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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Ciencias Naturales (editar)

Revisión del 16:11 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Justifica la importancia del consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1. Describe las funciones de los nutrientes.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1.1. Clasificación de los nutrientes presentes en los alimentos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los grupos de nutrientes básicos para los seres humanos.
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Salud y nutrición
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de alimentos de origen vegetal y animal.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Menciona los beneficios para la salud que implica el consumo equilibrado de alimentos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2. Describe el valor nutritivo y económico de la lactancia materna.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2.1. Descripción de los beneficios que tiene para el ser humano la lactancia materna.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona la importancia de la lactancia materna.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2.2. Descripción de los componentes nutricionales de la leche materna.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica los nutrientes presentes en la leche materna humana.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3. Explica la importancia de la nutrición en la prevención de enfermedades.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3.3. Descripción del daño que causan en el ser humano las enfermedades relacionadas con la nutrición: desnutrición, bulimia, anorexia, entre otras.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Asocia la nutrición con el incremento de defensas contra las enfermedades.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe causas y consecuencias de enfermedades ocasionadas por desnutrición.
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Relaciona la sexualidad con la reproducción y el comportamiento ético, para conservar la salud y proteger la vida.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Describe la estructura y funcionamiento del aparato reproductor masculino y femenino.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la estructura del aparato reproductor masculino y femenino.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los órganos principales de los aparatos reproductores masculino y femenino, y sus funciones.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reproducción humana
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación del comportamiento ético y los hábitos de higiene que deben observarse en el cuidado del aparato reproductor masculino y femenino.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere medidas para el cuidado de los aparatos sexuales humanos.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2. Explica cómo se desarrollan las células sexuales humanas y el proceso de formación del nuevo ser.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la ovogénesis y espermatogénesis.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las fases del desarrollo de las células sexuales humanas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la fecundación y el desarrollo embrionario humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Caracteriza la fecundación y el desarrollo embrionario.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Explica los efectos y consecuencias del VIH-SIDA.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las formas de contagio del VIH, entre los seres humanos y cómo prevenirlo.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere conductas que provocan el contagio del VIH y SIDA.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|VIH y SIDA
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Menciona algunas medidas para prevenir el contagio de VIH y SIDA.
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|-valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Emite juicio crítico acerca del impacto que el consumo de drogas tiene en la salud humana.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1. Relaciona el consumo de drogas con el contagio de algunas enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1.1. Diferenciación de los tipos de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica algunas drogas ilegales que se consumen entre los jóvenes.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
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|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1.2. Identificación de las enfermedades que se pueden adquirir por el consumo de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere daños provocados en el cuerpo humano, por el abuso de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1.4. Descripción de la forma como la salud física y mental se ven afectadas por el consumo de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Menciona cómo afecta la salud física y mental, el abuso de drogas.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3. Explica los efectos del consumo de drogas en la salud del ser humano y cómo prevenir su adicción.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de prácticas ilegales vinculadas con las drogas: tenencia, tráfico, consumo y sus consecuencias.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona a qué se refiere la tenencia, tráfico y consumo de drogas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Menciona las principales consecuencias para la salud humana, la tenencia, tráfico y consumo de las drogas ilegales.
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|-valign="top"
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica el origen, la constitución y algunas formas de organización de los seres vivos y el planeta, y la manera como procuran su continuidad.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Explica el origen de la Tierra y del Universo según las distintas cosmovisiones.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción del origen de la Tierra y el Universo, a partir de la teoría del Big-Bang.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza las teorías acerca del origen de la Tierra y el Universo.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El origen de la Tierra y el Universo
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción del origen de la Tierra y del Universo desde la cosmovisión judeo-cristiana, Maya, Garífuna y Xinka.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Indica cómo se originó la vida en la Tierra, según la cultura con la que se identifica. 
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.2. Identifica la estructura y función celular.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los organelos que componen una célula.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa una célula y sus partes principales.
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La célula
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica organelos principales que componen la célula.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identifica tipos de células según su estructura, función y reproducción.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Distinción entre la estructura de una célula vegetal y una animal.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona las diferencias y similitudes entre la célula animal y la célula vegetal.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Distinción de las similitudes funcionales entre los organelos de la célula animal y los de la vegetal.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica los organelos que realizan funciones similares en la célula animal y la vegetal.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.4. Establece la relación entre genética y herencia.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.4.1. Relación entre los genes y los cromosomas.
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Identificación de la función de los genes.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Asocia la función de los genes y los cromosomas.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Indica la función de los genes y cromosomas respecto a la herencia.
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|-valign="top"
 +
|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica seres vivos y sus características.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de seres vivos eucariotas y procariotas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza seres vivos de su entorno, utilizando criterios taxonómicos conocidos.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los seres vivos y su clasificación
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 +
La célula
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|rowspan="4" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los seres vivos unicelulares y pluricelulares.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica características comunes en seres vivos de su entorno.
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de seres vivos vertebrados e invertebrados.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Lista características intrínsecas y extrínsecas de los seres vivos.
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Clasificación de seres vivos del entorno, a partir de un criterio extrínseco.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Agrupa seres vivos de su entorno según sus características.
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Describe las causas de la diversidad biológica.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las funciones de los genes y el ADN, en la diversidad biológica.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona la importancia del ADN para la diversidad biológica.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Herencia genética
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.2. Identificación de los cambios que sufren los seres vivos por su adaptación al medio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica características en algunos seres vivos que son evidencia de su adaptación al medio.
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.3. Análisis de la forma como los cruces en las especies determinan cambios en los nuevos individuos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Ejemplifica, a partir del medio, los cambios en algunos seres vivos que provienen del cruce entre especies.
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3. Describe glándulas del cuerpo humano, la hormonas que producen y sus funciones.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.1. Caracterización de las glándulas de secreción interna y de secreción externa.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Cita ejemplos de glándulas externas e internas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Sistema glandular o endocrino
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.3. Descripción de la función que desempeñan las glándulas y la importancia para el ser humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Ejemplifica la función glandular y su importancia.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="13" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1. Establece la relación entre ambiente sano y salud.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1.1. Diferenciación entre un ambiente sano y uno contaminado.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza un ambiente sano y uno contaminado.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Medio ambiente
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Explicación de la influencia del medio ambiente en la salud humana y la sanidad animal y vegetal.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Explica la relación entre el ambiente y la calidad de vida.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1.3. Descripción de las actividades de reciclar y reusar como formas de conservar el ambiente sano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Refiere objetos del entorno para reusar y reciclar.
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2. Establece la relación entre la actividad humana, el deterioro ambiental y los desastres.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.1. Relación entre el crecimiento poblacional y de la frontera urbana, con la eliminación de los bosques y el uso inadecuado de espacios para vivienda.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Cita ejemplos de sobrepoblación y sus efectos en el recurso bosque.
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.2. Descripción de las actividades humanas que dañan el ambiente.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Menciona algunas acciones humanas que provocan el deterioro ambiental.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.3. Identificación de zonas de riesgo en la región.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Identifica zonas de riesgo en el hogar y la escuela.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Gestión del riesgo
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.4. Descripción de las acciones a seguir con el propósito de prevenir un desastre.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Refiere medidas necesarias para prevenir en la comunidad un desastre.
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3. Explica la importancia de la reforestación para la prevención de desastres.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3.1. Relación entre reforestación y la protección de los recursos hídricos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica a qué se refiere la forestación y la reforestación.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Forestación y reforestación
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3.2. Relación entre reforestación, calidad del aire y calidad de vida.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Explica la importancia de la reforestación para conservar la salud.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3.3. Importancia de la reforestación para la estabilidad de taludes, conservación de especies animales, ciclo del agua (época lluviosa y época seca), conservación del suelo, y otros.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Refiere razones por las que es importante la reforestación.
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4. Analiza el impacto del crecimiento demográfico en el ambiente.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4.1. Relación entre crecimiento urbano y desaparición de áreas verdes.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica la diferencia entre crecimiento urbano y crecimiento poblacional.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El deterioro ambiental
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4.2. Explicación del por qué el crecimiento de la población constituye una amenaza de reducción o desaparición de especies silvestres.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica causas que provocan el crecimiento urbano y el poblacional.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Identifica efectos que provocan el crecimiento urbano y el poblacional.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Describe el desarrollo sostenible como una opción para conservar los recursos energéticos ante el crecimiento poblacional.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1. Relaciona los tipos de energía con el movimiento.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1.1. Identificación de las diferentes manifestaciones de la energía: radiante, calorífica, química, lumínica, nuclear, solar y eléctrica, y sus efectos en el ambiente.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los tipos de energía.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Menciona los daños o beneficios para el ambiente de algunos tipos de energía.
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2. Explica el desarrollo sostenible como resultado del uso racional de los recursos naturales.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.1. Descripción de la importancia del ahorro y uso racional de la energía eléctrica.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica a qué se refiere el uso racional de la energía.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.3. Descripción de las ventajas y desventajas de la explotación minera y el uso de los metales y minerales en las artesanías y la industria del país.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Ejemplifica las ventajas y desventajas de la explotación minera en el país.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La minería
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3. Descripción del calentamiento global y el efecto invernadero, como consecuencia de la contaminación del aire.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.1. Identificación de las causas y efectos del Calentamiento Global.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere causas y efectos del efecto invernadero.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El calentamiento global y los desastres
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|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.2. Relación entre la contaminación atmosférica y el calentamiento global, el efecto invernadero y los desastres.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere causas y efectos del Calentamiento Global.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Menciona la relación entre el Calentamiento Global y los desastres que ocurren en el país.
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|-valign="top"
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8. Interpreta la información obtenida a partir de la investigación realizada con los recursos pertinentes.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1. Utiliza la información obtenida durante la observación para predecir posibles resultados.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1.1. Identificación de los distintos tipos de investigación: documental, campo, laboratorio.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los tipos de investigación.
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Conocimiento e Investigación científica
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|rowspan="4" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Caracteriza las etapas de la investigación científica.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1.2. Identificación de las etapas de la investigación científica:observación, hipótesis, experimentación, desarrollo, conclusiones, resultados y su publicación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Indica cómo se realiza la investigación científica.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1.4. Formulación de predicciones a partir de la información obtenida durante la observación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Predice posibles resultados a partir de la información obtenida.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2. Utiliza la experimentación para comprobar las predicciones realizadas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2.1. Descripción de las características del conocimiento científico: exacto, verdadero, demostrable.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el conocimiento científico.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2.3. Explicación acerca de las contribuciones de la investigación científica en la prevención y reducción de desastres naturales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere contribuciones de la investigación científica para la prevención y reducción de desastres.
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Explicación de la importancia de la investigación espacial para la humanidad.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.3.2. identificación de los beneficios que la investigación espacial ha generado a la humanidad.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere algunos aportes de la investigación espacial.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Investigación espacial
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Identifica algunos viajes espaciales y sus aportes a la humanidad.
 +
|}
 +
 
==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
 +
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la estructura de las células eucariotas y procariotas.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza la célula eucariota y procariota.
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 +
2. Representa la célula eucariota y la procariota.
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 +
3. Identifica diferencias entre la célula vegetal y la célula animal.
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 +
4. Representa los procesos
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metabólicos de las células.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La célula
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la estructura de la célula animal y vegetal.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de procesos metabólicos realizados en las células: respiración, fotosíntesis y fermentación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El metabolismo celular
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Diferenciación entre tejidos vegetales y animales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Compara tejidos animales y vegetales.
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 +
2. Indica las funciones de los principales tejidos animales y vegetales.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los tejidos
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las funciones de algunos tejidos animales y vegetales.
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato reproductor femenino y masculino, sus funciones y cuidados.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracterización de los aparatos reproductores humanos.
 +
 +
2. Menciona a qué se refiere la sexualidad humana y cómo se manifiesta.
 +
 +
3. Explica la diferencia entre sexo y género.
 +
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4. Explica a qué se refiere la identidad de género.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reproducción humana
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|4
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la sexualidad como un derecho y una responsabilidad.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"| La sexualidad
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5.5. Diferenciación entre sexo, género e identidad de género.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica la estructura básica de la Tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las partes principales de la estructura interna de la Tierra.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza las partes principales de la estructura interna de la Tierra.
 +
 +
2. Menciona relaciones entre la Tierra, el Sol y la Luna, considerando la siembra, los nacimientos humanos y otros. 
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La Tierra, el Sol y la Luna
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las relaciones entre la Tierra, el Sol y la Luna.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.4. Identificación de las fuentes de energía internas y externas de la Tierra.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere fuentes de energía interna y externa de la Tierra.
 +
 +
2. Indica cómo se transfiere la energía en el interior de la Tierra.
 +
 +
3. Ejemplifica con materiales del contexto el funcionamiento del campo magnético terrestre.
 +
 +
4. Representa el proceso de formación de los suelos.
 +
 +
5. Indica por qué la energía geotérmica es un recurso natural renovable y cómo se obtiene.
 +
|rowspan="2" |style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía de la Tierra
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.5. Descripción de la forma como se trasfiere el calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.6. Descripción del campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo).
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Electromagnetismo
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.8. Identificación de la energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1.3. Caracterización del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez de acuerdo con la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las características del conocimiento científico.
 +
 +
2. Refiere avances de ciencia en Guatemala y la región centroamericana.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El conocimiento científico
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los avances de la ciencia en Guatemala y la región.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La ciencia en Guatemala
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica características y propiedades físicas y químicas de la materia.
 +
 +
2. Cita ejemplos contextualizados de propiedades extensivas e intensivas de la materia.
 +
 +
3. Caracteriza las sustancias puras y las mezclas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La materia y su organización
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los cambios físicos y químicos de la materia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Cambios en la materia
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
 +
|rowspan="10" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3. Descripción de las estructuras de los sistemas músculoesquelético y sus funciones en el organismo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los huesos y músculos principales del cuerpo humano.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los huesos y los músculos.
 +
 +
2. Indica la función de los huesos y músculos.
 +
 +
3. Identifica los principales huesos y músculos.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Huesos y músculos
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la función de los huesos y los músculos.
 +
|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los tipos de músculos.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Interrelación entre los órganos principales que conforman los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los sistemas del cuerpo humano.
 +
 +
2. Representa los sistemas del cuerpo humano y sus interrelaciones.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los sistemas del cuerpo humano
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato reproductor femenino, sus funciones y cuidados.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los aparatos reproductores humanos.
 +
 +
2. Indica las funciones de los órganos reproductores principales.
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3. Refiere cuidados para evitar enfermedades o atrofias en los órganos reproductores humanos.
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4. Menciona a qué se refiere la sexualidad humana y cómo se manifiesta.
 +
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5. Identifica los conceptos vinculados con la sexualidad y su importancia: sexo, género e identidad de género.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reproducción humana
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato reproductor masculino, sus funciones y cuidados.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la sexualidad como un derecho y una responsabilidad.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Sexualidad
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Diferenciación entre sexo, género e identidad de género.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato excretor y sus funciones.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el aparato excretor y urinario humano.
 +
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2. Identifica los órganos principales del aparato excretor y el urinario.
 +
 +
3. Representa las funciones del aparato urinario y el excretor.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Aparato excretor y urinario
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato urinario y sus funciones.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|rowspan="10" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.4. Identificación de las fuentes de energía internas y externas de la Tierra.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona ejemplos de fuentes de energía internas y externas.
 +
 +
2. Explica la transferencia de energía en el interior de la Tierra.
 +
 +
3. Explica cómo funciona el campo magnético y su importancia.
 +
 +
4. Asocia el proceso de formación de los suelos con la energía interna de la Tierra.
 +
 +
5. Identifica fuentes de energía geotérmica presentes en el medio.
 +
 +
6. Menciona la importancia de la energía geotérmica y algunos usos como energía alternativa.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía interna de la Tierra
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.5. Descripción de la forma como se trasfiere el calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.6. Descripción del Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo).
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Magnetismo terrestre
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El recurso suelo
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.8. Identificación de la energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.1. Identificación de los niveles de organización de la naturaleza: especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica a qué se refieren los niveles de organización de la naturaleza.
 +
 +
2. Identifica relaciones entre la materia y la energía en los ecosistemas.
 +
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3. Identifica relaciones de dependencia entre los organismos del ecosistema.
 +
 +
4. Caracteriza los ciclos biogeoquímicos.
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 +
5. Menciona la importancia de los ciclos biogeoquímicos para la vida.
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 +
6. Menciona alteraciones del equilibrio ecológico y algunos factores que las causan.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Organización de la naturaleza
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación del flujo de materia y energía en las redes tróficas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El flujo de la materia y energía en los ecosistemas
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.5. Interrelación e interdependencia de organismos en los ecosistemas.
 +
|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.6. Descripción de los ciclos biogeoquímicos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los ciclos en la naturaleza
 +
|rowspan="2"style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de algunos factores que alteran el equilibrio ecológico.
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|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los pasos del método científico.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los pasos del método científico.
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 +
2. Describe proyectos que evidencian la aplicación del método científico.
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3. Indica cómo registrar y divulgar la información obtenida a partir de la experimentación.
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4. Indica la utilidad del reporte científico.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El método científico
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Ejemplificación de proyectos guiados para evidenciar la aplicación del método científico.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las formas para registrar datos y presentar información obtenida a partir de la experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Organización de la información
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de un reporte científico y su importancia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El reporte científico
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2. Describe la composición subatómica de la materia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2.4. Identificación del átomo: región central o periférica, partículas subatómicas.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el átomo.
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2. Esquematiza átomos neutros e iones, elementos y compuestos químicos.
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 +
3. Calcula el número de masa de algunos elementos químicos.
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4. Menciona elementos y compuestos químicos presentes en el medio.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La composición de la materia
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2.5. Diferenciación entre átomos neutros e iones.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Número de masa de los elementos.
 +
 +
Identificación elementos y compuestos químicos del entorno.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los órganos principales que conforman los sistemas, digestivo, respiratorio y circulatorio y sus interrelaciones.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los sistemas del cuerpo humano.
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2. Representa en forma esquemática los sistemas del cuerpo humano y sus interrelaciones.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El cuerpo humano
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5.6. Identificación de las infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza las infecciones de transmisión sexual.
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2. Caracteriza el VIH y SIDA.
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3. Refiere medidas para prevenir las infecciones de transmisión sexual.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Infecciones de transmisión sexual
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.7.1. Describe los órganos principales del sistema linfático, sus funciones y cuidados.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el sistema linfático.
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2. Caracteriza el sistema inmunitario.
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 +
3. Representa el sistema linfático y el sistema inmunitario.
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4. Refiere cuidados necesarios para conservar la salud del sistema linfático y el sistema inmunitario.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los sistemas de defensa
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.7.2. Descripción de los órganos principales del sistema inmunológico, sus funciones y cuidados.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de medidas para cuidar los sistemas: digestivo, respiratorio, circulatorio, urinario y excretor, linfático y urinario.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere medidas generales, para la salud de los sistemas del cuerpo humano.
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 +
2. Identifica medidas generales, para cuidar los sistemas del cuerpo humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Prevención de enfermedades
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="13" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.4. Identificación de las fuentes de energía internas y externas de la Tierra.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica diferentes fuentes de energía del planeta.
 +
 +
2. Explica la transferencia de energía en el interior de la Tierra y cómo funciona el campo magnético.
 +
 +
3. Asocia el proceso de formación de los suelos con la energía interna de la Tierra.
 +
 +
4. Menciona ejemplos acerca del uso de la energía geotérmica y sus bondades. 
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Energía de la Tierra
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.5. Descripción de la forma como se trasfiere el calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.6. Descripción del Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo).
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Campo magnético
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El suelo un bien natural
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.8. Identificación de la energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socioambientales.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.2. Identificación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica acciones para el uso racional de los recursos naturales locales.
 +
 +
2. Refiere acciones que provocan la degradación y contaminación de los recursos naturales del medio.
 +
 +
3. Indica en qué consiste el manejo integrado de plagas.
 +
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4. Explica en qué consiste el tratamiento de los desechos sólidos (basura principalmente).
 +
 +
5. Refiere materiales del entorno que puedan reutilizarse, reciclarse y/o reducirse.
 +
 +
6. Explica cómo llevar a cabo una acción de reducir, reusar y reciclar, a partir de materiales del entorno.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los bienes naturales y su recuperación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.3. Identificación de algunas causas y efectos de la contaminación del aire, el agua y el suelo, y algunas medidas para contrarrestarla.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.4. Descripción de algunos procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Desequilibrio en los ecosistemas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de acciones para realizar un manejo integrado de plagas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Control de plagas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de acciones para el tratamiento de los residuos y desechos sólidos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Tratamiento de residuos y desechos sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de acciones que implica reducir, reusar y reciclar.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5. Descripción de los fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5.1. Identificación de los fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los fenómenos naturales que representan amenazas para el país.
 +
 +
2. Explica a qué se refiere el plan para la gestión del riesgo a nivel local.
 +
 +
3. Indica cómo se elabora el plan para la gestión del riesgo a nivel local.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reducción del riesgo de desastres
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la estructura de un plan para la gestión del riesgo a nivel local.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.2. Descripción del sistema internacional de unidades de medida.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las magnitudes y unidades de medida que conforman el sistema internacional.
 +
 +
2. Convierte unidades de medida de la misma especie.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La medición
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.3. Utilización de los factores de conversión para expresar medidas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.4. Aplicación de las reglas de notación científica y cifras significativas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Expresa en notación científica determinadas cantidades.
 +
 +
4. Identifica cifras significativas en datos obtenidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Notación científica
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la importancia de la ciencia para los avances tecnológicos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona los avances tecnológicos observados en su medio.
 +
 +
2. Indica las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Avances tecnológicos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los avances tecnológicos de su entorno, sus ventajas y peligros.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Explica las causas que producen el movimiento de los cuerpos en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la primera ley de Newton y su importancia.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Ejemplifica la ley de la inercia.
 +
 +
2. Ejemplifica las aplicaciones de la inercia en su medio.
 +
 +
3. Explica el concepto de equilibrio estático y dinámico.
 +
 +
4. Caracteriza las fuerzas vinculadas con el movimiento: fuerza normal y peso.
 +
 +
5. Identifica la acción de la gravedad terrestre en el peso de un cuerpo.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Causas del movimiento de los cuerpos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los conceptos: equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las fuerzas vinculadas con el movimiento: el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|}
 +
 
[[Categoría:Ciencias Naturales]]
 
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