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| | * Llevar a los estudiantes a que su aprendizaje se consolide. | | * Llevar a los estudiantes a que su aprendizaje se consolide. |
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| − | El mejoramiento de los aprendizajes es un proceso secuencial. Inicia reflexionando respecto a las evidencias de aprendizaje que el docente tiene luego de las actividades de evaluación que realizó con sus estudiantes y en base a ellas toma decisiones individualizadas respecto a cómo ayudará a cada uno. El docente debe estar en la capacidad de detectar no solamente dónde están las dificultades, sino a través del análisis de los mismos comprender cómo funciona cognitivamente el estudiante y así orientarle para que mejore en su aprendizaje. Una acción de retroalimentación solamente tiene sentido si el docente determina las dificultades del estudiante de acuerdo con las evidencias identificadas a través de los instrumentos de evaluación. | + | El mejoramiento de los aprendizajes es un proceso secuencial. Inicia reflexionando respecto a las evidencias de aprendizaje que el docente tiene luego de las actividades de evaluación que realizó con sus estudiantes y con base en ellas toma decisiones individualizadas respecto a cómo ayudará a cada uno. El docente debe estar en la capacidad de detectar no solamente dónde están las dificultades, sino a través del análisis de los mismos comprender cómo funciona cognitivamente el estudiante y así orientarle para que mejore en su aprendizaje. Una acción de retroalimentación solamente tiene sentido si el docente determina las dificultades del estudiante de acuerdo con las evidencias identificadas a través de los instrumentos de evaluación. |
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| | Para lograrlo se propone seguir estos pasos: | | Para lograrlo se propone seguir estos pasos: |
| | # Planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación. | | # Planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación. |
| − | # Ejecución del proceso de enseñanza y las actividades de evaluación planificadas 3. Evaluación y análisis de las evidencias de aprendizaje | + | # Ejecución del proceso de enseñanza y las actividades de evaluación planificadas |
| | + | # Evaluación y análisis de las evidencias de aprendizaje |
| | # Reflexión y planificación de acuerdo con los resultados | | # Reflexión y planificación de acuerdo con los resultados |
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| | + | |<nowiki>style="background-color:#2563A7; color:ffffff;"| Reflexionar y planificar</nowiki> |
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| | + | |<nowiki>style="background-color:#C4D0E8; color:ffffff;"| Analizar evidencias</nowiki> |
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| | + | |<nowiki>style="background-color:#C4D0E8; color:ffffff;"| Enseñar y evaluar</nowiki> |
| | + | |} |
| | <center>'''Ciclo de reflexión y mejoramiento'''</center> | | <center>'''Ciclo de reflexión y mejoramiento'''</center> |
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