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→‎Competencia 1

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__NOTOC__

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

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== Competencia 1 ==

{| class="wikitable"

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Línea 16: Línea 18:

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! colspan="4" | <center>Unidades</center>

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| valign="top" rowspan="22"| 1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.

+

| valign="top" rowspan="22"| [[1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.]]

| valign="top" rowspan="9"|1.1. Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teorías sobre el origen de la vida.

−

| valign="top"| 1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.

+

| valign="top"| [[1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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−

| valign="top"| 1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista.

+

| valign="top"| [[1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra.

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| valign="top"| [[1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación.

+

| valign="top"| [[1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 1.1.5. Categorización de las Eras Geológicas de la tierra que se relacionan con el desarrollo de los seres vivos.

+

| valign="top"| 1.1.5. Categorización de las Eras Geológicas de la tierra que se relacionan con el desarrollo de los seres vivos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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−

| valign="top"| 1.1.6. Identificación de seres ~~vivios~~ que han sufrido adaptaciones y mutaciones a través del tiempo.

+

| valign="top"| 1.1.6. Identificación de seres vivos que han sufrido adaptaciones y mutaciones a través del tiempo.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior.

+

| valign="top"| [[1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior.]]

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar.

+

| valign="top"| [[1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad.

+

| valign="top"| [[1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top" rowspan="4"|1.2. Describe la estructura celular y su función.

−

| valign="top"| 1.2.1. Descripción de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.

+

| valign="top"| [[1.2.1. Descripción de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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−

| valign="top"| 1.2.2. Diferenciación entre pared celular y membrana celular.

+

| valign="top"| 1.2.2. Diferenciación entre pared celular y membrana celular.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.2.3. Distinción entre los tipos de membrana celular: permeable, semi permeable, (permeabilidad selectiva) e impermeable.

+

| valign="top"| 1.2.3. Distinción entre los tipos de membrana celular: permeable, semi permeable, (permeabilidad selectiva) e impermeable.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos.

+

| valign="top"| [[1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top" rowspan="5"|1.3. Describe las características de los seres vivos explicando la estructura y función de órganos y sistemas de su cuerpo.

−

| valign="top"| 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones; vivíparos y otros.

+

| valign="top"| [[1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

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| valign="top"| 1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.

+

| valign="top"| [[1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros.

+

| valign="top"| [[1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.

+

| valign="top"| [[1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.

+

| valign="top"| [[1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top" rowspan="4"|1.4. Describe los hechos científicos y los relaciona con su contexto natural y social.

−

| valign="top"| 1.4.1. Ilustración de los aportes científicos en el bienestar familiar.

+

| valign="top"| 1.4.1. Ilustración de los aportes científicos en el bienestar familiar.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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−

| valign="top"| 1.4.2. Descripción de los aportes científicos en la escuela.

+

| valign="top"| 1.4.2. Descripción de los aportes científicos en la escuela.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 1.4.3. Descripción de los aportes científicos en la comunidad.

+

| valign="top"| 1.4.3. Descripción de los aportes científicos en la comunidad.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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−

| valign="top"| 1.4.4. Descripción de los aportes científicos en el país y otros ámbitos.

+

| valign="top"| 1.4.4. Descripción de los aportes científicos en el país y otros ámbitos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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|}

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+

== Competencia 2 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 195: Línea 173:

! width="50%" valign="top"| <center>C</center>

! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>

−

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! rowspan="2" | <center>Competencias</center>

Línea 201: Línea 178:

! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>

! colspan="4" | <center>Unidades</center>

−

|-

| valign="top"| <center>1</center>

Línea 207: Línea 183:

| valign="top"| <center>3</center>

| valign="top"| <center>4</center>

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| valign="top" rowspan="20"| 2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.

+

| valign="top" rowspan="20"| [[2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.]]

−

| valign="top" rowspan="4"|2.1. Establece relaciones de similitud o diferencia entre las características de los seres vivos.

−

| valign="top"| 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.

+

| valign="top"| [[2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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−

| valign="top"| 2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).

+

| valign="top"| [[2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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|-

−

| valign="top"| 2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.

+

| valign="top"| [[2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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| valign="top"| 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.

+

| valign="top"| [[2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas.

−

| valign="top"| 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.

+

| valign="top"| [[2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.

+

| valign="top"| 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.

+

| valign="top"| [[2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.2.4. Reconstrucción de seres humanos a partir de la unión de sistemas y aparatos.

+

| valign="top"| 2.2.4. Reconstrucción de seres humanos a partir de la unión de sistemas y aparatos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|2.3. Describe la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso.

−

| valign="top"| 2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.

+

| valign="top"| [[2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.3.2. Establecimiento de diferencias y similitudes entre el sistema respiratorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.

+

| valign="top"| 2.3.2. Establecimiento de diferencias y similitudes entre el sistema respiratorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.

+

| valign="top"| [[2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

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−

| valign="top"| 2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.

+

| valign="top"| [[2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|2.4. Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo.

−

| valign="top"| 2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo.

+

| valign="top"| [[2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

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−

| valign="top"| 2.4.2. Diferenciación entre bolo alimenticio, quimo y quilo.

+

| valign="top"| [[2.4.2. Diferenciación entre bolo alimenticio, quimo y quilo.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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|-

−

| valign="top"| 2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.

+

| valign="top"| [[2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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|-

−

| valign="top"| 2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.

+

| valign="top"| [[2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|2.5. Define la relación entre nutrición y digestión.

−

| valign="top"| 2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.

+

| valign="top"| [[2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión.

+

| valign="top"| [[2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.5.3. Ejemplificación de las conductas y hábitos que favorecen la buena digestión.

+

| valign="top"| 2.5.3. Ejemplificación de las conductas y hábitos que favorecen la buena digestión.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.

+

| valign="top"| [[2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|}

−

+

== Competencia 3 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 370: Línea 322:

! width="50%" valign="top"| <center>C</center>

! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>

−

|-

! rowspan="2" | <center>Competencias</center>

Línea 376: Línea 327:

! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>

! colspan="4" | <center>Unidades</center>

−

|-

| valign="top"| <center>1</center>

Línea 382: Línea 332:

| valign="top"| <center>3</center>

| valign="top"| <center>4</center>

−

|-

−

| valign="top" rowspan="15"| 3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.

+

| valign="top" rowspan="15"| [[3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.]]

| valign="top" rowspan="4"|3.1. Explica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos.

−

| valign="top"| 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.

+

| valign="top"| [[3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies.

+

| valign="top"| [[3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación.

+

| valign="top"| [[3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros.

+

| valign="top"| [[3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="3"|3.2. Establece similitudes y diferencias entre crecimiento y desarrollo.

−

+

| valign="top"| [[3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.]]

−

| valign="top"| 3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento.

+

| valign="top"| [[3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.2.3. Diferenciación entre los ritmos de crecimiento en las diferentes etapas de desarrollo.

+

| valign="top"| 3.2.3. Diferenciación entre los ritmos de crecimiento en las diferentes etapas de desarrollo.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|3.3. Respeta las diferencias individuales y colectivas.

−

| valign="top"| 3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.

+

| valign="top"| [[3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.3.2. Utilización de la auto y hetero estima en el trato con las y los demás.

+

| valign="top"| [[3.3.2. Utilización de la auto y hetero estima en el trato con las y los demás.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.3.3. Valoración del ser humano con sus diferencias individuales.

+

| valign="top"| 3.3.3. Valoración del ser humano con sus diferencias individuales.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.3.4. Identificación de los factores que determinan las diferencias sociales.

+

| valign="top"| 3.3.4. Identificación de los factores que determinan las diferencias sociales.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

−

| valign="top" rowspan="4"|3.4. Identifica el VIH- SIDA como una infección de transmisión sexual.

+

| valign="top" rowspan="4"|3.4. Identifica el VIH-SIDA como una infección de transmisión sexual.

−

| valign="top"| 3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.

+

| valign="top"| [[3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.4.2. Definición de infección de trasmisión sexual.

+

| valign="top"| [[3.4.2. Definición de infección de trasmisión sexual.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.4.3. Enumeración de las infecciones de transmisión sexual.

+

| valign="top"| [[3.4.3. Enumeración de las infecciones de transmisión sexual.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas.

+

| valign="top"| [[3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|}

−

+

== Competencia 4 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 509: Línea 440:

! width="50%" valign="top"| <center>C</center>

! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>

−

|-

! rowspan="2" | <center>Competencias</center>

Línea 515: Línea 445:

! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>

! colspan="4" | <center>Unidades</center>

−

|-

| valign="top"| <center>1</center>

Línea 521: Línea 450:

| valign="top"| <center>3</center>

| valign="top"| <center>4</center>

−

|-

−

| valign="top" rowspan="16"| 4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.

+

| valign="top" rowspan="16"| [[4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.]]

| valign="top" rowspan="4"|4.1. Identifica prácticas para una vida saludable.

−

| valign="top"| 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).

+

| valign="top"| [[4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.

+

| valign="top"| [[4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental"(música, pintura, deportes, entre otras).

+

| valign="top"| 4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental"(música, pintura, deportes, entre otras).

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.1.4. Establecimiento de la relación entre salud física y salud mental.

+

| valign="top"| 4.1.4. Establecimiento de la relación entre salud física y salud mental.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|4.2. Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco.

−

| valign="top"| 4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.

+

| valign="top"| [[4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.2.2. Descripción de los daños que provocan al ser humano la inhalación de los componentes químicos predominantes en el ~~Tabaco: nicotina~~ (veneno mortal)~~, arsénico~~ (veneno para ratas) ~~metanol~~ (componente de la gasolina utilizado en cohetes espaciales) ~~amoniaco~~ (tratamiento de pisos) y ~~monóxido~~ de carbono (humo de camionetas), entre otros 4,000 químicos.

+

| valign="top"| 4.2.2. Descripción de los daños que provocan al ser humano la inhalación de los componentes químicos predominantes en el tabaco.

+

* Nicotina (veneno mortal)

+

* Arsénico (veneno para ratas)

+

* Metanol (componente de la gasolina utilizado en cohetes espaciales)

+

* Amoniaco (tratamiento de pisos) y

+

* Monóxido de carbono (humo de camionetas), entre otros 4,000 químicos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.

+

| valign="top"| [[4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.

+

| valign="top"| [[4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|4.3. Identifica factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas.

−

| valign="top"| 4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas.

+

| valign="top"| [[4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.

+

| valign="top"| [[4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.3.3. Participación en campañas educativas y de sensibilización ante el consumo de drogas.

+

| valign="top"| 4.3.3. Participación en campañas educativas y de sensibilización ante el consumo de drogas.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.3.4. Relación entre consumo, tenencia y tráfico de drogas como actos delictivos.

+

| valign="top"| 4.3.4. Relación entre consumo, tenencia y tráfico de drogas como actos delictivos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|4.4. Opina con respecto a las consecuencias sociales de la violencia intra familiar para la salud mental y física.

−

| valign="top"| 4.4.1. Diferenciación entre corrección y agresión física.

+

| valign="top"| 4.4.1. Diferenciación entre corrección y agresión física.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.

+

| valign="top"| [[4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.

+

| valign="top"| [[4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 4.4.4. Identificación de las instituciones que protegen a la persona ante cualquier tipo de agresión.

+

| valign="top"| 4.4.4. Identificación de las instituciones que protegen a la persona ante cualquier tipo de agresión.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|}

−

+

== Competencia 5 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 652: Línea 569:

! width="50%" valign="top"| <center>C</center>

! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>

−

|-

! rowspan="2" | <center>Competencias</center>

Línea 658: Línea 574:

! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>

! colspan="4" | <center>Unidades</center>

−

|-

| valign="top"| <center>1</center>

Línea 664: Línea 579:

| valign="top"| <center>3</center>

| valign="top"| <center>4</center>

−

|-

−

| valign="top" rowspan="20"| 5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.

+

| valign="top" rowspan="20"| [[5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.]]

| valign="top" rowspan="4"|5.1. Practica hábitos alimentarios que favorecen la prevención de enfermedades.

−

| valign="top"| 5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.

+

| valign="top"| [[5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico.

+

| valign="top"| [[5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo.

+

| valign="top"| [[5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades.

+

| valign="top"| [[5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|5.2. Explica qué es una dieta balanceada y la relaciona con la salud.

−

| valign="top"| 5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto.

+

| valign="top"| 5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión.

+

| valign="top"| [[5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.

+

| valign="top"| [[5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.

+

| valign="top"| [[5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="3"|5.3. Valora la vacunación como una forma para evitar enfermedades.

−

| valign="top"| 5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano.

+

| valign="top"| [[5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.3.2. Descripción de la importancia de la vacunación de animales para la prevención de enfermedades.

+

| valign="top"| 5.3.2. Descripción de la importancia de la vacunación de animales para la prevención de enfermedades.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.3.3. Relación entre el costo de la vacuna y el costo de la curación de enfermedades.

+

| valign="top"| [[5.3.3. Relación entre el costo de la vacuna y el costo de la curación de enfermedades.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="3"|5.4. Identifica técnicas para la conservación de alimentos.

−

| valign="top"| 5.4.1. Descripción de las formas en que se higienizan los alimentos.

+

| valign="top"| [[5.4.1. Descripción de las formas en que se higienizan los alimentos.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.4.2. Descripción de las técnicas utilizadas en casa para la conservación de los alimentos.

+

| valign="top"| [[5.4.2. Descripción de las técnicas utilizadas en casa para la conservación de los alimentos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.4.3. Descripción de las formas industriales de preservación de los alimentos para consumo humano.

+

| valign="top"| [[5.4.3. Descripción de las formas industriales de preservación de los alimentos para consumo humano.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

| valign="top"| 5.5. Relaciona la higiene con la prevención de enfermedades.

−

| valign="top"| 5.5.1. Ilustración de cómo la higiene evita y previene enfermedades del cuerpo (pies, ingles, cabeza, piel).

+

| valign="top"| 5.5.1. Ilustración de cómo la higiene evita y previene enfermedades del cuerpo (pies, ingles, cabeza, piel).

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

| valign="top" rowspan="5"|5.6. Practica medidas para erradicar parásitos transmisores de enfermedades.

−

| valign="top"| 5.6.1. Diferenciación entre endo y ecto parásito.

+

| valign="top"| 5.6.1. Diferenciación entre endo y ecto parásito.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.

+

| valign="top"| [[5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos.

+

| valign="top"| [[5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.

+

| valign="top"| [[5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

−

| valign="top"| 5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.

+

| valign="top"| [[5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|}

−

+

== Competencia 6 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 825: Línea 719:

! width="50%" valign="top"| <center>C</center>

! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>

−

|-

! rowspan="2" | <center>Competencias</center>

Línea 831: Línea 724:

! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>

! colspan="4" | <center>Unidades</center>

−

|-

| valign="top"| <center>1</center>

Línea 837: Línea 729:

| valign="top"| <center>3</center>

| valign="top"| <center>4</center>

−

|-

−

| valign="top" rowspan="17"| 6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.

+

| valign="top" rowspan="17"| [[6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.]]

| valign="top" rowspan="4"|6.1. Promueve el derecho a un ambiente sano y de seguridad comunitaria.

−

| valign="top"| 6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno.

+

| valign="top"| [[6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales.

+

| valign="top"| [[6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.1.3. Participación en campañas de limpieza y saneamiento ambiental.

+

| valign="top"| 6.1.3. Participación en campañas de limpieza y saneamiento ambiental.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana.

+

| valign="top"| [[6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top"| 6.2. Describe la importancia del agua para los seres vivos.

−

| valign="top"| 6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano.

+

| valign="top"| [[6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad.

−

| valign="top"| 6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.

+

| valign="top"| [[6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.

+

| valign="top"| [[6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental.

+

| valign="top"| [[6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.

+

| valign="top"| [[6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|6.4. Identifica los elementos nocivos para el entorno.

−

| valign="top"| 6.4.1. Descripción de los efectos positivos y negativos que para el ambiente y la comunidad tienen los basureros.

+

| valign="top"| 6.4.1. Descripción de los efectos positivos y negativos que para el ambiente y la comunidad tienen los basureros.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.

+

| valign="top"| [[6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.4.3. Descripción del impacto que ocasiona al entorno el humo: el humo inyectado directamente al agua por las lanchas de motor, el humo industrial, el humo por combustiones en el hogar, el humo de automotores y el originado por cigarrillos.

+

| valign="top"| 6.4.3. Descripción del impacto que ocasiona al entorno el humo: el humo inyectado directamente al agua por las lanchas de motor, el humo industrial, el humo por combustiones en el hogar, el humo de automotores y el originado por cigarrillos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

| valign="top"| 6.4.4. Utilización de diversos recursos para ilustrar cómo la quema de productos pirotécnicos afecta la vida animal y humana y la tradicional “quema del diablo".

Línea 933: Línea 812:

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|6.5. Utiliza racionalmente los recursos naturales.

−

+

| valign="top"| [[6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza.]]

−

| valign="top"| 6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.5.2. Promoción de las ventajas del ecoturismo.

+

| valign="top"| 6.5.2. Promoción de las ventajas del ecoturismo.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.

+

| valign="top"| [[6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad.

+

| valign="top"| [[6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|}

−

+

== Competencia 7 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 979: Línea 850:

! width="50%" valign="top"| <center>C</center>

! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>

−

|-

! rowspan="2" | <center>Competencias</center>

Línea 985: Línea 855:

! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>

! colspan="4" | <center>Unidades</center>

−

|-

| valign="top"| <center>1</center>

Línea 991: Línea 860:

| valign="top"| <center>3</center>

| valign="top"| <center>4</center>

−

|-

−

| valign="top" rowspan="20"| 7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.

+

| valign="top" rowspan="20"| [[7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.]]

| valign="top" rowspan="4"|7.1. Relaciona el movimiento con la energía y la materia.

−

| valign="top"| 7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas.

+

| valign="top"| [[7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial.

+

| valign="top"| [[7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento.

+

| valign="top"| [[7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

−

| valign="top"| 7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales.

+

| valign="top"| [[7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|7.2. Identifica fuentes de energía.

−

| valign="top"| 7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial.

+

| valign="top"| [[7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.2.2. Descripción de la forma en que se obtiene energía por medios artificiales: baterías, paneles, entre otros.

+

| valign="top"| 7.2.2. Descripción de la forma en que se obtiene energía por medios artificiales: baterías, paneles, entre otros.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros.

+

| valign="top"| [[7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.

+

| valign="top"| [[7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|7.3. Relaciona energía y trabajo.

−

| valign="top"| 7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.

+

| valign="top"| [[7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.3.2. Identificación de las fuentes alimenticias que proveen de energía al cuerpo humano.

+

| valign="top"| 7.3.2. Identificación de las fuentes alimenticias que proveen de energía al cuerpo humano.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.3.3. Descripción de la forma como la liberación de energía produce calor.

+

| valign="top"| 7.3.3. Descripción de la forma como la liberación de energía produce calor.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.3.4. Demostración de las diversas formas en que la energía es utilizada en la industria.

+

| valign="top"| 7.3.4. Demostración de las diversas formas en que la energía es utilizada en la industria.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|7.4. Explica la estructura y función del átomo.

−

| valign="top"| 7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.

+

| valign="top"| [[7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos.

+

| valign="top"| [[7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra.

+

| valign="top"| 7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas.

+

| valign="top"| [[7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|-

| valign="top" rowspan="4"|7.5. Opina acerca de la necesidad de la energía para la vida.

−

| valign="top"| 7.5.1. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en el hogar.

+

| valign="top"| 7.5.1. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en el hogar.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad.

+

| valign="top"| [[7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.5.3. ~~lustración~~ de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad.

+

| valign="top"| [[7.5.3. Ilustración de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad.]]

−

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

−

|-

−

| valign="top"| 7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad.

+

| valign="top"| [[7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

−

|}

−

+

== Competencia 8 ==

<small>Ir al [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario]]</small>

Línea 1155: Línea 999:

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| valign="top" rowspan="13"| 8. Utiliza la tecnología de su cultura y de otras culturas en la investigación.

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| valign="top" rowspan="13"| 8. Utiliza la tecnología de su cultura y de otras culturas en la investigación.

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| valign="top" rowspan="3"|8.1. Diferencia entre características cualitativas y cuantitativas en los procesos que observa.

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| valign="top"| 8.1.1. Identificación en los elementos de su entorno de las características cualitativas.

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| valign="top"| 8.1.1. Identificación en los elementos de su entorno de las características cualitativas.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.1.2. Utilización de recursos disponibles en la determinación de características cuantitativas de objetos de su entorno.

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| valign="top"| 8.1.2. Utilización de recursos disponibles en la determinación de características cuantitativas de objetos de su entorno.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.1.3. Establecimiento de la relación los aspectos cualitativos y cuantitativos en la investigación.

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| valign="top"| 8.1.3. Establecimiento de la relación los aspectos cualitativos y cuantitativos en la investigación.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top" rowspan="3"|8.2. Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación.

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| valign="top"| 8.2.1. Identificación de productos tecnológicos en su entorno inmediato.

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| valign="top"| 8.2.1. Identificación de productos tecnológicos en su entorno inmediato.

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.2.2. Descripción de los recursos utilizados en la experimentación.

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| valign="top"| 8.2.2. Descripción de los recursos utilizados en la experimentación.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.2.3. Elaboración de tablas de medidas útiles en el proceso de experimentación.

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| valign="top"| 8.2.3. Elaboración de tablas de medidas útiles en el proceso de experimentación.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top" rowspan="4"|8.3. Presenta en forma gráfica la información obtenida.

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| valign="top"| 8.3.1. Utilización de modelos para ilustrar los resultados de la investigación.

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| valign="top"| 8.3.1. Utilización de modelos para ilustrar los resultados de la investigación.

| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.3.2. Utilización de organizadores gráficos para apoyar la información.

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| valign="top"| 8.3.2. Utilización de organizadores gráficos para apoyar la información.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.3.3. Ilustración, en forma gráfica, de las conclusiones de la experimentación.

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| valign="top"| 8.3.3. Ilustración, en forma gráfica, de las conclusiones de la experimentación.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.3.4. Elaboración e implementación de rincones de aprendizaje como resultado de la investigación.

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| valign="top"| 8.3.4. Elaboración e implementación de rincones de aprendizaje como resultado de la investigación.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top" rowspan="3"|8.4. Emite juicios críticos con respecto a los resultados de la experimentación científica.

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| valign="top"| 8.4.1. Registro de información utilizando formatos adecuados.

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| valign="top"| 8.4.1. Registro de información utilizando formatos adecuados.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.4.2. Interpretación de la información obtenida en la experimentación.

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| valign="top"| 8.4.2. Interpretación de la información obtenida en la experimentación.

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| valign="top"| <center>X</center>

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| valign="top"| 8.4.3. Elaboración de generalizaciones como producto de la experimentación.

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| valign="top"| 8.4.3. Elaboración de generalizaciones como producto de la experimentación.

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| valign="top"| <center>X</center>

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Revisión del 17:01 26 ago 2021