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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"  
+
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
Línea 9: Línea 9:  
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
+
|rowspan="2"|[[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]]
 
|rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
 
|rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
 
|rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha.
 
|rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha.
Línea 20: Línea 20:  
|style="text-align:center;"|1
 
|style="text-align:center;"|1
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="5"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
+
|rowspan="5"|[[4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.]]
 
|rowspan="5"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
 
|rowspan="5"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
 
|rowspan="2"|4.2.4. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).  
 
|rowspan="2"|4.2.4. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).  
Línea 63: Línea 63:  
|style="text-align:center;"|1
 
|style="text-align:center;"|1
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4"|5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
+
|rowspan="4"|[[5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.]]
 
|rowspan="4"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
|rowspan="4"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
|rowspan="2"|5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.  
 
|rowspan="2"|5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.  
Línea 82: Línea 82:  
|4. Escribe palabras y frases con hasta 12 consonantes y vocales.  
 
|4. Escribe palabras y frases con hasta 12 consonantes y vocales.  
 
|Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
 
|Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
   
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|rowspan="2"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
 
|rowspan="2"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
Línea 93: Línea 92:  
|2. Cuenta, en forma secuenciada y lógica, anécdotas personales o de personas que conoce.
 
|2. Cuenta, en forma secuenciada y lógica, anécdotas personales o de personas que conoce.
 
|Secuencia temporal en forma oral
 
|Secuencia temporal en forma oral
   
Secuencia lógica en forma oral
 
Secuencia lógica en forma oral
 
|style="text-align:center;"|2
 
|style="text-align:center;"|2
Línea 100: Línea 98:  
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
 
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|}
 
|}
   
==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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+
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
Línea 110: Línea 107:  
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
|- style="vertical-align:top;"
 
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|rowspan="4"|1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
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|rowspan="4"|[[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]]
 
|rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
 
|rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
 
|rowspan="2"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha.
 
|rowspan="2"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha.
Línea 131: Línea 128:  
|style="text-align:center;"|1
 
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|- style="vertical-align:top;"
 
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|rowspan="6"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información
+
|rowspan="6"|[[4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información]]
 
|rowspan="6"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
 
|rowspan="6"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
 
|rowspan="2"|4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
 
|rowspan="2"|4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
Línea 169: Línea 166:  
|style="text-align:center;"|1
 
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|- style="vertical-align:top;"
 
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|rowspan="4"|7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.
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|rowspan="4"|[[7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.]]
 
|rowspan="4"|7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha.
 
|rowspan="4"|7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha.
 
|rowspan="2"|7.1.5. Identificación de palabras que nombran (sustantivos comunes y propios).
 
|rowspan="2"|7.1.5. Identificación de palabras que nombran (sustantivos comunes y propios).
Línea 189: Línea 186:  
|style="text-align:center;"|1
 
|style="text-align:center;"|1
 
|- style="vertical-align:top;"
 
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|rowspan="4"|5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
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|rowspan="4"|[[5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.]]
 
|rowspan="2"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
|rowspan="2"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
|rowspan="2"|5.1.4. Observación de los espacios entre las letras y las palabras, márgenes.  
 
|rowspan="2"|5.1.4. Observación de los espacios entre las letras y las palabras, márgenes.  
Línea 224: Línea 221:  
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
 
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
 
|}
 
|}
   
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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+
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
Línea 284: Línea 280:  
|Sonido de la r inicial y el dígrafo rr
 
|Sonido de la r inicial y el dígrafo rr
 
|style="text-align:center;"|1
 
|style="text-align:center;"|1
   
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|rowspan="4"|6.1. Utiliza el análisis de la estructura de las palabras para ampliar su vocabulario.
 
|rowspan="4"|6.1. Utiliza el análisis de la estructura de las palabras para ampliar su vocabulario.
Línea 319: Línea 314:  
|Concordancia gramatical
 
|Concordancia gramatical
 
|style="text-align:center;"|2
 
|style="text-align:center;"|2
   
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|rowspan="7"|5. Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras.
 
|rowspan="7"|5. Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras.
Línea 351: Línea 345:  
|7. Escribe oraciones declarativas, afirmativas o negativas, según lo que desea expresar.
 
|7. Escribe oraciones declarativas, afirmativas o negativas, según lo que desea expresar.
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.  
+
|rowspan="2"|[[2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.]]
 
|rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos.
 
|rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos.
 
|rowspan="2"|2.2.2. Reproducción oral de lo escuchado, recitándolo o parafraseándolo.
 
|rowspan="2"|2.2.2. Reproducción oral de lo escuchado, recitándolo o parafraseándolo.
Línea 376: Línea 370:  
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|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
 
|}
 
|}
   
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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+
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Línea 519: Línea 512:  
|style="text-align:center;"|2
 
|style="text-align:center;"|2
 
|- style="vertical-align:top;"
 
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|rowspan="2"|2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
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|rowspan="2"|[[2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.]]
 
|rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos.
 
|rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos.
 
|rowspan="2"|2.2.3. Emisión de opiniones personales dentro y fuera del aula.   
 
|rowspan="2"|2.2.3. Emisión de opiniones personales dentro y fuera del aula.