | | * Arriba-abajo |
| | * Encima-debajo | | * Encima-debajo |
| Línea 73: |
Línea 57: |
| | * Cerca-lejos | | * Cerca-lejos |
| | * Afuera-adentro | | * Afuera-adentro |
| − | * A un lado-hacia el otro | + | * A un lado-hacia el otro |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.3. Refiere la temporalidad | + | |1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. |
| − | | |
| − | en situaciones cotidianas. | |
| | | | | | |
| | * Diferencia el día y la noche. | | * Diferencia el día y la noche. |
| − | * Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. | + | * Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. |
| | * Indica la secuencia de eventos. | | * Indica la secuencia de eventos. |
| − | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. | + | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. |
| | |Nociones temporales: | | |Nociones temporales: |
| − |
| |
| | * Día - noche | | * Día - noche |
| | * Mañana-tarde | | * Mañana-tarde |
| − | * Secuencias: antes -después | + | * Secuencias: antes -después |
| − | * Más tiempo - menos tiempo | + | * Más tiempo - menos tiempo |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |
| + | |1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. |
| − | |1.4. Identifica cantidades | |
| − | | |
| − | presentes en su entorno inmediato | |
| − | | |
| − | al agrupar elementos según sus características. | |
| | | | | | |
| | * Identifica características comúnes para agrupar. | | * Identifica características comúnes para agrupar. |
| Línea 101: |
Línea 77: |
| | * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. | | * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. |
| | * Cuenta en secuencia. | | * Cuenta en secuencia. |
| − | * Establece el orden de los elementos en una secuencia. | + | * Establece el orden de los elementos en una secuencia. |
| | * Diferencia cantidades. | | * Diferencia cantidades. |
| − | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. | + | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. |
| | |Nociones de cantidad: | | |Nociones de cantidad: |
| − |
| |
| | * Conteo | | * Conteo |
| − | * Orden: primero – último | + | * Orden: primero – último |
| − | * Secuencias de 2 en 2, hasta 10. | + | * Secuencias de 2 en 2, hasta 10. |
| − | * Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. | + | * Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. |
| − | * Grupos de 2,3,4 y 5. | + | * Grupos de 2,3,4 y 5. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 1 | + | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| − | |Indicadores de logro | + | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento | + | | colspan="1" rowspan="4" |<span id="competencia_2" />2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse. |
| − | | + | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. |
| − | científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. | |
| − | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que | |
| − | | |
| − | faciliten realizar sus actividades. | |
| | | | | | |
| | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. | | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. |
| Línea 135: |
Línea 105: |
| | * Metas | | * Metas |
| | * Procedimientos | | * Procedimientos |
| − | * Seguimiento de instrucciones | + | * Seguimiento de instrucciones |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.2. Aplica el razonamiento | + | |2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. |
| − | | |
| − | científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. | |
| | | | | | |
| | * Observa su entorno de forma guiada. | | * Observa su entorno de forma guiada. |
| Línea 149: |
Línea 117: |
| | * Observación | | * Observación |
| | * Pregunta | | * Pregunta |
| − | * Fuentes de información | + | * Fuentes de información |
| | * Respuesta | | * Respuesta |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de | + | | colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. |
| − | | |
| − | expresión de forma creativa. | |
| | | | | | |
| | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. | | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. |
| | * Modifica sus ideas cuando es necesario. | | * Modifica sus ideas cuando es necesario. |
| − | |Creatividad Características: • Originalidad • Flexibilidad | + | |Creatividad Características: |
| − | |- | + | * Originalidad |
| | + | * Flexibilidad |
| | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. | | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. |
| | * Expresa creativamente lo que imagina. | | * Expresa creativamente lo que imagina. |
| | |Factores: | | |Factores: |
| − | | + | * Percepción |
| − | • Percepción • Imaginación
| + | * Imaginación |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Párvulos 2 ==
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 2
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8" |1. Determina relaciones
| |
| − | | |
| − | espaciales, temporales,
| |
| − | | |
| − | de cantidad
| |
| − | | |
| − | y atributos, cambiando
| |
| − | | |
| − | de referencias para interactuar con el contexto.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8" |1.1. Asocia elementos del
| |
| − | | |
| − | contexto por sus atributos.
| |
| − | |• Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8" |Atributos de los elementos Colores:
| |
| − | | |
| − | • Colores del
| |
| − | | |
| − | entorno
| |
| − | | |
| − | Dimensiones:
| |
| − | | |
| − | * Grande - mediano - pequeño
| |
| − | * Largo - corto
| |
| − | * Alto - bajo
| |
| − | * Ancho - angosto
| |
| − | * Grueso - delgado
| |
| − | * Igual - diferente Pesos:
| |
| − | | |
| − | • Liviano - pesado Cantidades
| |
| − | | |
| − | • Mucho - poco
| |
| − | | |
| − | • Lleno - vacío
| |
| − | | |
| − | Sabores: • Salado • Dulce • Ácido • Amargo
| |
| − | | |
| − | Olores:
| |
| − | | |
| − | • Frutal
| |
| − | | |
| − | • Dulce • Cítrico • Podrido
| |
| − | | |
| − | Texturas: • Dura • Suave • Lisa
| |
| − | | |
| − | • Rugosa
| |
| − | | |
| − | Sensación al tacto • Frío-caliente
| |
| − | | |
| − | Formas básicas:
| |
| − | | |
| − | • Cubo, prisma, esfera y cilindro
| |
| − | | |
| − | • Líneas rectas y
| |
| − | | |
| − | curvas
| |
| − | |-
| |
| − | |• Compara elementos por sus atributos de dimensión.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Compara elementos por su peso y cantidad.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Relaciona sabores con alimentos.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Distingue los elementos por sus olores.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Vincula texturas de diferentes objetos. • Diferencia sensaciones al tacto.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
| |
| − | |-
| |
| − | |• Asocia objetos por su forma.
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="6" |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
| |
| − | * Determina sonidos según sus características.
| |
| − | |Sonido:
| |
| − | | |
| − | • Fuerte-débil • Largo-corto
| |
| − | |-
| |
| − | |1.2. Demuestra relaciones espaciales
| |
| − | | |
| − | en el contexto.
| |
| − | |
| |
| − | * Indica si un objeto cabe dentro de otro.
| |
| − | * Coloca objetos al lado de otros.
| |
| − | * Superpone objetos.
| |
| − | * Identifica objetos e imágenes sobrepuestas.
| |
| − | * Indica la posición de los objetos en el espacio.
| |
| − | * Reconoce izquierda-derecha.
| |
| − | |Relaciones espaciales • Pertenencia
| |
| − | | |
| − | • Yuxtaposición
| |
| − | | |
| − | • Intersección
| |
| − | | |
| − | • Lateralidad
| |
| − | | |
| − | • Direccionalidad
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Determina relaciones
| |
| − | | |
| − | temporales en sus actividades.
| |
| − | |
| |
| − | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
| |
| − | * Determina la secuencia de los eventos.
| |
| − | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.
| |
| − | |Relaciones temporales Secuencia:
| |
| − | | |
| − | * Antes – después
| |
| − | * Mañana - tarde
| |
| − | * Día – noche
| |
| − | * Días de la semana
| |
| − | * Meses y estaciones del año
| |
| − | |-
| |
| − | |• Estima la duración de los eventos.
| |
| − | |Duración:
| |
| − | | |
| − | • Más tiempo - menos
| |
| − | | |
| − | tiempo
| |
| − | |-
| |
| − | |• Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
| |
| − | |Velocidad:
| |
| − | | |
| − | • Rápido-lento
| |
| − | |-
| |
| − | |1.4. Identifica relaciones
| |
| − | | |
| − | entre cantidades.
| |
| − | |• Sigue la secuencia numérica al contar. • Ordena objetos a partir de un criterio
| |
| − | | |
| − | dado.
| |
| − | | |
| − | • Representa cantidades de forma
| |
| − | | |
| − | vivencial, concreta y gráfica.
| |
| − | | |
| − | • Diferencia la relación entre conjuntos.
| |
| − | |Relaciones numéricas
| |
| − | | |
| − | * Conteo
| |
| − | * Orden
| |
| − | * Cantidad: Números del 1 al 9
| |
| − | * Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 2
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |2. Establece procesos que
| |
| − | | |
| − | implican un pensamiento científico
| |
| − | | |
| − | y creativo para resolver situaciones cotidianas.
| |
| − | |2.1. Propone rutas de actuación
| |
| − | | |
| − | para enfrentar situaciones cotidianas.
| |
| − | |
| |
| − | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
| |
| − | * Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
| |
| − | * Indica una regla para realizar juegos o actividades.
| |
| − | * Propone tres pasos consecutivos.
| |
| − | |
| |
| − | * Rutas de actuación
| |
| − | * Metas
| |
| − | * Procedimientos
| |
| − | * Seguimiento de instrucciones.
| |
| − | |-
| |
| − | |2.2. Utiliza diversas fuentes de
| |
| − | | |
| − | información como procedimiento científico para responder preguntas.
| |
| − | |
| |
| − | * Observa su entorno de forma intencionada.
| |
| − | * Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
| |
| − | * Predice posibles respuestas a sus preguntas.
| |
| − | * Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
| |
| − | * Utiliza formas para registrar información.
| |
| − | * Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
| |
| − | * Responde sus preguntas.
| |
| − | |
| |
| − | * Observación
| |
| − | * Pregunta
| |
| − | * Predicción
| |
| − | * Fuentes de información
| |
| − | * Interpretación de datos
| |
| − | * Respuestas
| |
| − | * Tabulación
| |
| − | |-
| |
| − | |2.3. Plantea soluciones
| |
| − | | |
| − | creativas
| |
| − | | |
| − | al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
| |
| − | |
| |
| − | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
| |
| − | * Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
| |
| − | * Planea diferentes maneras de resolver un problema.
| |
| − | * Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades. | |
| − | |Creatividad Características • Originalidad • Flexibilidad Factores
| |
| − | | |
| − | • Percepción • Imaginación • Invención
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == PARVULOS 3 ==
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Competencia Párvulos 3
| |
| − | |Indicadores de logro
| |
| − | |Criterios de evaluación
| |
| − | |Contenidos
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |1. Utiliza la forma,
| |
| − | | |
| − | atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="7" |1.1 Determina relaciones
| |
| − | | |
| − | lógicas entre elementos por sus atributos.
| |
| − | |• Reconoce los colores que predominan en su entorno.
| |
| − | |Atributos de los objetos Color:
| |
| − | | |
| − | • Colores del entorno
| |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | * Establece relaciones de dimensión entre objetos.
| |
| − | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
| |
| − | |Dimensiones:
| |
| − | | |
| − | • Más o menos
| |
| − | | |
| − | • Grande/ pequeño
| |
| − | | |
| − | • Más o menos largo/corto • Más o menos alto/bajo • Más o menos
| |
| − | | |
| − | ancho/angosto • Más o menos
| |
| − | | |
| − | grueso/delgado Igual/diferente
| |
| − | |-
| |
| − | |• Comprueba sabores de diferentes alimentos.
| |
| − | |Noción de la conservación Sabor:
| |
| − | | |
| − | • Ácido
| |
| − | | |
| − | • Amargo • Agridulce • Picante
| |
| − | |-
| |
| − | |• Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
| |
| − | |Olor:
| |
| − | | |
| − | • Frutal
| |
| − | | |
| − | • Dulce
| |
| − | | |
| − | • Cítrico
| |
| − | | |
| − | • Podrido
| |
| − | | |
| − | • Rancio
| |
| − | | |
| − | • Quemado
| |
| − | |-
| |
| − | |• Asocia las texturas según su utilidad y función.
| |
| − | |Textura:
| |
| − | | |
| − | • Duro/suave • Liso/rugoso • Acanalado • Naturales/
| |
| − | | |
| − | artificiales
| |
| − | | |
| − | • Sensación al
| |
| − | | |
| − | tacto húmedo-seco
| |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
| |
| − | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
| |
| − | |Formas básicas:
| |
| − | | |
| − | • No geométricas (piedra) • Geométricas (sólidos)
| |
| − | |-
| |
| − | |• Reconoce sonidos según sus atributos.
| |
| − | |Sonido:
| |
| − | | |
| − | • Fuerte-débil,
| |
| − | | |
| − | largo-corto, lejano- cercano.
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |
| |
| − | |• Asocia peso a cantidad y volumen.
| |
| − | |Peso y volumen: • Más o menos
| |
| − | | |
| − | pesado que. • Capacidad
| |
| − | |-
| |
| − | |• Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
| |
| − | |Relaciones lógicas: • Negación
| |
| − | | |
| − | • Conjunción
| |
| − | | |
| − | • Disyunción
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="6" |
| |
| − | |1.2. Determina posiciones
| |
| − | | |
| − | espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
| |
| − | |
| |
| − | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
| |
| − | * Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
| |
| − | * Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
| |
| − | * Identifica figuras ocultas dentro de otras.
| |
| − | * Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
| |
| − | * Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
| |
| − | * Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
| |
| − | |Relaciones espaciales: • Pertenencia
| |
| − | | |
| − | • Yuxtaposición
| |
| − | | |
| − | • Intersección
| |
| − | | |
| − | • Lateralidad
| |
| − | | |
| − | • Direccionalidad
| |
| − | |-
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Aplica relaciones
| |
| − | | |
| − | temporales en la cotidianidad.
| |
| − | |• Establece secuencias de tiempo. • Contrasta utilizando expresiones
| |
| − | | |
| − | temporales.
| |
| − | | |
| − | • Determina acciones que llevan más
| |
| − | | |
| − | tiempo que otras.
| |
| − | |Relaciones temporales
| |
| − | | |
| − | Secuencia:
| |
| − | | |
| − | * Antes, durante y después
| |
| − | * Ayer- hoy-mañana
| |
| − | * Semanas, meses • Épocas del año
| |
| − | |-
| |
| − | |• Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
| |
| − | |Duración:
| |
| − | | |
| − | • El reloj (hora en
| |
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| − | punto, media hora).
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| − | |• Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
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| − | |Velocidad:
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| − | • Rápido – lento
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| − | |-
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| − | | colspan="1" rowspan="2" |1.4. Establece relaciones de
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| − | cantidad en situaciones cotidianas.
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| − | * Cuenta a partir de un número dado.
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| − | * Reproduce modelos completando un patrón.
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| − | * Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
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| − | |• Conteo
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| − | • Orden
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| − | | |
| − | • Secuencias • Patrones
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| − | |-
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| − | |
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| − | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
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| − | * Reconoce la agrupación de diez como decena.
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| − | |Cantidad:
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| − | * Números del 0 al 9.
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| − | * Números Mayas de 0 a 5
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| − | * La decena
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| − | |-
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| − | | colspan="1" rowspan="4" |
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| − | | colspan="1" rowspan="4" |
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| − | |• Aplica el concepto de decena. • Agrega o quita a una cantidad
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| − | | |
| − | dada.
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| − | | |
| − | • Representa adiciones y sustracciones
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| − | de un dígito con material concreto. • Reconoce la fracción como parte de
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| − | | |
| − | un todo (mitad y cuarta parte).
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| − | • Fracciona un todo en partes iguales.
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| − | |
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| − | * Introducción a la adición y a la sustracción
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| − | * Introducción a la fracción (1/2-1/4)
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| − | |-
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| − | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
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| − | * Reconoce la unión entre conjuntos.
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| − | |Conjuntos:
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| − | * Pertenece – no pertenece
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| − | * Mayor – menor
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| − | * Unión de conjuntos
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| − | |-
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| − | |• Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
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| − | |Moneda:
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| − | • Monedas de
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| − | cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
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| − | |-
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| − | |• Reconoce la importancia del ahorro.
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| − | |• El ahorro
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