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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3. Ejecuta carrera, salto de longitud y altura estilo tijereta que incluye carrera de impulso, despegue, vuelo y caída.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.5. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Ejecuta series de carreras de velocidad utilizando la técnica correcta.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.6. Práctica de carrera de velocidad (técnica de la carrera, salidas y llegadas) en diferentes direcciones y velocidades.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.7. Utilización de técnicas de respiración, salidas y llegadas en carreras.
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Carrera larga y corta.
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*Salto de longitud.
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*Salto de altura tijereta.
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*Lanzamiento libre.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Domina la técnica correcta al momento de realizar el salto de longitud y salto alto.
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*Lanzamiento libre.
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3. Ejecuta diferentes lanzamientos demostrando dominio de la técnica.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Controla el implemento al realizar, en forma estacionaria y en desplazamiento, bote, lanzamiento, pase y recepción, con manos y pies.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.1. Lanzamiento de objetos pequeños en diferentes direcciones. ... por arriba del hombro en forma directa y con pique utilizando cada mano.  ...a dos manos estilo pecho.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Ejecuta ejercicios diversos mejorando su desplazamiento en diferentes direcciones.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Lanzamiento
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.2. Lanzamiento del implemento, en forma estacionaria y con desplazamiento. .... por arriba del hombro en forma directa y con pique utilizando cada mano.  ...a dos manos estilo pecho. 
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Demuestra creatividad para realizar diversas rutinas de ejercicios.
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*Manejo de balón y trabajo de pies.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Demuestra seguridad motriz al combinar ejercicios de caminata, carrera y salto.
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*Drible con cambio de dirección. Pase y recepción.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Ejecución de fundamentos técnicos con balones, pelotas plásticas o manufacturarlas con material de desecho.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Drible y pase
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.3. Utiliza medidas de seguridad en sus actividades físicas, familiares y escolares.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.3.1. Identificación de medidas de seguridad y de prevención de accidentes en su casa, escuela y comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Identifica los lugares seguros para realizar actividad física.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Medidas de seguridad
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|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|En todas las sesiones por ser un eje transversal.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.3.2. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas, que permita la comodidad y la seguridad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Identifica acciones que pueden lastimar y agredir a los demás para evitarlas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Hábitos de higiene
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|
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*Actividad física adecuada.
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Uso de zapato adecuado para realizar ejercicio.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas que permitan comodidad y seguridad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Hábitos de higiene
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza actividades motrices que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3. Participa en diferentes tipos de carreras y saltos en las actividades físicas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.5. Participación en carreras con diferentes direcciones y velocidades.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza diferentes series de carreras con diferentes direcciones.
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2. Ejecuta carreras de velocidad y relevos en diferentes distancias.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Atletismo
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.7. Participación en carreras de velocidad y relevo con entrega de la estafeta al frente y recepción por detrás de la cadera.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.8. Participación en carreras de velocidad con obstáculos (altura baja y media) y relevo con entrega y recepción de estafeta al frente.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Demuestra la adquisición del gesto técnico en las carreras de velocidad y relevo.
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5. Ejecuta lanzamientos a diferentes distancias en diferentes direcciones.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Salto de Longitud
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1.3.9. Práctica de carrera de impulso, despegue, vuelo y caída.
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Salto de altura estilo ventral.
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Lanzamientos.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de
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respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Manejo de balón y trabajo de pies.
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2.1.5. Ejercitación del pase del implemento por detrás de la cintura, y recepción alta, media y rodada.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza actividades de lanzamiento y pase desplazándose con fluidez.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Baloncesto
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Demuestra equilibrio y habilidad de coordinación ojo-mano al momento de realizar pases.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.6. Ejercitación del pase del implemento por arriba del hombro en forma directa utilizando cada mano, con salto y altura media.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Realiza drible alternando manos.
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4. Realizar el bote de pelota en espacios determinados, alternando las manos.
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5. Practica lanzamientos desde diferentes direcciones.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.7. Ejercitación del pase del implemento por arriba del hombro con pique y utilizando cada mano y alternándolas.
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Drible con cambio de velocidad y cambio de dirección.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.9. Ejercitación del bote del implemento en forma estacionaria, con movimiento y con cambio de dirección.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.2. Experimentación de técnicas de respiración y de relajación que contribuyen al equilibrio emocional.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Aplica la técnica de respiración en la actividad física.
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2.Demuestra hábitos de higiene al momento de la actividad física que se le asigne.
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3. Utiliza el vestuario adecuado en las actividades físicas, que proporcionen comodidad y seguridad.
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4. Mejora su postura corporal al momento de realizar actividades motrices.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
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|rowspan="4" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|En todas las sesiones por ser un eje transversal
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.6. Práctica de hábitos de aseo personal, postura correcta y de relajación.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.7. Utilización del vestuario adecuado para cada tipo de actividad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.8. Identificación de la importancia de la corrección en la posición postural para evitar lesiones.
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente. 
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.12. Ejercitación del dominio del implemento utilizando la parte interna y externa de cada pie alternándolos; en forma estática y en desplazamiento.
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2.1.13. Ejercitación del pase del implemento con la parte interna y externa de cada pie a diferentes distancias, alturas y direcciones.
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2.1.14. Recepción con la parte frontal, interna, externa y plantar de cada pie y utilizando el muslo de cada pierna a diferentes alturas en forma estática y en desplazamiento.
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:Dominio de balón.
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:Pases con empeine y balón.
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:Recepción.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Domina el balón con las partes del pie.
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2. Demuestra equilibrio y habilidad al momento de realizar los pases con el pie.
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3. Coordina sus movimientos al momento de ejecutar la recepción del balón.
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4. Coordina movimientos dominio de balón, recepción y pases.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Fútbol, conducción, pase, recepción y dominio del balón
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida diaria.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.2. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar y comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Demuestra hábitos de Seguridad alimentaria nutricional lavando los alimentos antes de consumirlos.
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2. Promueve campañas para una alimentación sana.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal que se trabaja en toda la unidad.
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza actividades motrices que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.4. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.4.1. Reproducción de estructuras rítmicas y patrones musicales.
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*Composición de danza popular, entrada, formas y salidas.
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Coreografia de danzas figuras, tema y música.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Evidencia armonía y ritmo en los diferentes movimientos rítmicos que realiza.
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2. Realiza de forma correcta la entrada y la salida en las diversas composiciones realizadas.
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3. Demuestra creatividad en diferentes coreografías realizadas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Gimnasia rítmica
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|
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*Recepción baja voleo.
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Servicio por abajo.
 +
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Remate
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza de forma correcta la recepción baja.
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2. Demuestra fluidez del movimiento, efectividad al momento de realizar el voleo.
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3. Respeta la línea al momento de realizar el servicio por abajo.
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4. Aplica la técnica correcta al momento de hacer el remate.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Voleibol
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida diaria.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.1. Descripción de necesidades relacionadas con la ingesta de líquidos y una alimentación apropiada.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Se mantiene hidratado llevando siempre su agua pura.
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2. Reconoce la importancia de la hidratación y el descanso en beneficio de su salud.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este corresponde a un eje transversal que se desarrolla durante toda la unidad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;" colspan="5"|
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|style="background:#eae9f3; border: 0.5px solid #6e5fa9; text-align:center;"|8
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[[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Educación Física]]

Revisión actual del 16:07 13 jul 2022

Unidad 1[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1.Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. 1.3. Ejecuta carrera, salto de longitud y altura estilo tijereta que incluye carrera de impulso, despegue, vuelo y caída. 1.3.5. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades. 1. Ejecuta series de carreras de velocidad utilizando la técnica correcta. Atletismo 2
1.3.6. Práctica de carrera de velocidad (técnica de la carrera, salidas y llegadas) en diferentes direcciones y velocidades.
1.3.7. Utilización de técnicas de respiración, salidas y llegadas en carreras.

Carrera larga y corta.

  • Salto de longitud.
  • Salto de altura tijereta.
  • Lanzamiento libre.
 2. Domina la técnica correcta al momento de realizar el salto de longitud y salto alto. Saltos y lanzamientos 2
  • Lanzamiento libre.

3. Ejecuta diferentes lanzamientos demostrando dominio de la técnica.

Lanzamientos
2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales. 2.1. Controla el implemento al realizar, en forma estacionaria y en desplazamiento, bote, lanzamiento, pase y recepción, con manos y pies. 2.1.1. Lanzamiento de objetos pequeños en diferentes direcciones. ... por arriba del hombro en forma directa y con pique utilizando cada mano. ...a dos manos estilo pecho. 1. Ejecuta ejercicios diversos mejorando su desplazamiento en diferentes direcciones. Lanzamiento 2
2.1.2. Lanzamiento del implemento, en forma estacionaria y con desplazamiento. .... por arriba del hombro en forma directa y con pique utilizando cada mano. ...a dos manos estilo pecho. 2. Demuestra creatividad para realizar diversas rutinas de ejercicios.
  • Manejo de balón y trabajo de pies.
 3. Demuestra seguridad motriz al combinar ejercicios de caminata, carrera y salto. Manejo de balón 1
  • Drible con cambio de dirección. Pase y recepción.
 4. Ejecución de fundamentos técnicos con balones, pelotas plásticas o manufacturarlas con material de desecho. Drible y pase 1
3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional. 3.3. Utiliza medidas de seguridad en sus actividades físicas, familiares y escolares. 3.3.1. Identificación de medidas de seguridad y de prevención de accidentes en su casa, escuela y comunidad. 1. Identifica los lugares seguros para realizar actividad física. Medidas de seguridad En todas las sesiones por ser un eje transversal.
3.3.2. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas, que permita la comodidad y la seguridad. 2. Identifica acciones que pueden lastimar y agredir a los demás para evitarlas. Hábitos de higiene
  • Actividad física adecuada.

Uso de zapato adecuado para realizar ejercicio.

3. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas que permitan comodidad y seguridad. Hábitos de higiene
8

Unidad 2[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Realiza actividades motrices que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. 1.3. Participa en diferentes tipos de carreras y saltos en las actividades físicas. 1.3.5. Participación en carreras con diferentes direcciones y velocidades. 1. Realiza diferentes series de carreras con diferentes direcciones.

2. Ejecuta carreras de velocidad y relevos en diferentes distancias.

Atletismo 4
1.3.7. Participación en carreras de velocidad y relevo con entrega de la estafeta al frente y recepción por detrás de la cadera.
1.3.8. Participación en carreras de velocidad con obstáculos (altura baja y media) y relevo con entrega y recepción de estafeta al frente. 4. Demuestra la adquisición del gesto técnico en las carreras de velocidad y relevo.

5. Ejecuta lanzamientos a diferentes distancias en diferentes direcciones.

Salto de Longitud

1.3.9. Práctica de carrera de impulso, despegue, vuelo y caída.

Salto de altura estilo ventral.

Lanzamientos.

2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de

respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente.

2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas. Manejo de balón y trabajo de pies.

2.1.5. Ejercitación del pase del implemento por detrás de la cintura, y recepción alta, media y rodada.

1. Realiza actividades de lanzamiento y pase desplazándose con fluidez. Baloncesto 4
2. Demuestra equilibrio y habilidad de coordinación ojo-mano al momento de realizar pases.
2.1.6. Ejercitación del pase del implemento por arriba del hombro en forma directa utilizando cada mano, con salto y altura media. 3. Realiza drible alternando manos.

4. Realizar el bote de pelota en espacios determinados, alternando las manos.

5. Practica lanzamientos desde diferentes direcciones.

2.1.7. Ejercitación del pase del implemento por arriba del hombro con pique y utilizando cada mano y alternándolas.

Drible con cambio de velocidad y cambio de dirección.

2.1.9. Ejercitación del bote del implemento en forma estacionaria, con movimiento y con cambio de dirección.
3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional. 3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa. 3.1.2. Experimentación de técnicas de respiración y de relajación que contribuyen al equilibrio emocional. 1. Aplica la técnica de respiración en la actividad física.

2.Demuestra hábitos de higiene al momento de la actividad física que se le asigne.

3. Utiliza el vestuario adecuado en las actividades físicas, que proporcionen comodidad y seguridad.

4. Mejora su postura corporal al momento de realizar actividades motrices.

Higiene y salud En todas las sesiones por ser un eje transversal
3.1.6. Práctica de hábitos de aseo personal, postura correcta y de relajación.
3.1.7. Utilización del vestuario adecuado para cada tipo de actividad.
3.1.8. Identificación de la importancia de la corrección en la posición postural para evitar lesiones.
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Unidad 3[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente. 2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas. 2.1.12. Ejercitación del dominio del implemento utilizando la parte interna y externa de cada pie alternándolos; en forma estática y en desplazamiento.

2.1.13. Ejercitación del pase del implemento con la parte interna y externa de cada pie a diferentes distancias, alturas y direcciones.

2.1.14. Recepción con la parte frontal, interna, externa y plantar de cada pie y utilizando el muslo de cada pierna a diferentes alturas en forma estática y en desplazamiento.

Dominio de balón.
Pases con empeine y balón.
Recepción.
 1. Domina el balón con las partes del pie.

2. Demuestra equilibrio y habilidad al momento de realizar los pases con el pie.

3. Coordina sus movimientos al momento de ejecutar la recepción del balón.

4. Coordina movimientos dominio de balón, recepción y pases.

Fútbol, conducción, pase, recepción y dominio del balón 8
3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional. 3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida diaria. 3.2.2. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar y comunidad. 1. Demuestra hábitos de Seguridad alimentaria nutricional lavando los alimentos antes de consumirlos.

2. Promueve campañas para una alimentación sana.

Higiene y salud Este es un eje transversal que se trabaja en toda la unidad.
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Unidad 4[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Realiza actividades motrices que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. 1.4. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión. 1.4.1. Reproducción de estructuras rítmicas y patrones musicales.
  • Composición de danza popular, entrada, formas y salidas.

Coreografia de danzas figuras, tema y música.

1. Evidencia armonía y ritmo en los diferentes movimientos rítmicos que realiza.

2. Realiza de forma correcta la entrada y la salida en las diversas composiciones realizadas.

3. Demuestra creatividad en diferentes coreografías realizadas.

Gimnasia rítmica 4
2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente 2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas
  • Recepción baja voleo.

Servicio por abajo.

Remate

1. Realiza de forma correcta la recepción baja.

2. Demuestra fluidez del movimiento, efectividad al momento de realizar el voleo.

3. Respeta la línea al momento de realizar el servicio por abajo.

4. Aplica la técnica correcta al momento de hacer el remate.

Voleibol 4
3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional. 3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida diaria. 3.2.1. Descripción de necesidades relacionadas con la ingesta de líquidos y una alimentación apropiada. 1. Se mantiene hidratado llevando siempre su agua pura.

2. Reconoce la importancia de la hidratación y el descanso en beneficio de su salud.

Higiene y salud Este corresponde a un eje transversal que se desarrolla durante toda la unidad.
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Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.

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