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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 22:30 23 may 2022
, hace 1 año→Unidad 3
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Utiliza diferentes unidades de medida para describir momento en que ocurre un evento o suceso.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Lectura del reloj (en punto, cuarto de hora antes y después, media hora).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce la hora propuesta en un reloj haciendo referencia a los minutos pasados de la hora en punto.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|
2. Reconoce la hora propuesta en un reloj haciendo referencia a los minutos antes de llegar a una hora en punto.
3. Ubica las agujas del reloj en la hora que se le solicita.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|El reloj
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.2. Ubicación temporal de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana (utilización de horas y días).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica actividades nocturnas y diurnas.
5. Determina horas en punto que han pasado entre un evento y otro.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Horas y días
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.5 Organiza sus actividades de acuerdo con los diferentes calendarios.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.5.1. Elaboración de horarios con actividades personales y calendarios anuales de actividades propias de la escuela o comunidad.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica actividades escolares en un horario.
2. Organiza actividades personales en un día o en una semana.
3. Ubica una actividad específica en un mes.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Semana y mes
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Emite juicios identificando causas y efectos para la solución de problemas en la vida cotidiana.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.4. Describe cuantitativamente detalles importantes de eventos y sucesos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.4.1. Predicción de lo que puede ocurrir por observación de eventos o sucesos del entorno (mensajes de elementos de la naturaleza: viento, nubes, truenos, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica meses en los que llueve o hay más viento.
2. Define las características de las nubes en época lluviosa.
3. Predice el comportamiento del clima en un mes específico.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Días de lluvia
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|rowspan="2"style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.1. Investigación y utilización de unidades de medida de peso que son propias de la comunidad.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina relación de mayor y menor entre medidas locales (onzas, libras, arrobas).
2. Establece el valor de medida de un objeto utilizando onzas.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Onzas y libras
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.2. Estimación y medición de peso utilizando onza, libra y arroba.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la cantidad de peso en libras.
4. Determina la cantidad de onzas en una libra y la cantidad de libras que hay en una arroba.
5. Estima con la manipulación la cantidad de libras que contiene un recipiente.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Libras y arrobas
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer longitud.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2.2. Estimación y medición de longitud utilizando el metro y centímetro.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece una distancia utilizando centímetros.
2. Identifica la cantidad de centímetros que hay en una medida tomada en metros.
3. Estima una distancia y la explica en metros.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Centímetros y metros
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.1. Estimación y medición de capacidad utilizando el vaso, botella, litro y galón.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la cantidad de vaso que corresponden a una botella, litro o galón.
2. Aplica las medidas de capacidad para resolver problemas.
3. Estima la cantidad de vasos que caben en un recipiente.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de capacidad
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1. Establece relación entre elementos por la distancia, posición y tiempo.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.2. Descripción de eventos y sucesos en función del tiempo.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la cantidad de días que hay entre dos fechas del calendario.
2. Reconoce los meses que tienen 31 días.
3. Compara eventos en relación con el tiempo (cuales requieren más tiempo o menos tiempo).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|El calendario
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para localizar puntos y mostrar el desplazamiento
de dibujos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2.1. Seguimiento de instrucciones para graficar movimientos dentro del primer cuadrante del plano cartesiano.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica puntos en el primer cuadrante según sus coordenadas.
2. Determina las coordenadas de un punto ubicado en el primer cuadrante.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Plano cartesiano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2.2. Ubicación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano dado pares ordenados (formados por dibujos, letras o números).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Delinea una imagen utilizando las coordenadas propuestas.
4. Establece las coordenadas de un cuadrado que ubica en el plano.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras en el plano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3. Describe situaciones cotidianas en forma cuantitativa y las expresa con numerales arábigos (0- 1,000).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.1. Construcción del concepto de centena.
4.3.2. Lectura y escritura de números hasta 1,000.
4.3.3. Utilización de los números naturales para indicar resultados de conteo y ordenamientos (0-1,000).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica el día número 150 en el año.
2. Reconoce la cantidad de días entre un evento y otro.
3. Utiliza los números arábigos para establecer cantidades (ejemplo: días que hay en 7 años).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Cantidades y números
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6. Asocia numerales con puntos de la recta numérica.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.3. Comparación de números naturales menores e iguales a 999, mediante las relaciones «igual a», «menor que» y «mayor que» (con y sin el símbolo).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica en la recta numérica cantidades menores que 1,000.
2. Determina cantidades menores o mayores en relación a otra ubicada en una recta numérica.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|La recta numérica
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7. Efectúa sumas con cantidades hasta 2 dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.1. Cálculo de dos sumandos de dos dígitos y sin transformación.
4.7.2. Utilización de diversas estrategias para realizar cálculo mental de sumas.
4.7.3. Realización de algoritmos para el cálculo mental.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica la suma en cantidades en las que no completa decenas.
2. Aplica la suma en cantidades que no completan la centena y sin transformaciones.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|La suma
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8. Efectúa restas con minuendos hasta de 3 dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.1. Cálculo de restas con minuendo de dos dígitos y sustraendo de uno o dos dígitos, con transformación (prestar).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica la resta realizando transformación para llegar al resultado.
2. Identifica el minuendo en una resta determinada.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|La resta
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
|}
|}
==Unidad 4==
==Unidad 4==