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| | + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/Área de Comunicación y Lenguaje L3|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| | ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
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| | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | |-valign="top" | | |-valign="top" |
| − | |3. Lee en forma compresiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses. | + | |rowspan="4"|3. Lee en forma compresiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses. |
| − | |3.1. Emplea la información contenida en los textos que se le proporcionan para construir otra información. | + | |rowspan="4"|3.1. Emplea la información contenida en los textos que se le proporcionan para construir otra información. |
| − | |3.1.2. Identificación de hechos («facts») (hechos) en las historias que lee. | + | |rowspan="4"|3.1.2. Identificación de hechos («facts») (hechos) en las historias que lee. |
| | | | |
| | 3.1.4. Emisión de opiniones con respecto al material que lee. | | 3.1.4. Emisión de opiniones con respecto al material que lee. |
| − | |1. Escribe nuevas historias tomando como base los hechos destacados de las historias que lee. | + | |rowspan="4"|1. Escribe nuevas historias tomando como base los hechos destacados de las historias que lee. |
| | | | |
| | 2. Emite su opinión en relación información contenida en textos que lee. | | 2. Emite su opinión en relación información contenida en textos que lee. |
| | |Hechos en una historia de violación a los derechos humanos | | |Hechos en una historia de violación a los derechos humanos |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |-valign=“top” |
| | + | |Opiniones en una historia de discriminación de la mujer |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |-valign=“top” |
| | + | |Hechos históricos de discriminación cultural |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |-valign=“top” |
| | + | |Opiniones acerca de la cultura tributaria |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |-valign=“top” |
| | + | |colspan="5"| |
| | + | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
| | + | |} |
| | | | |
| − | Opiniones en una historia de discriminación de la mujer
| + | ==Unidad 4== |
| | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |rowspan="4"|4. Produce textos escritos sencillos sobre temas conocidos respetando las normas gramaticales del idioma en estudio. |
| | + | |rowspan="4"|4.1. Escribe textos cortos y sencillos de acuerdo con los patrones gramaticales básicos del idioma. |
| | + | |rowspan="4"|4.1.1. Redacción de frases y pequeñas descripciones. (Writing exercises: «My favorite cartoons», «My favorite sports», «My family», «My favorite friends»). (Ejercicios de redacción: «Mis caricaturas favoritos»,«Mis deportes favoritos»,«Mi familia»,«Mis amigos favoritos»). |
| | | | |
| − | Hechos históricos de discriminación cultural
| + | 4.1.2. Redacción de resúmenes sencillos, autobiografías, entre otros. |
| | + | |rowspan="4"|1. Jerarquiza objetos y temas al expresarse. |
| | | | |
| − | Opiniones acerca de la cultura tributaria
| + | 2. Escribe con sentido y lógica gramatical. |
| − | |style="text-align:center;"|2 | + | |Redacción de textos: «My favorite cartoon or movie» (or story) |
| | + | |style="text-align:center;"|1 |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |«My favorite sport» |
| | + | |style="text-align:center;"|1 |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |«My favorite friends» |
| | + | |style="text-align:center;"|1 |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |«My family» |
| | + | |style="text-align:center;"|1 |
| | | | |
| | + | |-valign="top" |
| | + | |5. Incorpora elementos culturales por medio del idioma de acuerdo con las costumbres y modos de vida de los nativos del idioma en estudio. |
| | + | |5.3. Emplea saludos y normas de cortesía adecuados a la situación. |
| | + | |5.3.1. Utilización espontánea de saludos, normas de cortesía comunes en culturas que hablan la L3. (Special expressions: «What's up.», «Alright.», «Come on!»). (Expresiones especiales: «Qué hay»,«Todo bien»,«¡Ven acá!»). |
| | | | |
| − | 2 | + | 5.3.2. Participación en diálogos que se centran en la práctica del vocabulario básico y de las expresiones propias de la L3. |
| | + | |1. Escribe normas de cortesía y saludos propios del idioma inglés. |
| | | | |
| | + | 2. Escribe diálogos cortos que incluyen el vocabulario aprendido. |
| | + | |Expresiones de saludo: «What's up.», «All right.», «Come on!» |
| | | | |
| − | 2 | + | Diálogos con vocabulario básico aprendido y expresiones propias del inglés |
| − | | + | |style="text-align:center;"|2 |
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| | 2 | | 2 |
| Línea 97: |
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| | |colspan="5"| | | |colspan="5"| |
| | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 | | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
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| | |} | | |} |
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| − | ==Unidad 4==
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| | [[Categoría: Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría: Comunicación y Lenguaje]] |