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Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 3 a 4 años (editar)

Revisión del 22:00 14 jul 2012

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<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 
<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
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<div id="NOMBRE"></div>
+
<div id="Identifica"></div>
 
{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
 
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
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| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
<!-----Insertar tabla aquí----->
+
|-
 +
| valign="top" rowspan="32"|1. Identifica una cualidad entre dos o más estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.
 +
| valign="top" rowspan="2"|1.1. Identifica, por medio del tacto (sin ver), personas, objetos y sustancias familiares
 +
| valign="top"| 1.1.1 Sentido térmico, bárico, esterognósico, gustativo y olfativo.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Reconocimiento de objetos y sustancias familiares sin ver.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus ojos, en una dirección determinada, para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas sobre una superficie.
 +
| valign="top"| '''Percepción visual: '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.1 Direccionalidad
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Seguimiento de objetos que se mueven en una dirección determinada (horizontalmente de izquierda a derecha, verticalmente de arriba hacia abajo).
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Trazo de líneas siguiendo una dirección determinada.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.3. Motilidad ocular
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Mirar objetos y personas hacia delante y hacia los lados.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Seguimiento de objetos en movimiento sin mover la cabeza.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="8"|1.3. Identifica semejanzas y diferencias en objetos, personas y figuras familiares.
 +
| valign="top"| 1.3.1. Percepción de formas
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Descubrimiento de formas frecuentes que caracterizan su contexto.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Asociación de figuras iguales por su forma, tamaño, color, textura, entre otras.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de semejanzas y diferencias en objetos y figuras familiares.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.2. Percepción del tamaño
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de lo grande y lo pequeño
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.3. Percepción del color
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de colores familiares en objetos y elementos de su ambiente.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|1.4 Reconoce a primera vista, más de 10 palabras, íconos o logotipos de su medio.
 +
| valign="top"| 1.4.1. Memoria Visual
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de un objeto, en una serie o grupo observada con anterioridad.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Descripción de láminas que se ocultan después de observarlas durante un minuto.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.2. Vocabulario visual:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de íconos o logotipos de propaganda de productos populares
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Percepción auditiva '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="9"|1.5. Establece semejanzas y diferencias entre sonidos de su medio.
 +
| valign="top"| 1.5.1. Conciencia Auditiva:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de la intensidad de los sonidos del medio: fuertes y débiles.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.5.2. Memoria Auditiva:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Reproducción de sonidos onomatopéyicos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Ejecución de tres órdenes sencillas.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Reproducción de poemas cortos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.5.3. Discriminación auditiva
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de sonidos producidos por el hombre con diversos objetos o con su cuerpo.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Identificación de sonidos graves y agudos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 +
 
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<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 +
 
 +
<div id="Manifiesta"></div>
 +
{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
 +
! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
 +
! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
 +
! width="10%" colspan="4"  valign="top"| <center>D</center>
 +
 
 +
|-
 +
! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
 +
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
 +
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
 +
! colspan="4" | <center>Temas</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
| valign="top"| <center>3</center>
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="16"|2. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento correcto de pinza.
 +
| valign="top"| '''MOTRICIDAD '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="12"|2.1. Realiza con rapidez y precisión actividades con utensilios, haciendo uso del movimiento de pinza.
 +
| valign="top"| 2.1.1. Destreza de manos con utensilios:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Uso de aguja a manera de lanza para introducirla en un pequeño agujero.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.2. Prensión utilizando pinza correcta (oposición de la punta del dedo índice o mayor con el pulgar)
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Sacar objetos de un recipiente utilizando el pulgar y el mayor.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Manipular objetos utilizando el pulgar y el índice.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Doblez o plegado del papel después de observar una demostración.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.3. Destrezas manuales en acciones cotidianas:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Soltado de objetos con precisión y rapidez.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Abotonado de la ropa y amarrado de zapatos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.4. Precisión en situaciones de juego:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Atrapar pelotas grandes arrojadas desde una distancia de 1.50 metros, dependiendo más de los brazos que de las manos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Lanzamientos de pelotas llevando el brazo hacia atrás para ejecutar un potente tiro.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|2.1. Adopta la postura correcta para la escritura al realizar actividades con pinceles, crayones o lápices.
 +
| valign="top"| 1.2.1. Técnicas pictográficas:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Toma del lápiz de manera correcta..
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Combinación de trazos verticales y horizontales, con pincel, crayones o lápices gruesos
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 +
 
 +
<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
 +
 
 +
<div id="Resuelve"></div>
 +
{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
 +
! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
 +
! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
 +
! width="10%" colspan="4"  valign="top"| <center>D</center>
 +
 
 +
|-
 +
! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
 +
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
 +
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
 +
! colspan="4" | <center>Temas</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
| valign="top"| <center>3</center>
 +
| valign="top"| <center>4</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="24"|3. Resuelve problemas referidos a situaciones de la vida cotidiana, aplicando relaciones, asociaciones y representaciones.
 +
| valign="top"| Pensamiento
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|3.1. Utiliza verbalmente “si", “no" “todos" y “ninguno" en el sentido de la lógica y los interpreta al sustituirlos mediante símbolos.
 +
| valign="top"| 3.1.1. Expresión de juicios lógicos:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Uso de “sí" y “no".
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Uso de cuantificadores: “Todos" y “ninguno".
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.2. Expresión simbólica de juicios lógicos:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Uso de símbolos para identificar “si" y “no".
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Identifica la relación de oposición y aplica lógicamente la de pertenencia.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Relaciones
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Utilización, en su expresión cotidiana, de antónimos como feo - bonito; alto - bajo .
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Establecimiento de la relación de pertenencia
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|3.3. Une actividades con situaciones y utiliza criterios de medida para ordenar y seriar.
 +
| valign="top"| 3.3.1. Asociaciones:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Asociación de actividades con situaciones o hechos: día y noche; antes y después.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.3.2. Noción de clase:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Agrupación de objetos siguiendo un criterio (forma, color o tamaño)
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.3.3. Noción de seriación:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Ordenamiento por tamaño
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Ordenamiento de secuencias que indican temporalidad utilizando ilustraciones.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="8"|3.4. Establece la relación significante-significado de por lo menos 10 elementos, hechos o aspectos de su experiencia pasada, presente y futura.
 +
| valign="top"| 3.4.1. Función simbólica:
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Imitación de gestos, actitudes y movimientos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Expresión, espontánea de estados de ánimo
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"|
 +
* Juego simbólico
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
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* Utilización del dibujo en forma lúdica.
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* Evocación y anticipación de sucesos
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| valign="top"| 3.4.3. Concepto de número:
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* Conteo de objetos hasta diez.
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