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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | [[/Antes de empezar/]]
| + | Es aquella se pretende analizar los contenidos de algún texto. |
| | + | __TOC__ |
| | + | ==Antes de empezar== |
| | + | <quiz display=simple> |
| | + | {¿Qué sabe sobre la comprensión lectora? Lea y reflexione sobre las siguientes afirmaciones y seleccione V o F, según sean verdaderas o falsas. |
| | + | |type="()"} |
| | + | | V | F |
| | + | -+ 1. La comprensión de lectura solo es responder preguntas después de leer un texto. |
| | + | -+ 2. Los niños aprenden en forma natural a comprender lo que leen, igual que aprenden a hablar sin que se les enseñe. |
| | + | -+ 3. Para evitar confusiones, es mejor utilizar desde el principio solo un idioma cuando se enseña a leer, aunque no sea el idioma que los niños hablan en casa. |
| | + | -+ 4. Cuando los estudiantes son bilingües, primero deben aprender a leer y a comprender en un primer idioma; después deben aprender lo mismo en un segundo idioma. |
| | + | +- 5. La comprensión de lectura puede y debe trabajarse en todas las áreas curriculares, no solo en Comunicación y Lenguaje. |
| | + | </quiz> |
| | + | <center><!-----'''Para practicar''' ----->Compruebe sus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''<!-----en la sección Para practicar----->.</center> |
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| − | [[/Definición/]] | + | ==Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar == |
| | + | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.71).png|50px|right]] |
| | + | #Cómo determinar si mis estudiantes poseen las habilidades para comprender un texto. |
| | + | #Cómo identificar los momentos del proceso lector y los niveles de comprensión lectora. |
| | + | #Cuáles elementos clave debo tomar en cuenta al enseñar la comprensión de lectura. |
| | + | #Cómo determinar la legibilidad o dificultad y tipos de texto para mis estudiantes. |
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| − | [[/Propósito e importancia|Propósito e importancia: por qué y para qué se debe enseñar la comprensión lectora]] | + | ==Contenidos== |
| | + | <!-----[[/Antes de empezar/]] |
| | + | -----> |
| | + | # [[/Definición/]] |
| | + | # [[/Propósito e importancia|Propósito e importancia: por qué y para qué se debe enseñar la comprensión lectora]] |
| | + | # [[/Enseñar a decodificar y enseñar a leer para aprender/]] |
| | + | # [[/Habilidades necesarias para comprender/]] |
| | + | # [[/¿Sabemos cuándo comprendemos?/]] |
| | + | # [[/El proceso lector y sus momentos/]] |
| | + | # [[/Niveles de comprensión lectora/]] |
| | + | # [[/Aspectos clave para desarrollar la comprensión lectora/]] |
| | + | # [[/Elementos clave de la comprensión/]] |
| | + | # [[/De la teoría a la práctica/]] |
| | + | # [[/Para practicar/]] |
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| − | [[/Enseñar a decodificar y enseñar a leer para aprender/]] | + | [[Categoría:Lectura]][[Category:Book:Enseñanza_de_la_comprensión_lectora]] |
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| − | [[/Habilidades necesarias para comprender/]] | |
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| − | [[/¿Sabemos cuándo comprendemos?/]]
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| − | [[/El proceso lector y sus momentos/]]
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| − | [[/Niveles de comprensión lectora/]]
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| − | [[/Aspectos clave para desarrollar la comprensión lectora/]]
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| − | [[/Elementos clave de la comprensión/]]
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