| Línea 1: |
Línea 1: |
| | + | {{Aviso redirección Primaria 2020}} |
| | + | __NOTOC__ |
| | == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
| Línea 929: |
Línea 931: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="26"| [[Competencia::7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz.]] | + | | valign="top" rowspan="26"| [[7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz.]] |
| | | valign="top" rowspan="12"|7.1. Aplica, en los textos escritos, los elementos normativos emanados del estudio de los sonidos y de las palabras. | | | valign="top" rowspan="12"|7.1. Aplica, en los textos escritos, los elementos normativos emanados del estudio de los sonidos y de las palabras. |
| | | valign="top"| 7.1.1. Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafías (letras), otros signos gráficos propios de los distintos idiomas. | | | valign="top"| 7.1.1. Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafías (letras), otros signos gráficos propios de los distintos idiomas. |
| Línea 945: |
Línea 947: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.1.3. Discriminación de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonema - grafema. | + | | valign="top"| [[7.1.3. Discriminación de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonema - grafema.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 952: |
Línea 954: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.1.4. Identificación de la estructura de la palabra: sílaba o su equivalente. | + | | valign="top"| [[7.1.4. Identificación de la estructura de la palabra: sílaba o su equivalente.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 973: |
Línea 975: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.1.7. Aplicación, en los textos que produce, de cambios verbales en verbos regulares e irregulares (persona, número, aspecto y tiempo). | + | | valign="top"| [[7.1.7. Aplicación, en los textos que produce, de cambios verbales en verbos regulares e irregulares (persona, número, aspecto y tiempo). ]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 980: |
Línea 982: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.1.8. Utilización de los modificadores del verbo: adverbios de lugar, tiempo, negación, modo, duda. | + | | valign="top"| [[7.1.8. Utilización de los modificadores del verbo: adverbios de lugar, tiempo, negación, modo, duda.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 987: |
Línea 989: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.9. Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español, por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo), función del sustantivo en la oración.]] | + | | valign="top"| [[7.1.9. Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español, por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo), función del sustantivo en la oración.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1019: |
Línea 1021: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="8"|7.2. Redacta oraciones de acuerdo a la normativa del idioma. | | | valign="top" rowspan="8"|7.2. Redacta oraciones de acuerdo a la normativa del idioma. |
| − | | valign="top"| 7.2.1. Reconocimiento de los tipos de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas, exclamativas, desiderativas. | + | | valign="top"| [[7.2.1. Reconocimiento de los tipos de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas, exclamativas, desiderativas.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1026: |
Línea 1028: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.2. Clasificación de la oración según su estructura sintáctica: unimembres y bimembres, simples y compuestas. | + | | valign="top"| [[7.2.2. Clasificación de la oración según su estructura sintáctica: unimembres y bimembres, simples y compuestas.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1040: |
Línea 1042: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.4. Utilización del sustantivo como núcleo del sujeto. | + | | valign="top"| [[7.2.4. Utilización del sustantivo como núcleo del sujeto.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1047: |
Línea 1049: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.5. Utilización del sujeto tácito en la expresión escrita. | + | | valign="top"| [[7.2.5. Utilización del sujeto tácito en la expresión escrita.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1054: |
Línea 1056: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.6. Generación de oraciones con sujeto y predicado compuestos y en idiomas mayas, con predicado estativo. | + | | valign="top"| [[7.2.6. Generación de oraciones con sujeto y predicado compuestos y en idiomas mayas, con predicado estativo. ]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1068: |
Línea 1070: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.8. Utilización de los diferentes cambios o accidentes verbales: número, persona, aspecto y tiempo. | + | | valign="top"| [[7.2.8. Utilización de los diferentes cambios o accidentes verbales: número, persona, aspecto y tiempo. ]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |