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Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años (editar)

Revisión del 11:23 28 ene 2017

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== Competencia 1 ==
 
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|-
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| valign="top" rowspan="19"|1. Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar mensajes literarios sencillos, apropiados a su edad y al contexto sociocultural en que se desenvuelve.
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| valign="top"| '''Actitudes comunicativas'''
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|-
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| valign="top" rowspan="5"|1.1. Realiza acciones usando como base lo que escucha
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| valign="top"| 1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales por medio de gestos y movimientos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 1.1.2. Reproducción de juegos verbales: rimas y retahílas.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.1.3. Interpretación de canciones, rimas y poemas, entre otros, por medio de gestos y movimientos corporales.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 1.1.4. Utilización de diferentes tipos de gestos y saludos como respuesta a mensajes escuchados (saludos, agradecimiento, direcciones, entre otros).
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 1.1.5. Espera del turno para hablar.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| '''Literatura e iniciación a la comprensión lectora '''
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 +
 
 +
|-
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| valign="top" rowspan="4"|1.2. Interpreta el significado de mensajes orales y gráficos de uso frecuente en su entorno inmediato.
 +
| valign="top"| 1.2.1. Expresión de opiniones con respecto a mensajes que escucha por medio de dibujos.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 1.2.2. Asociación de significado de palabras que escucha con gestos y movimientos corporales.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 1.2.3. Identificación de señales que indican peligro en la escuela o comunidad.
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 1.2.4. Identificación de símbolos que indican lugares específicos, zonas de peligro o de alerta en la escuela y en la comunidad.
 +
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 +
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 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|1.3. Narra o describe, oralmente, situaciones reales o ficticias.
 +
| valign="top"| 1.3.1. Diferenciación entre fantasía y realidad.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.2 Identificación de hechos reales e imaginarios en descripciones literarias.
 +
| valign="top"|
 +
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 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 1.3.3. Identificación de palabras omitidas.
 +
| valign="top"|
 +
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 1.3.4. Identificación de propósitos o moralejas.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.5. Identificación de interlocutores y destinatarios.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|1.4. Asocia una ilustración con una historia según su significado.
 +
| valign="top"| 1.4.1. Identificación de personajes principales en narraciones que escucha (cuentos, historietas, fábulas, entre otros).
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.2. Asociación de ilustraciones con historias cortas que escucha.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.3. Ordenamiento cronológico de eventos de historias cortas que escucha.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
    
|}
 
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       +
== Competencia 2 ==
 
<small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje - Preprimaria]]</small>
 
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   Línea 46: Línea 186:  
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| valign="top"| <center>4</center>
   −
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+
|-
 +
| valign="top" rowspan="30"|2. Utiliza elementos básicos de las estructuras lingüísticas propias de la L 1.
 +
| valign="top"| '''Estructuración lingüística '''
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| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="11"|2.1. Ejecuta, con precisión, movimientos articulatorios de los diferentes órganos del aparato fonador
 +
| valign="top"| 2.1.1. Ejecución de movimientos necesarios para la emisión de diferentes fonemas en la L l
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| ... labios: movilizando la comisura de los labios juntos de izquierda a derecha.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| ... labios: estirandolos hacia el frente.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| ... labios: realizando todos los movimientos descritos anteriormente con los labios abiertos y entreabiertos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| … mejillas: inflándolas y entrándolas entre las mandíbulas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| ... lengua: sacandola, subiéndola y bajándola al máximo adentro y afuera de la boca.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| ... lengua: moviendola punta hacia la izquierda y hacia la derecha adentro de la boca
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| ... Lengua: sacando la punta de la lengua y describiendo una circunferencia; primero lentamente y luego continuar en forma más rápida.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.2. Ejecución de los movimientos necesarios para soplar todo tipo de objetos y sostener el aire el máximo de tiempo.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.3. Ejecución de los movimientos necesarios para soplar a través de un tubo y hacer bombas de jabón.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.4 Ejecución de movimientos de glotis.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|2.2. Pronuncia, claramente, las secuencias de sonidos que conforman las sílabas contenidas en palabras conocidas.
 +
| valign="top"| '''Aspecto sintáctico'''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.1. Reproducción oral de los sonidos que escucha: oraciones, palabras, sílabas, fonemas.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.2. Asociación de palabras que riman.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.3. Identificación de sonido inicial y de sonido final en palabras del vocabulario básico.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.4. Reproducción oral de palabras.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.5. Reproducción oral de oraciones, rimas, retahílas conservando el orden de los elementos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.6. Identificación del sujeto y del verbo en forma oral.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|2.3. Demuestra comprensión de las palabras que escucha en eventos de la vida cotidiana.
 +
| valign="top"| '''Aspecto semántico '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.1. Ejecución de consignas simples.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.2. Utilización adecuada de palabras según su significado y orden correcto al hablar.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.3. Descripción de significado de palabras nuevas o desconocidas que escucha.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.4. Creación de palabras nuevas cambiando el principio o el final de palabras conocidas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.5. Diferenciación del número al referirse a personas u objetos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.6. Diferenciación del género al referirse a personas u objetos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|2.4. Participa, voluntariamente, en la reproducción y creación de narraciones, rimas, poemas, entre otros.
 +
| valign="top"| 2.4.1. Reproducción de literatura tradicional.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.4.2. Recitación de poesías individuales.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.4.3. Participación en narraciones, dramatizaciones, poesía coral, entre otros.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.4.4. Realización de juegos rítmicos y rimas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|}
 
|}
       +
== Competencia 3 ==
 
<small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje - Preprimaria]]</small>
 
<small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje - Preprimaria]]</small>
   Línea 72: Línea 427:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
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+
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|3. Utiliza el tono de voz adecuado al expresar oralmente su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
 +
| valign="top" rowspan="3"|3.1. Utiliza el tono de voz apropiado a la situación al comunicarse con otras personas.
 +
| valign="top"| 3.1.1. Reproducción de palabras utilizando tonos diferentes: alto, bajo, susurro, entre otros.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.2. Reproducción de palabras utilizando velocidades diferentes al pronunciarlas: lentamente, de prisa, normalmente, entre otras.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.3 Pronunciación de oraciones dando una tonalidad interpretativa: como si estuviésemos tristes, alegres, enojados, entre otras.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Interpreta el singificado de mensajes afirmativos y negativos.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Identificación de significado de mensajes que afirman algo.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.2. Interpretación del signifiado de mensajes que niegan algo.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.3. Identificación de los vocablos que indican negación en una oración.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
    
|}
 
|}
    
[[Category:Dosificación]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]]
 
[[Category:Dosificación]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]]
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