El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «La organización de la tabla 3 en el original es poco eficiente, pues tiene múltiples filas repetidas, cuando la información puede presentarse de forma más compacta. Est...») |
|||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
La organización de la tabla 3 en el original es poco eficiente, pues tiene múltiples filas repetidas, cuando la información puede presentarse de forma más compacta. Esto se ha modificado en la versión en líne. Como referencia aquí se incluye la tabla original. | La organización de la tabla 3 en el original es poco eficiente, pues tiene múltiples filas repetidas, cuando la información puede presentarse de forma más compacta. Esto se ha modificado en la versión en líne. Como referencia aquí se incluye la tabla original. | ||
| + | |||
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" | {| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
| − | |+ Distribución del Tiempo | + | |+ Tabla No. 3: Distribución del Tiempo |
| − | |||
(Períodos por semana de 40 minutos) | (Períodos por semana de 40 minutos) | ||
! valign="top"| Áreas y Subáreas | ! valign="top"| Áreas y Subáreas | ||
| Línea 11: | Línea 11: | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| Comunicación y Lenguaje | + | | valign="top"| '''Comunicación y Lenguaje''' |
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| Línea 46: | Línea 46: | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| Matemáticas | + | | valign="top"| '''Matemáticas''' |
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| Línea 66: | Línea 66: | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| Ciencias Naturales y Tecnología | + | | valign="top"| '''Ciencias Naturales y Tecnología ''' |
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| Línea 86: | Línea 86: | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | + | | valign="top"| '''Ciencias Sociales y Formación Ciudadana''' |
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| valign="top"| <center>---</center> | | valign="top"| <center>---</center> | ||
| Línea 131: | Línea 131: | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| Total | + | | valign="top"| '''Total''' |
| − | | valign="top"| <center>30</center> | + | | valign="top"| <center>'''30'''</center> |
| − | | valign="top"| <center>30</center> | + | | valign="top"| <center>'''30'''</center> |
|} | |} | ||
Revisión del 13:03 4 sep 2012
La organización de la tabla 3 en el original es poco eficiente, pues tiene múltiples filas repetidas, cuando la información puede presentarse de forma más compacta. Esto se ha modificado en la versión en líne. Como referencia aquí se incluye la tabla original.
| Áreas y Subáreas | 4to. | 5to. |
|---|---|---|
| Comunicación y Lenguaje | ||
| 1. Lengua y Literatura | ||
| 2. Lengua y Literatura | ||
| 3. Comunicación y Lenguaje L3(Inglés) | ||
| 4. Comunicación y Lenguaje L3(Inglés ) | ||
| 5. Tecnologías de la Información y la Comunicación | ||
| 6. Tecnologías de la Información y la Comunicación | ||
| Matemáticas | ||
| 7. Matemáticas | ||
| 8. Matemáticas | ||
| 9. Estadística Descriptiva | ||
| Ciencias Naturales y Tecnología | ||
| 10. Física | ||
| 11. Biología | ||
| 12. Química | ||
| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | ||
| 13. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | ||
| 14. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | ||
| 15. Psicología | ||
| 16. Filosofía | ||
| 17. Expresión Artística | ||
| 18. Educación Física | ||
| 19. Elaboración y Gestión de Proyectos | ||
| 20. Seminario | ||
| Total |
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.