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| *Explico el signifi cado de cada uno de los colores que integran los niveles energéticos. | | *Explico el signifi cado de cada uno de los colores que integran los niveles energéticos. |
| [[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka p(41).png|300px|center]] | | [[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka p(41).png|300px|center]] |
− | | + | ==Ejercitación== |
| <div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> | | <div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> |
− | Recuerde que puede solicitar a los estudiantes que aporten ideas | + | Recuerde que puede solicitar a los estudiantes que aporten ideas aplicando la técnica de lluvia de ideas. |
− | aplicando la técnica de lluvia de ideas. | |
| </div> | | </div> |
| *Recorremos alrededor de la escuela para observar si hay algún elemento que represente algún color de los niveles energéticos. | | *Recorremos alrededor de la escuela para observar si hay algún elemento que represente algún color de los niveles energéticos. |
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| *Al fi nalizar la explicación, los estudiantes pueden dar sus comentarios. | | *Al fi nalizar la explicación, los estudiantes pueden dar sus comentarios. |
| *Los estudiantes hacen aportaciones de los conocimientos previos que tienen. | | *Los estudiantes hacen aportaciones de los conocimientos previos que tienen. |
| + | <div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> |
| + | Valores que se practican dentro del Pueblo Xinka: respeto, la convivencia y existencia conjunta, tenacidad y esencia Xinka, abundancia y plenitud en la vida, la participación comunitaria, el trabajo, la familia</div> |
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| + | Los valores son el punto de partida para desarrollar y crear personas de bien y de benefi cio en la comunidad, en donde actúen sin violencia y vayan siempre en benefi cio de la comunidad, departamento y país; manifestándose en las diversas acciones y actitudes que tengan unos con otros. Para desarrollar la siguiente actividad sugerimos los siguientes pasos: |
| + | |
| + | *Muestro a los estudiantes láminas, dibujos o ilustraciones que muestren acciones correctas o incorrectas que se manifi estan es las niñas y niños. |
| + | *Presento imágenes como: una niña y un niño en una discusión, tirando basura en el suelo, abrazando a una abuela o abuelo, sembrando árboles, jugando con personas que tienen discapacidades, arrancándole las hojas a un cuaderno, entre otras. |
| + | <div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> |
| + | Recordemos que los valores del Pueblo Xinka están orientados al compartimiento de la persona en su vida familiar y comunitaria. |
| + | </div> |
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| + | *Después de mostrar las imágenes, pido a los estudiantes que escriban una oración para cada dibujo, indicando que acción es la que están realizando. |
| + | *Pregunto si lo que observaron es correcto o no hacerlo, si es bueno practicarlo o no. |
| + | *Presento a los estudiantes un listado de valores que deben practicar tanto dentro como fuera de su casa, que le permiten la convivencia con las personas de diversas edades y culturas. |
| + | * Explico qué tipo de actitud se desarrolla en cada unos de los valores que estoy enseñando especialmente los propios del Pueblo Xinka. |
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| + | Desarrollo en los estudiantes su capacidad de análisis e interpretación de frases cortas, valorando los consejos de las abuelas y abuelos y personas mayores que se encuentren en su entorno, para ello: |
| + | <div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> |
| + | Recuerde que los refranes son moralejas con una enseñanza. Son sentencias breves, obtenidas de la experiencia de nuestros ancianos. |
| + | </div> |
| + | |
| + | *Inicio contando un refrán y explico que quiere decir. |
| + | *Luego los estudiantes repiten los refranes después de haberlos dicho el docente. |
| + | *Después de repetir el refrán dan ellos su propia interpretación y comentan si alguna vez les ha pasado algo similar a lo que el docente explica. |
| + | *Refranes que se pueden utilizar: |
| + | |
| + | <Center> |
| + | '''Refranes:''' |
| + | *No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy. |
| + | *Árbol que nace torcido, jamás su rama endereza. |
| + | *Una manzana podrida, pudre a las demás.</center> |
| + | |
| + | ===Capacitación== |
| + | ===Actividad 1=== |
| + | Cada elemento que se encuentra en el entorno natural tiene una relación mutua con el ser humano en donde uno y otro se necesita. Para desarrollar esta actividad, hacemos entrevista a diferentes personas de la comunidad: |
| + | *Elaboramos un listado de preguntas, para ir a visitar a las abuelas y abuelos de la comunidad. |
| + | *Para la realización de esta actividad se sugiere las siguiente: |
| + | <div style="width:75%; margin:1em auto; padding:15px; border:solid 1px #aaa;"> |
| + | Nombre:<br><br> |
| + | |
| + | ----------------------- |
| + | ¿Qué elementos son los que representan a los colores de niveles energéticos dentro de la naturaleza? |
| + | |
| + | ----------------------- |
| + | |
| + | ¿Cuál es el significado que tienen? |
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| + | ----------------------- |
| + | ¿Qué valor tienen para el pueblo? |
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| + | ----------------------- |
| + | En qué momento se hace utilidad de los mismos |
| + | |
| + | ----------------------- |
| + | A qué lugares se tienen que asistir para establecer un equilibrio con la naturaleza. |
| + | |
| + | ----------------------- |
| + | </div> |
| + | [[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tIndividual.png|125px|right]] |
| + | *Después de realizar la entrevista y consulta con los abuelos, todos los estudiantes forman grupos de cuatro integrantes. |
| + | *Nombran a un representante por grupo. |
| + | *Discutimos las respuestas que tienen cada uno. |
| + | *Establecemos conclusiones en grupo. |
| + | <div style="background-color:#c065d7; width:115px; float:right; border-radius:10px; padding:10px; clear:right"> |
| + | Todas y todos debemos participar activamente en las actividades que se realizan. |
| + | </div> |
| + | *El representante del grupo leerá la conclusión a la que llegaron en consenso. |
| + | *Complemento la información que los estudiantes expongan. |
| + | *Luego cada uno hace las anotaciones correspondientes de las conclusiones a las que llegaron. |