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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades.
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1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
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1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados:
- Ejercicios para el cuello: flexión y rotación.
- Ejercicios para el cuello: extensión y péndulo.
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1. Identifica las partes del cuerpo al realizar diferentes ejercicios de flexión, rotación, extensión y péndulo.
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Función del esquema corporal
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1.2. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.
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1.2.2. Realización de ejercicios físicos en forma estática: con un apoyo, sin elementos (posición de garza).
- Expresión corporal, imitación y simulación motriz.
- Respiración de acuerdo a las vías respiratorias.
- Relajación - tensión. Manipulación de objetos.
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1. Realiza ejercicios de esquema corporal con diferentes partes del cuerpo utilizando implementos.
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2. Identifica la funcionalidad de las diferentes partes del cuerpo y la aplica en la acción motriz.
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3. Desarrolla una adecuada respiración nasal y bucal sin presentar resentimiento orgánico.
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4. Diferencia correctamente la tensión y relajación en la acción motriz.
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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades.
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1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado.
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1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás, adentroafuera.
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1. Reconoce diferentes formas de ocupar el espacio.
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Ubicación según espacio y tiempo
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1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio.
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2. Utiliza el espacio en relación con el cuerpo y el entorno.
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Relación cuerpo y espacio
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2
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- Diferentes situaciones espaciales.
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3. Demuestra ajustes de movimientos y cambios de sentido y dirección.
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Ubicación espacial
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- Estructura y relación de figuras y formas.
- Memoria espacial.
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4. Elabora en el espacio diversas figuras y formas en tareas motrices.
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Memoria espacial
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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades.
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1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza.
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1.4.5. Ejercitación de movimientos rítmicos en la marcha, en coordinación con sonido.
- Coordinación temporal. Movimiento simultáneo, alterno y disociado.
- Coordinación rítmica. Percusión corporal, instrumental y musical.
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1. Demuestra dominio en los ejercicios rítmicos en los que interviene la marcha y sonido.
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Estructura temporal
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2. Realiza actividades aplicando diversos movimientos simultáneos, alternos y disociados utilizando las diferentes partes del cuerpo.
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3. Coordina su ritmo motriz en función del ritmo percutado.
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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.
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2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal.
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- Equilibrio estático general: con y sin elementos.
- Equilibrio estático segmentario.
- Equilibrio dinámico general:con y sin elementos.
- Equilibrio dinámico segmetario.
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1. Demuestra equilibrio y habilidad de coordinación ojo-mano y ojo-pie:
- al conducir la pelota en espaciosdeterminados.
- al lanzar la pelota cuando está en movimiento.
- al recibir la pelota adoptando diferentes posiciones.
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Equilibrio
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2. Controla su cuerpo en alternancia de superficies de apoyo.
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3. Mantiene el equilibrio desplazandose de un lugar a otro sin y con elementos de apoyo.
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