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| | + | {{Aviso redirección Primaria 2020}} |
| | + | __NOTOC__ |
| | + | == Competencia 1 == |
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| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="17"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="19"| 1. Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos. |
| − | | valign="top" rowspan="17"|Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos.
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| | | valign="top" rowspan="6"|1.1. Interpreta canciones, rimas e historias cortas, entre otras. | | | valign="top" rowspan="6"|1.1. Interpreta canciones, rimas e historias cortas, entre otras. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Interpretación de canciones relacionadas con los temas bajo estudio. (Playing: “Tall and Short", Expressions with “Very") | | | valign="top"| 1.1.1. Interpretación de canciones relacionadas con los temas bajo estudio. (Playing: “Tall and Short", Expressions with “Very") |
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| | |- | | |- |
| | | valign="top"| 1.1.2. Respuesta a relatos orales con gestos y movimientos corporales. (Short stories: “My family", Members of the family.) | | | valign="top"| 1.1.2. Respuesta a relatos orales con gestos y movimientos corporales. (Short stories: “My family", Members of the family.) |
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| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | == Competencia 2 == |
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| | <div id="Establece"></div> | | <div id="Establece"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="6"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="6"| 2. Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo y la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas. |
| − | | valign="top" rowspan="6"|Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo y la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas.
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| | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Evidencia la importancia de una correcta pronunciación y entonación para la comunicación. | | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Evidencia la importancia de una correcta pronunciación y entonación para la comunicación. |
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| | + | == Competencia 3 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Lee"></div> | | <div id="Lee"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="7"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="7"| 3. Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos. |
| − | | valign="top" rowspan="7"|Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos.
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| | | valign="top" rowspan="4"|3.1. Ordena convenientemen te los diferentes fragmentos de una historia dada. | | | valign="top" rowspan="4"|3.1. Ordena convenientemen te los diferentes fragmentos de una historia dada. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Establecimiento de la secuencia lógica de los eventos en textos que lee. | | | valign="top"| 3.1.1. Establecimiento de la secuencia lógica de los eventos en textos que lee. |
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| | + | == Competencia 4 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Produce"></div> | | <div id="Produce"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="9"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="9"| 4. Produce textos escritos breves de su entorno personal y familiar. |
| − | | valign="top" rowspan="9"|Produce textos escritos breves de su entorno personal y familiar.
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| | | valign="top" rowspan="5"|4.1. Maneja correctamente la ortografía de las palabras. | | | valign="top" rowspan="5"|4.1. Maneja correctamente la ortografía de las palabras. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de las normas de la L 3 que se refieren a la forma de escribir las palabras. (Words with double consonants or vowels.) | | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de las normas de la L 3 que se refieren a la forma de escribir las palabras. (Words with double consonants or vowels.) |
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| | + | == Competencia 5 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Respeta"></div> | | <div id="Respeta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="6"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="6"| 5. Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje. |
| − | | valign="top" rowspan="6"|Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje.
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| | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Establece la diferencia entre aspectos de la realidad cotidiana transmitidos por la lengua extranjera y las costumbres de su propia cultura. | | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Establece la diferencia entre aspectos de la realidad cotidiana transmitidos por la lengua extranjera y las costumbres de su propia cultura. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Comparación entre las fiestas y celebraciones más comunes en su comunidad y las de los países en donde se habla la L 3 bajo estudio. (Difference among native languages from Guatemala and English Language.) (Short writings: special places, places to visit.) (Special festivities, Bithdays, Christmas, New year's eve.) | | | valign="top"| 5.1.1. Comparación entre las fiestas y celebraciones más comunes en su comunidad y las de los países en donde se habla la L 3 bajo estudio. (Difference among native languages from Guatemala and English Language.) (Short writings: special places, places to visit.) (Special festivities, Bithdays, Christmas, New year's eve.) |