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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| | == Autoevalúe sus conocimientos == | | == Autoevalúe sus conocimientos == |
| − | | + | <quiz display=simple> |
| | + | {¿Qué sabe sobre la comprensión lectora? Lea y reflexione sobre las siguientes afirmaciones y seleccione V o F, según sean verdaderas o falsas. |
| | + | |type="()"} |
| | + | | V | F |
| | + | +- 1. Es fundamental, para el lector, saber qué quiere del texto. |
| | + | +- 2. El lector debe relacionar sus conocimientos previos con el texto. |
| | + | -+ 3. La complejidad de los textos solo depende de qué tan largos o cortos sean. |
| | + | +- 4. El lector estratégico sabe cuándo está comprendiendo y cuándo no. |
| | + | -+ 5. La metacomprensión solo se puede enseñar a los estudiantes de los últimos grados de primaria |
| | + | </quiz> |
| | + | Seleccione el botón ''Enviar'' para verificar sus respuestas. |
| | + | <!------ |
| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:60%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:60%" |
| | |-valign="top" | | |-valign="top" |
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| | | F | | | F |
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| | + | ------> |
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| | == Lea el texto “El misterio del oro”. Luego, complete lo indicado abajo. == | | == Lea el texto “El misterio del oro”. Luego, complete lo indicado abajo. == |
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| − | == Complete el siguiente cuadro, en hojas adicionales, para explicar qué estrategias de comprensión lectora y metacognitivas enseñaría a lo largo de la primaria. Tome en cuenta el marco curricular explicado en la parte II, la información proporcionada en parte IV y V; además, el anexo. == | + | == Complete el siguiente cuadro, en hojas adicionales, para explicar qué estrategias de comprensión lectora y metacognitivas enseñaría a lo largo de la primaria. == |
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| | + | Tome en cuenta el marco curricular explicado en la parte [[Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora| II]], la información proporcionada en parte [[Enseñanza de la comprensión lectora/Metodología para enseñar las estrategias de comprensión lectora|IV]] y [[Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector|V]]; además, el [[Enseñanza de la comprensión lectora/Fichas de estrategias de comprensión lectora|anexo.]] |
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