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| | + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| | ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| | ===Educación Musical=== | | ===Educación Musical=== |
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| | ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| | ===Educación Musical=== | | ===Educación Musical=== |
| | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. |
| | + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance. |
| | + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Identificación de fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce los diferentes efectos de sonido: Doppler, absorción, eco, reverberación, etc. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de sonido |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica las formas y medios en los que se propaga el sonido. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Formas y medios de propagación del sonido |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2 |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Registra con tecnología que tiene a su mano diferentes fenómenos acústicos, efectos de sonido, formas y medios de propagación del sonido. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Tecnología y sonido |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| | + | |} |
| | + | |
| | ===Artes Visuales=== | | ===Artes Visuales=== |
| | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| | + | |style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada. |
| | + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3. Elabora composiciones aplicando los colores cálidos y/o fríos. |
| | + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.1. Principios de la psicología del color. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Combina colores cálidos y fríos en su composición. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Combinación de colores fríos y cálidos |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Expresa sus sentimientos y emociones por medio del uso de colores. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Colores fríos y cálidos en expresión de emociones |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.2. La escala tonal de la paleta de colores. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Utiliza variantes de mezclas de color con diferentes técnicas. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Variación de tono y color en obras |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| | + | |- valign="top" |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Utiliza elementos básicos de la escala tonal a un solo color. |
| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Escala tonal de cada color |
| | + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| | + | |} |
| | [[Categoría: Educación Artística]] | | [[Categoría: Educación Artística]] |