| Línea 6: |
Línea 6: |
| | <div id="Compara"></div> | | <div id="Compara"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="14"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="14"| 1. Compara la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamérica con la configuración de su superficie. |
| − | | valign="top" rowspan="14"|Compara la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamérica con la configuración de su superficie.
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| | | valign="top" rowspan="7"|1.1. Describe los procesos de formación de la tierra y su relación con la ubicación geográfica de Centroamérica. | | | valign="top" rowspan="7"|1.1. Describe los procesos de formación de la tierra y su relación con la ubicación geográfica de Centroamérica. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal y su extensión territorial, en relación a América y el mundo. | | | valign="top"| 1.1.1. Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal y su extensión territorial, en relación a América y el mundo. |
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Línea 135: |
| | <div id="Describe"></div> | | <div id="Describe"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="9"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="9"| 2. Describe las relaciones que se dan entre diversas formas de vida y el ambiente natural. |
| − | | valign="top" rowspan="9"|Describe las relaciones que se dan entre diversas formas de vida y el ambiente natural.
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| | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Explica los distintos elementos de las cosmovisiones de los pueblos de Guatemala. | | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Explica los distintos elementos de las cosmovisiones de los pueblos de Guatemala. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Comparación de las manifestaciones culturales de los pueblos de Guatemala, con los de otros de la región centroamericana: creencias, danzas, comidas, otros. | | | valign="top"| 2.1.1. Comparación de las manifestaciones culturales de los pueblos de Guatemala, con los de otros de la región centroamericana: creencias, danzas, comidas, otros. |
| Línea 231: |
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| | <div id="Relaciona"></div> | | <div id="Relaciona"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="14"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="14"| 3. Relaciona la ubicación geográfica de los países centroamericanos con la distribución, el desplazamiento y las actividades productivas de la población. |
| − | | valign="top" rowspan="14"|Relaciona la ubicación geográfica de los países centroamericanos con la distribución, el desplazamiento y las actividades productivas de la población.
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| | | valign="top" rowspan="5"|3.1. Identifica los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento y la disminución de la población centroamericana. | | | valign="top" rowspan="5"|3.1. Identifica los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento y la disminución de la población centroamericana. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Clasificación de la población centroamericana a partir de su: distribución, composición étnica y lingüística. | | | valign="top"| 3.1.1. Clasificación de la población centroamericana a partir de su: distribución, composición étnica y lingüística. |
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| | <div id="Espacios"></div> | | <div id="Espacios"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="11"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="11"| 4. Describe los espacios y escenarios de la cotidianidad en su comunidad y la relación con otros países de Centroamérica. |
| − | | valign="top" rowspan="11"|Describe los espacios y escenarios de la cotidianidad en su comunidad y la relación con otros países de Centroamérica.
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| | | valign="top" rowspan="4"|4.1. Describe las distintas prácticas que se dan en su comunidad y otras comunidades de los países centroamericanos. | | | valign="top" rowspan="4"|4.1. Describe las distintas prácticas que se dan en su comunidad y otras comunidades de los países centroamericanos. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Análisis de las prácticas cotidianas y ocasionales de los miembros de la familia y la comunidad. | | | valign="top"| 4.1.1. Análisis de las prácticas cotidianas y ocasionales de los miembros de la familia y la comunidad. |
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| | <div id="Curiosidad"></div> | | <div id="Curiosidad"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="14"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="14"| 5. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como medios de aprendizaje. |
| − | | valign="top" rowspan="14"|Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como medios de aprendizaje.
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| | | valign="top" rowspan="5"|5.1. Utiliza la observación y el registro de información como medio de aprendizaje. | | | valign="top" rowspan="5"|5.1. Utiliza la observación y el registro de información como medio de aprendizaje. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Participación en eventos en los que se representan mitos, leyendas y textos cosmogónicos como medio para registrar el pasado de la comunidad. | | | valign="top"| 5.1.1. Participación en eventos en los que se representan mitos, leyendas y textos cosmogónicos como medio para registrar el pasado de la comunidad. |
| Línea 600: |
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| | <div id="Hechos"></div> | | <div id="Hechos"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 619: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="36"|<center>6</center> | + | | valign="top" rowspan="36"| 6. Relaciona hechos actuales de Centroamérica con acontecimientos históricos. |
| − | | valign="top" rowspan="36"|Relaciona hechos actuales de Centroamérica con acontecimientos históricos.
| |
| | | valign="top" rowspan="4"|6.1. Relaciona la historia de los pueblos primitivos de su país y la de los pueblos primitivos en los otros países que integran la región centroamericana. | | | valign="top" rowspan="4"|6.1. Relaciona la historia de los pueblos primitivos de su país y la de los pueblos primitivos en los otros países que integran la región centroamericana. |
| | | valign="top"| 6.1.1. Descripción de las características, la evolución y formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras, agrícolas y artesanales. | | | valign="top"| 6.1.1. Descripción de las características, la evolución y formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras, agrícolas y artesanales. |
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Línea 875: |
| | <div id="Valores"></div> | | <div id="Valores"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="7"|<center>7</center> | + | | valign="top" rowspan="7"| 7. Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria. |
| − | | valign="top" rowspan="7"|Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.
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| | | valign="top" rowspan="4"|7.1. Practica sus derechos y cumple con sus responsabilidades en la familia, escuela y comunidad. | | | valign="top" rowspan="4"|7.1. Practica sus derechos y cumple con sus responsabilidades en la familia, escuela y comunidad. |
| | | valign="top"| 7.1.1. Promoción de los principios y valores de convivencia humana. | | | valign="top"| 7.1.1. Promoción de los principios y valores de convivencia humana. |
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Línea 953: |
| | <div id="Opciones"></div> | | <div id="Opciones"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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Línea 971: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="17"|<center>8</center> | + | | valign="top" rowspan="17"| 8. Identifica distintas opciones de solución a los problemas y conflictos políticos y sociales de Centroamérica. |
| − | | valign="top" rowspan="17"|Identifica distintas opciones de solución a los problemas y conflictos políticos y sociales de Centroamérica.
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| | | valign="top" rowspan="7"|8.1. Utiliza el diálogo como medio de comunicación para la solución de conflictos. | | | valign="top" rowspan="7"|8.1. Utiliza el diálogo como medio de comunicación para la solución de conflictos. |
| | | valign="top"| 8.1.1. Definición de criterios básicos del diálogo y comunicación para la solución de conflictos. | | | valign="top"| 8.1.1. Definición de criterios básicos del diálogo y comunicación para la solución de conflictos. |