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Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector (editar)
Revisión del 04:55 19 sep 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
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__TOC__
==Antes de empezar==
<quiz display=simple>
{¿Qué sabe sobre la comprensión lectora? Lea y reflexione sobre las siguientes afirmaciones y seleccione V o F, según sean verdaderas o falsas.
|type="()"}
| V | F
+- 1. Es fundamental, para el lector, saber qué quiere del texto.
+- 2. El lector debe relacionar sus conocimientos previos con el texto.
-+ 3. La complejidad de los textos solo depende de qué tan largos o cortos sean.
+- 4. El lector estratégico sabe cuándo está comprendiendo y cuándo no.
-+ 5. La metacomprensión solo se puede enseñar a los estudiantes de los últimos grados de primaria
</quiz>
<center><!-----'''Para practicar''' ----->Compruebe sus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''<!-----en la sección Para practicar----->.</center>
==Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar ==
#Cuáles son las estrategias metacognitivas que apoyan la comprensión lectora.
#Cómo enseñar a los estudiantes las estrategias que les permitan ser lectores estratégicos usando la metacomprensión lectora.
[[/El lector es el principal protagonista del proceso lector/]]
==Contenidos==
[[/Antes de empezar/]]
[[/Estrategias metacognitivas/]]
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.71).png|50px|right]]
#[[/La lectura hace sonar la orquesta del pensamiento/]]
[[/Enseñar metacomprensión en los primeros grados/]]
#[[/El lector es el principal protagonista del proceso lector/]]
#[[/Estrategias metacognitivas/]]
[[/Enseñar metacomprensión en los grados intermedios y avanzados/]]
#[[/Enseñar metacomprensión en los primeros grados/]]
#[[/Enseñar metacomprensión en los grados intermedios y avanzados/]]
[[/De la teoría a la práctica/]]
#[[/De la teoría a la práctica/]]
#[[/Para practicar/]]
[[/Para practicar/]]