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| | # Muestre algunas imágenes de calendario o de algún libro y ayúdeles a hacer el mismo ejercicio. Comenten juntos por qué es importante identificar diferencias. | | # Muestre algunas imágenes de calendario o de algún libro y ayúdeles a hacer el mismo ejercicio. Comenten juntos por qué es importante identificar diferencias. |
| | # Entrégueles la hoja de trabajo y active conocimientos previos:<br> | | # Entrégueles la hoja de trabajo y active conocimientos previos:<br> |
| − | ''– ¿Conocen las serpientes? ¿Las han visto alguna vez? ¿En dónde?<br> | + | ''– ¿Conocen las serpientes? ¿Las han visto alguna vez? ¿En dónde?<br>– Observen su hoja, ¿cuántas serpientes hay? ¿Son iguales? ¿En qué se diferencian?<br>– Veamos las tortugas, ¿son iguales?...'' |
| − | – Observen su hoja, ¿cuántas serpientes hay? ¿Son iguales? ¿En qué se diferencian?<br> | |
| − | – Veamos las tortugas, ¿son iguales?...'' | |
| | # Después de encontrar el detalle o ilustración clave, pídales que lo escriban en el espacio correspondiente. | | # Después de encontrar el detalle o ilustración clave, pídales que lo escriban en el espacio correspondiente. |
| | # Motive a que se fijen en los detalles que los hacen diferentes y que los encierren en un círculo. Modele la actividad y asegúrese que han comprendido lo que deben hacer. | | # Motive a que se fijen en los detalles que los hacen diferentes y que los encierren en un círculo. Modele la actividad y asegúrese que han comprendido lo que deben hacer. |
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| − | <center>'''MENSAJE'''</center>
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