Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
2 bytes añadidos
, hace 11 años
| Línea 3: |
Línea 3: |
| | Los ejes del curriculum son temáticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa. Orientan la atención de las grandes intenciones, necesidades y, problemas de la sociedad susceptibles de ser tratados desde la educación y, entre otras, tienen las siguientes funciones: a) hacer visible la preocupación por los problemas sociales para adquirir una perspectiva social crítica; b) establecer una estrecha relación entre la escuela y la vida cotidiana en sus ámbitos local, regional y nacional; c) generar contenidos de aprendizaje y vivencias propias del ambiente escolar, proyectándose desde éste al ambiente familiar, comunitario, regional y nacional”.<ref>COMISIÓN CONSULTIVA para la Reforma Educativa “Marco General de la Transformación Curricular y Currículo Básico para la Educación Primaria - Nivel de Concreción Nacional”, Guatemala: MINEDUC, 2003, Pag. 54</ref> | | Los ejes del curriculum son temáticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa. Orientan la atención de las grandes intenciones, necesidades y, problemas de la sociedad susceptibles de ser tratados desde la educación y, entre otras, tienen las siguientes funciones: a) hacer visible la preocupación por los problemas sociales para adquirir una perspectiva social crítica; b) establecer una estrecha relación entre la escuela y la vida cotidiana en sus ámbitos local, regional y nacional; c) generar contenidos de aprendizaje y vivencias propias del ambiente escolar, proyectándose desde éste al ambiente familiar, comunitario, regional y nacional”.<ref>COMISIÓN CONSULTIVA para la Reforma Educativa “Marco General de la Transformación Curricular y Currículo Básico para la Educación Primaria - Nivel de Concreción Nacional”, Guatemala: MINEDUC, 2003, Pag. 54</ref> |
| | | | |
| − | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto; valign:top" | + | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto;" |
| | |+Tabla. No. 1: Relación entre Ejes de la Reforma Educativa y Ejes del Curriculum | | |+Tabla. No. 1: Relación entre Ejes de la Reforma Educativa y Ejes del Curriculum |
| | |- | | |- |
| Línea 11: |
Línea 11: |
| | ! style="width:30%"|Sub-componentes de los Ejes | | ! style="width:30%"|Sub-componentes de los Ejes |
| | |- | | |- |
| − | | Unidad en la diversidad | + | | valign="top"|Unidad en la diversidad |
| | | 1. Multiculturalidad e Interculturalidad | | | 1. Multiculturalidad e Interculturalidad |
| | | | | | |