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| | Los cuadernos de esta serie presentan alternativas sólidas, pensadas junto con maestros con el objeto de garantizar el derecho de los niños pequeños a jugar, a aprender jugando y a jugar para aprender en el marco de su escolaridad temprana. Son un riguroso ejercicio para poder poner en práctica tiempos, escenarios, materiales, espacios, actividades que garanticen que los niños tengan oportunidades regulares y desafiantes para jugar. | | Los cuadernos de esta serie presentan alternativas sólidas, pensadas junto con maestros con el objeto de garantizar el derecho de los niños pequeños a jugar, a aprender jugando y a jugar para aprender en el marco de su escolaridad temprana. Son un riguroso ejercicio para poder poner en práctica tiempos, escenarios, materiales, espacios, actividades que garanticen que los niños tengan oportunidades regulares y desafiantes para jugar. |
| − | : ''Coordinación general:'' Verona Batiuk.
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| − | : ''Coordinación autoral:'' Patricia Sarlé.
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| − | : ''Autoras:'' Patricia Sarlé, Inés Rodríguez Sáenz, Elvira Rodríguez de Pastorino
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| | [[Archivo:El juego en el nivel inicial - carátula.png|430px|border|link=http://www.oei.org.ar/novedades/spip.php?article25]] | | [[Archivo:El juego en el nivel inicial - carátula.png|430px|border|link=http://www.oei.org.ar/novedades/spip.php?article25]] |