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| | ACGME (Accreditation Council for Graduate Medical Education) (2016). Reference Guide to Competency-Based Evaluation of Residents. Recuperado de: [http://www.acgme.org/acgmeweb/tabid/116/About.aspx https://www].acgme.[http://www.acgme.org/acgmeweb/tabid/116/About.aspx or]g[http://www.acgme.org/acgmeweb/tabid/116/About.aspx /acgmeweb/tabid/116/About.aspx] | | ACGME (Accreditation Council for Graduate Medical Education) (2016). Reference Guide to Competency-Based Evaluation of Residents. Recuperado de: [http://www.acgme.org/acgmeweb/tabid/116/About.aspx https://www].acgme.[http://www.acgme.org/acgmeweb/tabid/116/About.aspx or]g[http://www.acgme.org/acgmeweb/tabid/116/About.aspx /acgmeweb/tabid/116/About.aspx] |
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| | Chi, M. T. H., Glasser, R. y Farr, M. J. (1988). The nature of expertise. Hillsdale, EE.UU.: Erlbaum. | | Chi, M. T. H., Glasser, R. y Farr, M. J. (1988). The nature of expertise. Hillsdale, EE.UU.: Erlbaum. |
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| − | Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Constructivismo y evaluación psicoeducativa. En F. Díaz y G. Hernández, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista (pp. 349-425). México: McGraw-Hill.
| + | De la Fuente, J. (2016). Apuestan por la evaluación del desempeño en modelo educativo basado en competencias. Recuperado de: [http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal%2Binformativo/ http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/] por+tema/investigacion/tec_competere#sthash.PA6dpEkN.dpuf |
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| | + | Del Rey, A. y Sánchez-Parga, J. (2011). Crítica de la educación por competencias. Universitas. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 15, 233-246. |
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| | Díaz-Barriga, F. (2006). La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. En F. Díaz-Barriga, Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida (pp. 125-163). México: McGraw Hill Interamericana. | | Díaz-Barriga, F. (2006). La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. En F. Díaz-Barriga, Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida (pp. 125-163). México: McGraw Hill Interamericana. |
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| | + | Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Constructivismo y evaluación psicoeducativa. En F. Díaz y G. Hernández, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista (pp. 349-425). México: McGraw-Hill. |
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| − | Del Rey, A. y Sánchez-Parga, J. (2011). Crítica de la educación por competencias. Universitas. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 15, 233-246.
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| | Macchiarola, V. (2007). Currículum basado en competencias. Sentidos y críticas. Revista Argentina de Enseñanza de la Ingeniería, 8(14), 39-46. | | Macchiarola, V. (2007). Currículum basado en competencias. Sentidos y críticas. Revista Argentina de Enseñanza de la Ingeniería, 8(14), 39-46. |
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| | Perrenoud, P. (1990). La construcción del éxito y del fracaso escolar. Madrid, España: Morata. | | Perrenoud, P. (1990). La construcción del éxito y del fracaso escolar. Madrid, España: Morata. |
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| | Stiggins, R. y Chappuis, J. (2005). Using Student-Involved Classroom Assessment to Close Achievement Gaps. Theory into Practice, 44(1), 11-18. | | Stiggins, R. y Chappuis, J. (2005). Using Student-Involved Classroom Assessment to Close Achievement Gaps. Theory into Practice, 44(1), 11-18. |
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| | Van Gaal, F. (2013). The impact of assessment tasks on subsequent examination performance. Active Learning in Higher Education, 14(3), 213-225. doi: 10.1177/1469787413498039 | | Van Gaal, F. (2013). The impact of assessment tasks on subsequent examination performance. Active Learning in Higher Education, 14(3), 213-225. doi: 10.1177/1469787413498039 |
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| − | [[Categoría:Evaluación]] | + | {{Aviso Pie Observatorio ITESM|http://observatorio.itesm.mx/edutrendsevaluacindesempeo/|mayo de 2016}} |
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| | + | [[Categoría:Evaluación]][[Category:Book:Edu_Trends_-_Evaluación_del_desempeño_basada_en_competencias]][[Category:Book:Edu_Trends_-_Evaluación_del_desempeño_basada_en_competencias]] |