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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.1.2. Separación oral de palabras en sílabas. | | | valign="top"| 6.1.2. Separación oral de palabras en sílabas. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1164: |
Línea 1162: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.3. Unión de sílabas para formar palabras nuevas. | | | valign="top"| 6.1.3. Unión de sílabas para formar palabras nuevas. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1174: |
Línea 1170: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.4. Indentificación del número de sílabas que conforman una palabra. | | | valign="top"| 6.1.4. Indentificación del número de sílabas que conforman una palabra. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1184: |
Línea 1178: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.5. Sustitución del final de palabras conocidas por otras letras o combinaciones de letras para formar nuevas palabras. | | | valign="top"| 6.1.5. Sustitución del final de palabras conocidas por otras letras o combinaciones de letras para formar nuevas palabras. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1194: |
Línea 1186: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.6. Lectura de palabras nuevas que se forman al sustituir las letras iniciales en palabras conocidas. | | | valign="top"| 6.1.6. Lectura de palabras nuevas que se forman al sustituir las letras iniciales en palabras conocidas. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1204: |
Línea 1194: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.7. Creación de palabras nuevas utilizando sílabas de palabras conocidas. | | | valign="top"| 6.1.7. Creación de palabras nuevas utilizando sílabas de palabras conocidas. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1214: |
Línea 1202: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.8. Formación del plural de las palabras en español agregando “s” o “es”; en kiché “ab” o “b”; en Q ́eqchi ́”eb”, entre otros. | | | valign="top"| 6.1.8. Formación del plural de las palabras en español agregando “s” o “es”; en kiché “ab” o “b”; en Q ́eqchi ́”eb”, entre otros. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1224: |
Línea 1210: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.1.9. Formación de familias de palabras agregando a la raíz el afijo que forma el diminutivo y el aumentativo de palabras conocidas (sufijos en español; prefijos en idiomas mayas). | | | valign="top"| 6.1.9. Formación de familias de palabras agregando a la raíz el afijo que forma el diminutivo y el aumentativo de palabras conocidas (sufijos en español; prefijos en idiomas mayas). |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1234: |
Línea 1218: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.1.10. Clasificación de las palabras por el número de sílabas. | | | valign="top"| 6.1.10. Clasificación de las palabras por el número de sílabas. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1244: |
Línea 1226: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.1.11. Clasificación de las palabras por la sílaba acentuada: agudas, graves, esdrújulas. | | | valign="top"| 6.1.11. Clasificación de las palabras por la sílaba acentuada: agudas, graves, esdrújulas. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1254: |
Línea 1234: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| | | rowspan="5" valign="top"| 6.2. Utiliza el análisis fonético para reconocer palabras nuevas. '' | | | rowspan="5" valign="top"| 6.2. Utiliza el análisis fonético para reconocer palabras nuevas. '' |
| | | valign="top"| 6.2.1. Análisis oral (deletreo) de palabras cuyo significado desconoce. | | | valign="top"| 6.2.1. Análisis oral (deletreo) de palabras cuyo significado desconoce. |
| Línea 1264: |
Línea 1243: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.2.2. Identificación de dígrafos en palabras del vocabulario básico (ll, rr, ch, qu). | | | valign="top"| 6.2.2. Identificación de dígrafos en palabras del vocabulario básico (ll, rr, ch, qu). |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1274: |
Línea 1251: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.2.3. Identificación de palabras que empiezan con una combinación de consonantes según el idioma que se maneje (por ejemplo, en español: br - bl, pr - pl, tr - tl, fr - fl entre otras). | | | valign="top"| 6.2.3. Identificación de palabras que empiezan con una combinación de consonantes según el idioma que se maneje (por ejemplo, en español: br - bl, pr - pl, tr - tl, fr - fl entre otras). |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1284: |
Línea 1259: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.2.4. Identificación de palabras que terminan con la misma combinación de sonidos. | | | valign="top"| 6.2.4. Identificación de palabras que terminan con la misma combinación de sonidos. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1294: |
Línea 1267: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
| |
| − | | valign="top"|
| |
| | | valign="top"| 6.2.5. identificación de sustantivos dentro de los textos y su significado por el contexto. | | | valign="top"| 6.2.5. identificación de sustantivos dentro de los textos y su significado por el contexto. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1304: |
Línea 1275: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
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| | | valign="top"| 6.3. Utiliza el contexto para identificar los significados de palabras nuevas. | | | valign="top"| 6.3. Utiliza el contexto para identificar los significados de palabras nuevas. |
| | | valign="top"| 6.3.1. Identificación del significado de adjetivos y verbos por las palabras anteriores y posteriores. | | | valign="top"| 6.3.1. Identificación del significado de adjetivos y verbos por las palabras anteriores y posteriores. |
| Línea 1314: |
Línea 1284: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
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| | | rowspan="5" valign="top"| 6.4. Utiliza, eficientemente, el vocabulario adquirido en la interacción con los y las demás. | | | rowspan="5" valign="top"| 6.4. Utiliza, eficientemente, el vocabulario adquirido en la interacción con los y las demás. |
| | | valign="top"| 6.4.1. Utilización de palabras nuevas en su conversación con los demás o en las narraciones y descripciones emitidas. | | | valign="top"| 6.4.1. Utilización de palabras nuevas en su conversación con los demás o en las narraciones y descripciones emitidas. |
| Línea 1324: |
Línea 1293: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
| + | |
| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.4.2. Descripción de estados de ánimo utilizando las palabras apropiadas y la entonación precisa. | | | valign="top"| 6.4.2. Descripción de estados de ánimo utilizando las palabras apropiadas y la entonación precisa. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1334: |
Línea 1301: |
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| − | | valign="top"|
| + | |
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| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.4.3. Incorporación, al vocabulario básico, de palabras que escucha en su interacción con otros y otras y que considera apropiadas a la situación. | | | valign="top"| 6.4.3. Incorporación, al vocabulario básico, de palabras que escucha en su interacción con otros y otras y que considera apropiadas a la situación. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1344: |
Línea 1309: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.4.4. Introducción de palabras nuevas en los textos que escribe. | | | valign="top"| 6.4.4. Introducción de palabras nuevas en los textos que escribe. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1354: |
Línea 1317: |
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"|
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| | | valign="top"| 6.4.5. Utilización del vocabulario adecuado al tipo de texto que escribe. | | | valign="top"| 6.4.5. Utilización del vocabulario adecuado al tipo de texto que escribe. |
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