Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Matemáticas

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.	5.1. Sigue reglas e instrucciones en juegos que realiza.	5.1.1. Seguimiento de reglas e instrucciones.	1. Reconoce las reglas en un juego.	Reglas del juego	2
		5.1.2. Proposición de juegos y modificaciones a juegos.	2. Propone nuevas reglas para un juego ya conocido.		1
	5.4. Describe cuantitativamente detalles importantes de eventos y sucesos.	5.4.1. Descripción cuantitativa de detalles importantes de eventos y sucesos.	1. Establece los detalles de un juego.		1
			2. Describe el proceso para realizar el juego.
1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.	1.1. Explica su ubicación y ubica objetos en el espacio con relación a otras personas u objetos.	1.1.2. Ubicación de objetos adentro, afuera, en el borde, arriba, abajo, lejos, cerca, adelante, atrás, derecha, izquierda, con relación a otros objetos.	1. Describe la posición de objetos, con relación a otros objetos, utilizando términos como: abajo, arriba, atrás, adelante, entre otros.	Posición abajo y arriba	2
				Posición atrás y adelante	2
			2. Relaciona objetos según su posición con respecto a él, utilizando términos como: cerca, lejos, a la derecha o izquierda, etc.	Posición cerca y lejos	2
				Posición derecha izquierda	2
		1.1.3. Comparación de objetos con base en los siguientes atributos: largo-corto, ancho-angosto, grandepequeño, grueso-delgado, pesado-liviano.	3. Describe objetos según atributos como: largo-corto, ancho-angosto, grandepequeño, grueso-delgado, pesado-liviano.	Atributos de los objetos	3
	1.2. Establece relaciones entre personas, figuras, objetos, hechos, acontecimientos por su posición en el espacio y distancia entre ellos.	1.2.1. Utilización de unidades de medida no estándar para la estimación de distancia a la que se encuentran objetos, personas o lugares de su entorno.	1. Utiliza pasos y o cuartas.	Medidas no estándar	2
			2. Establece una distancia medida con cualquier recurso (están a 3 pitas de distancia).
		1.2.2. Aplicación de nociones de ubicación en el espacio, con relación a los cuatro puntos cardinales (con los fenómenos de la naturaleza, salida y puesta del sol, trayectoria del viento y otros de acuerdo con su cultura).	3. Ubica la salida del sol como referencia.		1
			4. Utiliza una referencia local para la ubicación de elementos (la iglesia, el parque, entre otros).
	1.3. Traza diferentes tipos de líneas utilizando diferentes tecnologías.	1.3.1. Ilustración del trazo de líneas rectas y curvas, en figuras abiertas y cerradas.	1. Diferencia entre líneas curvas y líneas rectas.	Líneas curvas y rectas	2
			2. Diferencia figuras abiertas y cerradas.	Figuras abiertas y cerradas	1
		1.3.2. Seguimiento de trayectoria de diferentes líneas rectas contínuas y punteadas.	3. Dibuja líneas rectas y curvas, siguiendo líneas punteadas establecidas.	Líneas curvas y rectas	1
		1.3.3. Utilización de diferentes medios o instrumentos (palitos, pedazos de teja, lápiz) para realizar trazos.	4. Utiliza diferentes instrumentos para realizar trazos rectos y curvos (regla para trazos rectos).	Trazo de figuras y líneas con instrumentos	1
			5. Dibuja figuras abiertas y cerradas, utilizando diferentes instrumentos.		3
	1.4. Asocia figuras geométricas con la forma de cosas y lugares de su entorno.	1.4.1. Identificación de figuras geométricas en objetos de su entorno.	1. Identifica los sólidos que componen un objeto del entorno.	Sólidos	2
		1.4.2. Descripción de la posición de diferentes figuras geométricas en relación unas con otras.	2. Determina la similitud de los objetos con sólidos a partir de la comparación de características.		2
2. Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.	2.1. Dibuja patrones observados en la naturaleza.	2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales.	1. Describe patrones de la naturaleza como día y noche, ciclo de vida de los seres vivos, entre otros.	Día y noche	3
		2.1.2. Demostración de diseño de patrones atendiendo color, forma o tamaño.	2. Ordena objetos siguiendo patrones establecidos por color, forma o tamaño.	Colores, formas y tamaños	3
			3. Construye sus propios patrones utilizando diferentes formas, tamaños y colores, días de la semana.	Construcción de patrones	1
	2.2. Describe patrones observados en actividades culturales de la comunidad.	2.2.1. Identificación de patrones en las diferentes actividades culturales que se realizan en la escuela, y la comunidad (artesanías, danza música, teatro y otros).	1. Reconoce el patrón en un diseño.		1
			2. Crea diseños utilizando patrones.
	2.3. Elabora trabajos que reproduzcan los patrones observados en las diferentes manifestaciones culturales.	2.3.1. Reproducción gráfica (dibujo) de patrones que se manifiestan en diferentes actividades culturales.	1. Completa los patrones que se le presentan.		2
			2. Identifica patrones en las manifestaciones culturales.
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Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.