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| | Las competencias básicas pueden evaluarse si se sitúan debidamente. Así, la competencia “Actuar con valores en un entorno ciudadano” no puede evaluarse directamente, a menos que se concrete en un conjunto de criterios e indicadores. La evaluación de competencias debe considerar tres factores: | | Las competencias básicas pueden evaluarse si se sitúan debidamente. Así, la competencia “Actuar con valores en un entorno ciudadano” no puede evaluarse directamente, a menos que se concrete en un conjunto de criterios e indicadores. La evaluación de competencias debe considerar tres factores: |
| − | * El nivel de desarrollo de las competencias, dado que las competencias básicas se desarrollan durante varios años. Tardif<ref>Tardif, J. (2006). ''L’évaluation des compétences. Documenter le parcours de développement''. Montréal: Chenelière Éducation.</ref> distingue seis niveles de desarrollo de una competencia: principiante, novicio, intermedio, competente, maestro, experto. | + | * El nivel de desarrollo de las competencias, dado que las competencias básicas se desarrollan durante varios años. Tardif<ref name=":1" /> distingue seis niveles de desarrollo de una competencia: principiante, novicio, intermedio, competente, maestro, experto. |
| | * El grado de dominio o maestría en cada uno. | | * El grado de dominio o maestría en cada uno. |
| | * El conjunto de situaciones en las que se pondrán en obra. | | * El conjunto de situaciones en las que se pondrán en obra. |