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Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 3 - Fortaleciendo Nuestros Valores (editar)

Revisión del 01:52 17 abr 2018

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*Explico el signifi cado de cada uno de los colores que integran los niveles energéticos.
 
*Explico el signifi cado de cada uno de los colores que integran los niveles energéticos.
 
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka p(41).png|300px|center]]
 
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==Ejercitación==
 
<div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right">
 
<div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right">
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Recuerde que puede solicitar a los estudiantes que aporten ideas
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Recuerde que puede solicitar a los estudiantes que aporten ideas aplicando la técnica de lluvia de ideas.
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aplicando la técnica de lluvia de ideas.
   
</div>
 
</div>
 
*Recorremos alrededor de la escuela para observar si hay algún elemento que represente algún color de los niveles energéticos.
 
*Recorremos alrededor de la escuela para observar si hay algún elemento que represente algún color de los niveles energéticos.
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*Al fi nalizar la explicación, los estudiantes pueden dar sus comentarios.
 
*Al fi nalizar la explicación, los estudiantes pueden dar sus comentarios.
 
*Los estudiantes hacen aportaciones de los conocimientos previos que tienen.
 
*Los estudiantes hacen aportaciones de los conocimientos previos que tienen.
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<div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right">
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Valores que se practican dentro del Pueblo Xinka: respeto, la convivencia y existencia conjunta, tenacidad y esencia Xinka, abundancia y plenitud en la vida, la participación comunitaria, el trabajo, la familia</div>
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Los valores son el punto de partida para desarrollar y crear personas de bien y de benefi cio en la comunidad, en donde actúen sin violencia y vayan siempre en benefi cio de la comunidad, departamento y país; manifestándose en las diversas acciones y actitudes que tengan unos con otros. Para desarrollar la siguiente actividad sugerimos los siguientes pasos:
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*Muestro a los estudiantes láminas, dibujos o ilustraciones que muestren acciones correctas o incorrectas que se manifi estan es las niñas y niños.
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*Presento imágenes como: una niña y un niño en una discusión, tirando basura en el suelo, abrazando a una abuela o abuelo, sembrando árboles, jugando con personas que tienen discapacidades, arrancándole las hojas a un cuaderno, entre otras.
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<div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right">
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Recordemos que los valores del Pueblo Xinka están orientados al compartimiento de la persona en su vida familiar y comunitaria.
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</div>
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*Después de mostrar las imágenes, pido a los estudiantes que escriban una oración para cada dibujo, indicando que acción es la que están realizando.
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*Pregunto si lo que observaron es correcto o no hacerlo, si es bueno practicarlo o no.
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*Presento a los estudiantes un listado de valores que deben practicar tanto dentro como fuera de su casa, que le permiten la convivencia con las personas de diversas edades y culturas.
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* Explico qué tipo de actitud se desarrolla en cada unos de los valores que estoy enseñando especialmente los propios del Pueblo Xinka.
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Desarrollo en los estudiantes su capacidad de análisis e interpretación de frases cortas, valorando los consejos de las abuelas y abuelos y personas mayores que se encuentren en su entorno, para ello:
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<div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right">
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Recuerde que los refranes son moralejas con una enseñanza. Son sentencias breves, obtenidas de la experiencia de nuestros ancianos.
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*Inicio contando un refrán y explico que quiere decir.
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*Luego los estudiantes repiten los refranes después de haberlos dicho el docente.
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*Después de repetir el refrán dan ellos su propia interpretación y comentan si alguna vez les ha pasado algo similar a lo que el docente explica.
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*Refranes que se pueden utilizar:
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'''Refranes:'''
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*No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.
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*Árbol que nace torcido, jamás su rama endereza.
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*Una manzana podrida, pudre a las demás.</center>
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===Capacitación==
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===Actividad 1===
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Cada elemento que se encuentra en el entorno natural tiene una relación mutua con el ser humano en donde uno y otro se necesita. Para desarrollar esta actividad, hacemos entrevista a diferentes personas de la comunidad:
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*Elaboramos un listado de preguntas, para ir a visitar a las abuelas y abuelos de la comunidad.
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*Para la realización de esta actividad se sugiere las siguiente:
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<div style="width:75%; margin:1em auto; padding:15px; border:solid 1px #aaa;">
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Nombre:<br><br>
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¿Qué elementos son los que representan a los colores de niveles energéticos dentro de la naturaleza?
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¿Cuál es el significado que tienen?
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¿Qué valor tienen para el pueblo?
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En qué momento se hace utilidad de los mismos
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A qué lugares se tienen que asistir para establecer un equilibrio con la naturaleza.
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</div>
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[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tIndividual.png|125px|right]]
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*Después de realizar la entrevista y consulta con los abuelos, todos los estudiantes forman grupos de cuatro integrantes.
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*Nombran a un representante por grupo.
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*Discutimos las respuestas que tienen cada uno.
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*Establecemos conclusiones en grupo.
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<div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right">
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Todas y todos debemos participar activamente en las actividades que se realizan.
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</div>
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*El representante del grupo leerá la conclusión a la que llegaron en consenso.
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*Complemento la información que los estudiantes expongan.
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*Luego cada uno hace las anotaciones correspondientes de las conclusiones a las que llegaron.
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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