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Línea 237: − + − Planifi camos y organizamos a los niños para que formen un comité estudiantil de salón de clase, quienes se encargarán de apoyar y representar al grado en que se encuentren; esta actividad permite que cada uno vaya conociendo sus derechos y obligaciones dentro y fuera del centro educativo. De esta forma también se integran a las diversas actividades comunales.+ + + + − <div style="background-color:#c065d7; width:30%; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> − Toda persona debe ser tomada en cuenta en las diversas actividades a realizarse. − </div> − Línea 267:
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Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 3 - Fortaleciendo Nuestros Valores (editar)
Revisión del 03:18 18 abr 2018
, hace 6 años→Actividad No. 2
*Realizamos el siguiente ejercicio en el cuaderno de notas
*Realizamos el siguiente ejercicio en el cuaderno de notas
'''Marco con una “X” si sí practicó el valor o “X” en donde aparece la columna del “NO”.'''
<center>'''Marco con una “X” si sí practicó el valor o “X” en donde aparece la columna del “NO”.'''</center>
{| class="wikitable" Style=''width=65%; background-color:#fffff"
{| class="wikitable" Style="width:65%; margin:1em auto;"
|-
|-
|style="background-color:#D8F6CE" rowspan="2"|<center>'''Nombre del valor'''</center>
|style="background-color:#D8F6CE" rowspan="2"|<center>'''Nombre del valor'''</center>
*Para finalizar la actividad, preguntemos a los estudiantes, cuáles de las normas de cortesía que se han dejado de practicar se deben recuperar; y qué podemos hacer para que se puedan volver a practicar.
*Para finalizar la actividad, preguntemos a los estudiantes, cuáles de las normas de cortesía que se han dejado de practicar se deben recuperar; y qué podemos hacer para que se puedan volver a practicar.
===Actividad No.5===
<div style="clear:both"></div>
===Actividad No. 5===
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
Valoramos las normas de cortesía que fortalezcan las diversas acciones que se realizan, en la convivencia que permite que se realice el trabajo con éxito. Para realizar esta actividad proponemos lo siguiente:
Valoramos las normas de cortesía que fortalezcan las diversas acciones que se realizan, en la convivencia que permite que se realice el trabajo con éxito. Para realizar esta actividad proponemos lo siguiente:
*Al finalizar el recorrido, escribo un comentario de lo aprendido.
*Al finalizar el recorrido, escribo un comentario de lo aprendido.
*Comparto con los compañeros de clase lo escrito en el comentario.
*Comparto con los compañeros de clase lo escrito en el comentario.
===Actividad No.2===
===Actividad No. 2===
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
Planificamos y organizamos a los niños para que formen un comité estudiantil de salón de clase, quienes se encargarán de apoyar y representar al grado en que se encuentren; esta actividad permite que cada uno vaya conociendo sus derechos y obligaciones dentro y fuera del centro educativo. De esta forma también se integran a las diversas actividades comunales.
</div>
<div style="background-color:#c065d7; width:30%; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right; margin:2px auto;">
Toda persona debe ser tomada en cuenta en las diversas actividades a realizarse.
</div>
</div>
*Organizo dos grupos para la elección del comité escolar.
*Organizo dos grupos para la elección del comité escolar.
*Asignan los cargos correspondientes a cada uno
*Asignan los cargos correspondientes a cada uno
*Seleccionan un símbolo que los represente.
*Seleccionan un símbolo que los represente.
*El resto de alumnos formará parte del pueblo que tendrá que asistir a la votación.
*El resto de alumnos formará parte del pueblo que tendrá que asistir a la votación.
*Cada grupo elije a un representante para que la elección sea transparente.
*Cada grupo elije a un representante para que la elección sea transparente.
*Proponemos un listado de posibles soluciones si se presenta algún caso en la escuela.
*Proponemos un listado de posibles soluciones si se presenta algún caso en la escuela.
*El primer inciso le servirá de ejemplo
*El primer inciso le servirá de ejemplo
{| class="wikitable"
<center>
{| class="wikitable" style="background:#ffffff; width:65%; margin:1em auto"
|-
|style="width:10%; background:#da81f5; color:white"| 1
|style="width:45%"| Cada oveja...
|style="width:45%"| <u>con su pareja</u>
|-
|style="background:#da81f5; color:white"|2
|Quien mucho abarca...||
|-
|-
| 1 || Cada oveja... ___________<u>con su pareja</u>_____________
| style="background:#da81f5; color:white"|3
|Dime con quién andas...||
|-
|-
| 2 ||Quien mucho abarca...||
| style="background:#da81f5; color:white"|4
| A Dios rogando...||
|-
|-
|3||Dime con quién andas...||
| style="background:#da81f5; color:white"|5
| La cabra siempre...||
|-
|-
|4|| A Dios rogando...||
| style="background:#da81f5; color:white"|6
| Al mal tiempo...||
|-
|-
|5|| La cabra siempre...||
| style="background:#da81f5; color:white"|7
| Caras vemos y...||
|-
|-
|6|| Al mal tiempo...||
| style="background:#da81f5; color:white"|8
| A palabra necias...||
|-
|-
|7|| Caras vemos y...||
| style="background:#da81f5; color:white"|9
| Donde manda capitán...||
|-
|-
|8|| A palabra necias...||
| style="background:#da81f5; color:white"|10
| En boca cerrada...||
|-
|-
|9|| Donde manda capitán...||
| style="background:#da81f5; color:white"|11
| Genio y figura...||
|}
</center>
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
*Me reúno con el grupo de mis compañeras y compañeros y discutimos el significado de los refranes.
*Después se asigna una cantidad de refranes a cada grupo para que compartan la interpretación de los mismos, la cual ha elaborado cada grupo.
Recordemos que el constructivismo que es importante desarrollar nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos.
</div>
===Actividad No. 4===
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
Valorando mis aprendizajes, basado en las diversas actividades realizadas me autoaplico la técnica del trifoliar de las 3 Q, que me permite conocer cuáles son mis avances en el desarrollo de las diversas actividades que realice.
</div>
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tIndividual.png|right|125px]]
*Indico en qué consiste esta autoevaluación.
*Se sugiere utiliza el siguiente formato.
*Lo realizo en la pizarra para que luego lo hagan los estudiantes en su cuaderno de anotaciones.
*Al finalizar de escribir nos organizamos en media luna y leemos lo que escribimos.
<center>
{| class="wikitable" style="background:#ffffff; width:65%; margin:1em auto; clear:both"
|-
|-
|10|| En boca cerrada...||
|style="background:#e6d1cf; color:000000; width:33%;"|'''¿Qué sabía?'''
|style="background:#e6d1cf; color:000000; width:34%;"|'''¿Qué no sabía?'''
|style="background:#e6d1cf; color:000000; width:33%;"|'''¿Qué aprendí?'''
|-
|-
|11|| Genio y figura...||
|Style="height:200px"|
|Style="height:200px"|
|Style="height:200px"|
|}
|}
</center>
===Actividad No. 5===
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
Evalúe las actitudes de acuerdo al desempeño de las actitudes de la niña y el niño, el cual demostró tanto dentro como fuera del aula y durante los procesos y cada uno de los pasos desarrollados. Se propone auxiliarse con la siguiente lista de cotejo:
</div>
'''Lista de cotejo'''
*Marco con una “X” en la columna correspondiente si realiza o no la actividad.
'''Lista de cotejo'''
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto;"
|style="width:40%; background-color:#e6d1cf;"|'''Aspectos a valorar '''
|style="width:10%; background-color:#e6d1cf;"|'''Si '''
|style="width:10%; background-color:#e6d1cf;"|'''No '''
|style="width:40%; background-color:#e6d1cf;"|'''Comentarios'''
|-
|Es cuidadoso con sus pertenencias.
|
|
|
|-
|Mantiene un registro de lo que realiza.
|
|
|
|-
|Entrega con puntualidad los trabajos que le son asignados.
|
|
|
|-
|Completa sus trabajos con ilustraciones y recortes.
|
|
|
|-
|Comparte sus ideas con los demás compañeros.
|
|
|
|-
|Participa constantemente en las actividades realizadas.
|
|
|
|-
|Demostraciones de la práctica de los valores
|
|
|
|}
===Actividad No. 6===
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
Con esta actividad se promoverá el valor que tienen las personas y autoridades de las comunidades, ya que son tomados en cuenta en la solución de los problemas. Para ello se propone realizar lo siguiente:
</div>
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tGrupal.png|right|125px]]
*Realizamos la dramatización de la elección de los comités de una comunidad.
*Se elabora la elección de los representantes del grado como autoridades.
*Para ello se realizarán las planillas para la elección.
*Las planillas se presentarán con los estudiantes, para posteriormente realizar la elección.
*El día de la elección se reunirán todos los que pueden votar, para ello los representantes de la directiva que están a cargo de llevar la elección presentan a las personas que están aspirando al puesto.
*Las votaciones se hacen en presencia de los electores, se da inicio y se pregunta al público, para saber quiénes están de acuerdo con esa planilla.
*Cuando se tiene elegido al comité se designan los puestos correspondientes.
*Después de la dramatización los estudiantes exponen sus puntos de vista de cómo les parece la forma en la que se realizan las elecciones de las autoridades en las comunidades del Pueblo Xinka.
===Actividad No. 7===
<div style="background-color:#d6f9c8; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
Conocer la historia de la creación de comunidad es fundamental para valorar el territorio y poder cuidar de él. Con esto se contribuye a que cada persona conozca sus raíces, de donde viene y a donde va y los avances que se han obtenido. Para ello se propone lo siguiente:
</div>
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tParejas.png|right|125px]]
*Nos organizamos en parejas.
*Escribo en el cuaderno toda la información que encuentre.
*Identifico los acontecimientos que han ocurrido en la comunidad.
*Con la información obtenida la comparo con los cambios que se dan en la actualidad, y los avances que se desarrollan en la misma. Para ello utilizo el siguiente cuadro.
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto;"
|-style="background-color:#D0F5A9"
|style="width:50%;"|'''Acontecimientos que han ocurrido en la comunidad durante el siglo XX.'''
|style="width:50%;"|'''Cambios que se tienen en la comunidad en la actualidad.'''
|-
|height="75px;"|
|
|}
==Referencias==
[[Categoría:Medio Social y Natural]][[Categoría:Educación Bilingüe]]