| Línea 6: |
Línea 6: |
| | <div id="Plantea"></div> | | <div id="Plantea"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 25: |
Línea 24: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="12"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="12"| 1. Plantea opciones de solución a problemas que inciden en las situaciones críticas de la comunidad, a partir de la información disponible. |
| − | | valign="top" rowspan="12"|Plantea opciones de solución a problemas que inciden en las situaciones críticas de la comunidad, a partir de la información disponible.
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| | | valign="top" rowspan="3"|1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas que la comunidad debe dominar. | | | valign="top" rowspan="3"|1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas que la comunidad debe dominar. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Análisis de los elementos que caracterizan al desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza en una población dada. | | | valign="top"| 1.1.1. Análisis de los elementos que caracterizan al desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza en una población dada. |
| Línea 123: |
Línea 121: |
| | <div id="Establece"></div> | | <div id="Establece"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 142: |
Línea 139: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="10"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="10"| 2. Establece la relación entre la aplicación de medios de investigación social y los métodos de resolución de problemas para la mejora permanente de su entorno inmediato. |
| − | | valign="top" rowspan="10"|Establece la relación entre la aplicación de medios de investigación social y los métodos de resolución de problemas para la mejora permanente de su entorno inmediato.
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| | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solución. | | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solución. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Investigación sobre efectos generados por problemas sociales; alternativas para la solución. | | | valign="top"| 2.1.1. Investigación sobre efectos generados por problemas sociales; alternativas para la solución. |
| Línea 227: |
Línea 223: |
| | <div id="Describe"></div> | | <div id="Describe"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 246: |
Línea 241: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="7"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="7"| 3. Describe los beneficios generados por el uso de la tecnología para el desarrollo de los Pueblos de Guatemala y el cuidado del medio ambiente. |
| − | | valign="top" rowspan="7"|Describe los beneficios generados por el uso de la tecnología para el desarrollo de los Pueblos de Guatemala y el cuidado del medio ambiente.
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| | | valign="top"| 3.1. Describe cómo la investigación científica aporta a la tecnología. | | | valign="top"| 3.1. Describe cómo la investigación científica aporta a la tecnología. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Interés por conocer tecnología que podría contribuir al desarrollo de la comunidad. | | | valign="top"| 3.1.1. Interés por conocer tecnología que podría contribuir al desarrollo de la comunidad. |
| Línea 309: |
Línea 303: |
| | <div id="Ejecuta"></div> | | <div id="Ejecuta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 328: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="7"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="7"| 4. Ejecuta actividades orientadas a innovar procesos productivos y de servicio en la comunidad. |
| − | | valign="top" rowspan="7"|Ejecuta actividades orientadas a innovar procesos productivos y de servicio en la comunidad.
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| | *[[Dosificación de los aprendizajes: Área de Productividad y Desarrollo - Sexto Grado/Competencia 4/Recursos didácticos|<span style="color:#006600;">'''Recursos didácticos'''</span>]] | | *[[Dosificación de los aprendizajes: Área de Productividad y Desarrollo - Sexto Grado/Competencia 4/Recursos didácticos|<span style="color:#006600;">'''Recursos didácticos'''</span>]] |
| Línea 392: |
Línea 384: |
| | <div id="Participa"></div> | | <div id="Participa"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="10"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="10"| 5. Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate y la protección de los bienes naturales de su entorno. |
| − | | valign="top" rowspan="10"|Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate y la protección de los bienes naturales de su entorno.
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| | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre medio ambiente. | | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre medio ambiente. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque social equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible. | | | valign="top"| 5.1.1. Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque social equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible. |