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| | Inicie la actividad preguntando a las y los alumnos: ¿Les gusta jugar? ¿Qué juegos conocen? Tome uno de los juegos como referencia y pregunte: ¿Cómo se juega? ¿Cuántos niños y niñas se necesitan para realizar este juego? Seguidamente, pregunte: ¿Conocen un banco? ¿En dónde han visto un banco? ¿Para qué sirve un banco? ¿Conocen el Juego del "Banco"? ¿Cómo creen que es este juego? | | Inicie la actividad preguntando a las y los alumnos: ¿Les gusta jugar? ¿Qué juegos conocen? Tome uno de los juegos como referencia y pregunte: ¿Cómo se juega? ¿Cuántos niños y niñas se necesitan para realizar este juego? Seguidamente, pregunte: ¿Conocen un banco? ¿En dónde han visto un banco? ¿Para qué sirve un banco? ¿Conocen el Juego del "Banco"? ¿Cómo creen que es este juego? |
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| | :* Estimar que el juego “El Banco” es un proceso que se tiene que desarrollar paulatinamente, comenzando con lo más fácil (el cambio de 2 x 1). | | :* Estimar que el juego “El Banco” es un proceso que se tiene que desarrollar paulatinamente, comenzando con lo más fácil (el cambio de 2 x 1). |
| | :* Es necesario realizar varias veces esta experiencia del cambio para que se comprenda bien el proceso. | | :* Es necesario realizar varias veces esta experiencia del cambio para que se comprenda bien el proceso. |
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