Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

m
Línea 66: Línea 66:  
|-
 
|-
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.]]
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes.]]
+
| rowspan="2" |[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.]]
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.]]
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.]]
 
|-
 
|-
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.]]
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.]]
   
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.]]
 
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.]]
 
|}
 
|}
Línea 89: Línea 88:  
En el área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, por grado de educación diversificada, se establecen competencias relacionadas con el reconocimiento de diferentes grupos de la sociedad y valores como el respeto y la solidaridad para la convivencia en la diversidad, como se muestra en las siguientes tablas:
 
En el área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, por grado de educación diversificada, se establecen competencias relacionadas con el reconocimiento de diferentes grupos de la sociedad y valores como el respeto y la solidaridad para la convivencia en la diversidad, como se muestra en las siguientes tablas:
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
| rowspan="2" |''' '''
+
| rowspan="3" |''' '''
    
'''Competencia  No.'''
 
'''Competencia  No.'''
Línea 97: Línea 96:  
|[[1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.]]
 
|[[1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.]]
 
|[[2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.]]
 
|[[2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.]]
 +
|-
 +
|[[4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.]]
 +
|[[4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional.]]
 
|}
 
|}
  
1496

ediciones