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| − | Materiales: Lectura “Las tortillas”. | + | Materiales: Lectura “[[#Recursos|Las tortillas]]”. |
| | </div> | | </div> |
| | '''Actividades:''' | | '''Actividades:''' |
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| | '''Materiales:''' | | '''Materiales:''' |
| − | * Lectura “Las tortillas” | + | * Lectura “[[#Recursos|Las tortillas]]” |
| | * Pizarrón y yeso o marcadores. | | * Pizarrón y yeso o marcadores. |
| | </div> | | </div> |
| | '''Actividades:''' | | '''Actividades:''' |
| − | # Active conocimientos sobre antónimos.
| + | :1. Active conocimientos sobre antónimos. |
| − | # Dibuje en el pizarrón una tabla similar a la siguiente:
| + | :2. Dibuje en el pizarrón una tabla similar a la siguiente: |
| | {| style="background:#ececed; margin:1em auto 1em auto" border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" | | {| style="background:#ececed; margin:1em auto 1em auto" border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" |
| | !'''palabra''' | | !'''palabra''' |
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| | |} | | |} |
| − | # Reparta a los estudiantes el texto “Las tortillas” y pídales que lean la historia en silencio, una vez.
| + | :3. Reparta a los estudiantes el texto “Las tortillas” y pídales que lean la historia en silencio, una vez. |
| − | # Mientras los estudiantes leen, coloque en el cuadro bajo la casilla “palabra”, aquellas palabras a las cuales los estudiantes deben encontrar el antónimo. Sugerencias: grande, caliente, mucho, salado, salida.
| + | :4. Mientras los estudiantes leen, coloque en el cuadro bajo la casilla “palabra”, aquellas palabras a las cuales los estudiantes deben encontrar el antónimo. Sugerencias: grande, caliente, mucho, salado, salida. |
| − | # Cuando terminen de leer, pida a los estudiantes que copien el cuadro del pizarrón en una hoja de papel o en el cuaderno.
| + | :5. Cuando terminen de leer, pida a los estudiantes que copien el cuadro del pizarrón en una hoja de papel o en el cuaderno. |
| − | # Indique que para cada palabra encontrarán un antónimo. Dé tiempo par que localicen las palabras dentro del texto, pueden marcarlas encerrándolas en un círculo y luego buscar un antónimo para cada una.
| + | :6. Indique que para cada palabra encontrarán un antónimo. Dé tiempo par que localicen las palabras dentro del texto, pueden marcarlas encerrándolas en un círculo y luego buscar un antónimo para cada una. |
| − | # Al finalizar pueden realizar una puesta en común sobre los antónimos encontrados por los estudiantes.
| + | :7. Al finalizar pueden realizar una puesta en común sobre los antónimos encontrados por los estudiantes. |
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| | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> | | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto"> |