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| | # Asegurarse de que la situación de evaluación reúne todas las características. | | # Asegurarse de que la situación de evaluación reúne todas las características. |
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| − | Como se indicó en el capítulo 3, es necesario crear, desarrollar y validar nuevas formas de evaluación que aseguren que los y las estudiantes están adquiriendo las competencias básicas para la vida. | + | Como se indicó en el [[Competencias básicas para la vida/Descripción de las competencias básicas para la vida de los graduandos de secundaria/Competencia básica 2: Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe|capítulo 3]], es necesario crear, desarrollar y validar nuevas formas de evaluación que aseguren que los y las estudiantes están adquiriendo las competencias básicas para la vida. |
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| | ===Determinar y definir una escala de competencias=== | | ===Determinar y definir una escala de competencias=== |