Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 1: Línea 1:  +
<small>[[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|''Volver a la Tabla de Contenidos'']]</small>
 +
 
En este capítulo encontrará instrumentos variados que puede utilizar para el proceso de evaluación formativa y/o como referente para crear sus propios instrumentos.
 
En este capítulo encontrará instrumentos variados que puede utilizar para el proceso de evaluación formativa y/o como referente para crear sus propios instrumentos.
   −
==1. Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo==
+
:# [[Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo]]
 
+
:# [[Lista de cotejo para evaluación de actitudes de respeto (Herramienta pedagógica)|Lista de cotejo para evaluación de actitudes de respeto ]]
Marque con una '''X''' los criterios que el estudiante demostró y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
+
:# [[Lista de cotejo para evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de un experimento]]
 
+
:# [[Lista de cotejo para evaluación de una exposición (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de una exposición]]
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
+
:# [[Lista de cotejo para evaluación de escritura creativa (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de escritura creativa]]
! rowspan="2"| Criterios
+
:# [[Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física]]
! colspan="10"| Nombre del estudiante
+
:# [[Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo]]
|-
+
:# [[Escala de rango para evaluar el diario de un estudiante (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar el diario de un estudiante]]
| style="height:100px; width:6%"|  
+
:# [[Escala de rango para evaluar una investigación (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar una investigación]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Escala de rango para evaluar una dramatización (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar una dramatización]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Escala de rango para evaluar la elaboración de una tira cómica (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la elaboración de una tira cómica]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Escala de rango para evaluar la resolución de problemas en equipo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la resolución de problemas en equipo]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Escala de rango para evaluar el texto paralelo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar el texto paralelo]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Rúbrica para evaluar la narración de un cuento o historia (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar la narración de un cuento o historia]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Rúbrica para evaluar la elaboración de una máscara (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar la elaboración de una máscara]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Rúbrica para evaluar un debate (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar un debate ]]
| style="width:6%"|  
+
:# [[Rúbrica para evaluación de un collage (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de un collage (Herramienta pedagógica)]]
| style="width:6%"|
+
:# [[Rúbrica para evaluación de una interpretación vocal (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de una interpretación vocal]]
|-
+
:# [[Rúbrica para la evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para la evaluación de un experimento]]
| 1. Colabora y apoya a sus compañeros.
+
:# [[Rúbrica para la evaluación de un mapa conceptual (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para la evaluación de un mapa conceptual]]
|
+
:# [[Rúbrica para evaluación de Comunicación y Lenguaje L1 (idioma kaqchikel) elaborada por DIGEBI (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de Comunicación y Lenguaje L1 (idioma kaqchikel) elaborada por DIGEBI]]
|
+
:# [[Rúbrica holística para evaluar trabajo escrito (Herramienta pedagógica)|Rúbrica holística para evaluar trabajo escrito ]]
|
+
:# [[Rúbrica para evaluar mapa conceptual (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar mapa conceptual]]
|
+
:# [[Rúbrica para evaluar diario de clase (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar diario de clase]]
|
+
:# [[Rúbrica para evaluar portafolio (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar portafolio]]
|
+
:# [[Rúbrica para evaluación de presentación oral (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de presentación oral]]
|
+
:# [[Rúbrica para evaluación de una obra literaria (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de una obra literaria]]
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 2. Mantiene la armonía y cohesión grupal sin causar conflictos.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 3. Proporciona ideas útiles en las discusiones.
  −
|  
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 4. Ofrece soluciones a los problemas que surgen.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 5. Su participación se centra en el trabajo a realizar.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 6. Su participación es activa durante todo el proceso.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 7. Cumple con las tareas específicas que son establecidas en el equipo.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 8. Demuestra interés por la calidad del trabajo y el producto final.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 9. Maneja el tiempo y cumple puntualmente con cada etapa del proceso.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 10. Identifica los aspectos que puede mejorar en el trabajo colaborativo.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| align="right"| '''Total'''
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|}
  −
 
  −
==2. Lista de cotejo para evaluación de actitudes de respeto.==
  −
 
  −
Marque con una '''X''' los criterios que el estudiante demostró y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
  −
 
  −
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
  −
! rowspan="2"| Criterios
  −
! colspan="10"| Nombre del estudiante
  −
|-
  −
| style="height:100px; width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|  
  −
| style="width:6%"|
  −
|-
  −
| 1. Saluda a los docentes y compañeros 1 y compañeras cuando llega al aula y/o
  −
institución educativa donde estudia.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 2. Sigue las normas de convivencia en cualquier lugar.
  −
 
  −
|  
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 3. Respeta a las personas sin discriminación de género, edad o etnia.
  −
|  
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 4. Muestra respeto por las opiniones de todos sus compañeros y compañeras.
  −
|  
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 5. Siempre dice la verdad.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 6. Apoya a sus compañeros y compañeros cuando estos tienen algún problema.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 7. Asume con responsabilidad todas sus tareas.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 8. Participa de manera activa en los eventos de la institución educativa.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 9. Cuida las instalaciones de su institución educativa y de su comunidad.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 10. Resuelve diferencias con sus compañeros en forma pacífica.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| align="right"| '''Total'''
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|  
  −
|}
  −
 
  −
==3. Lista de cotejo para evaluación de un experimento==
  −
 
  −
Marque con una '''X''' los criterios que el estudiante demostró y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
     −
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
  −
! rowspan="2"| Criterios
  −
! colspan="10"| Nombre del estudiante
  −
|-
  −
| style="height:100px; width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
| style="width:6%"|
  −
|-
  −
| 1. Usó de forma responsable los materiales e instrumentos.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 2. Siguió en orden todos los pasos del experimento.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 3. Utilizó formas adecuadas de registro para anotar sus observaciones.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 4. Investigó y/o resolvió las dudas que 4 le surgieron al desarrollar el experimento.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 5. Elaboró conclusiones relacionadas con el experimento.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 6. Comparó sus resultados con los de otros compañeros.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 7. Presentó sus resultados con orden y claridad.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 8. Utilizó materiales de apoyo (gráficas, 8 objetos, etc.) para presentar sus resultados.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 9. Presentó y fundamentó sus conclusiones.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| 10. Estableció la relación entre los resultados del experimento y su aplicación en la vida cotidiana.
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|-
  −
| align="right"| '''Total'''
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|
  −
|}
     −
[[Category:Evaluación en el Aula]]
+
[[Category:Evaluación en el Aula]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]]