Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes/Estándares de aprendizaje con contenidos

Lectoescritura funcional

Nivel inicial

Estándares	Contenidos básicos	Indicadores
Estándar 1. Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto. (decodificar)	1. Asociación de los fonemas con las letras del alfabeto. 2. Lectura en voz alta de palabras, oraciones y párrafos. 3. Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura.	Decodifica palabras, oraciones y textos cortos en español.
		Responde a preguntas literales sobre un texto leído.
Estándar 2. y 3. Comprende en forma global de qué trata el texto leído.	1. Lectura silenciosa de diversos tipos de texto. 2. Comprensión del contenido general del texto leído. 3. Identificación del tema del texto.	Identifica el tema del texto leído. Parafrasea de qué se tata un texto leído.
Estándar 4. Identifica secuencias de las acciones o pasos principales expresados en instrucciones escritas.	1. Secuencia de los eventos en textos instructivos. 2. Forma y organización de textos instructivos.	Reconoce que las instrucciones escritas llevan una secuencia. Identifica el orden de los eventos en textos instructivos. Identifica la forma y organización de textos instructivos.
Estándar 5.	1. Vocabulario y expresiones de su entorno.	Identifica el significado de las palabras, según el contexto en el cual se usen.
Comprende que el significado de las palabras puede variar según el contexto en el cual se usen.	2. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. 3. Significado de las palabras según el contexto en el cual se usen.
Estándar 6. Escribe y copia textos cortos con letra clara.	Asocia correctamente los sonidos que escucha con las palabras escritas. Legibilidad de la escritura: ubicación espacial, direccionalidad, segmentación. Uso de letras mayúsculas y minúsculas. Uso del punto al final de las oraciones. Uso de la coma en enumeraciones simples.	Escribe textos cortos demostrando la asociación correcta entre palabras orales y escritas. Copia textos cortos con legibilidad, respetando la normativa del idioma (mayúsculas y minúsculas, punto final y coma). Escribe textos cortos utilizando el trazo de las letras mayúsculas, minúsculas y los aspectos formales de la escritura.
Estándar 7.	1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición	Parafrasea los mensajes escuchados en interacciones orales
Escucha activamente comprendiendo el mensaje de sus interlocutores en interacciones orales informales.	del cuerpo, gestos, entre otros. Escucha activa de interlocutores en interacciones orales informales. Comprensión de mensajes emitidos por sus interlocutores en conversaciones informales.	informales.
Estándar 8.	1. Expresión de mensajes en conversaciones en contextos	Expresa ideas en conversaciones y otras interacciones informales respetando normas de cortesía. Expresa opiniones en conversaciones y otras interacciones informales respetando normas de cortesía.
Expresa ideas y opiniones en interacciones informales.	informales. Utilización de argumentos pertinentes para fundamentar una opinión. Uso de normas de cortesía en conversaciones, diálogos y discusiones (esperar turno para hablar, hablar con el tono de voz apropiado, entre otros).

Nivel básico

Estándares	Contenidos básicos	Indicadores
Estándar 1. Lee en voz alta de forma automática comprendiendo lo leído.	Lectura instantánea de palabras. Diferenciación entre palabras que se confunden fácilmente por su forma. Lectura oral de oraciones y párrafos de forma automática. Comprensión de textos cortos.	Decodifica textos de diversa índole de forma automática. Lee en voz alta textos de entre 100 y 300 palabras, con precisión, ritmo y entonación. Explica con sus palabras de qué trata un texto leído.
Estándar 2. Identifica y relaciona las ideas principales y secundarias del texto leído.	1. Diferenciación entre texto informativo y texto narrativo. 2. Identificación de la idea principal y de las ideas secundarias en los textos leídos. 3. Vinculación entre ideas principales y secundarias en un texto.	Identifica ideas principales y secundarias de los textos.
Estándar 3. Localiza información explícita que se encuentra en cualquier parte del texto leído, para realizar tareas de su entorno.	Ejemplos de textos continuos y discontinuos. Diferencia entre información implícita y explícita en el texto. Estrategias de localización de información explícita en textos continuos y discontinuos del ámbito personal y laboral. Utilización de información escrita para resolver tareas de su vida cotidiana.	Ubicación de información explícita en textos continuos y discontinuos. Búsqueda rápida de la información en textos dados. Identifica qué ideas de un texto le sirven para resolver una tarea cotidiana.
Estándar 4. Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas con no más de 3 indicaciones.	1. Interpretación de textos instructivos. 2. Comprensión de textos instructivos que incluyen de 1 a 3 indicaciones. 3. Seguimiento de instrucciones escritas de 1 a 3 acciones.	Sigue instrucciones escritas de 1 a 3 indicaciones para realizar tareas del ámbito personal y laboral.
Estándar 5. Busca en diversas fuentes el significado de palabras que no entiende.	1. Fuentes para obtener el significado de palabras desconocidas. 2. Uso del diccionario y de otras fuentes impresas y digitales.	Identifica el significado de las palabras utilizando diversas fuentes de consulta.
Estándar 6. Escribe textos cortos para solicitar o proporcionar información, respetando los formatos preestablecidos y la normativa del idioma.	Tipos de textos funcionales: listas, rótulos, avisos, felicitaciones, cartas, notas, mensajes, instructivos. Elementos que contiene un documento informativo: qué, cuándo, cómo, por qué. Escritura de cartas, informes, noticias y otros textos informativos. Pasos necesarios para redactar documentos: buscar y esquematizar la información, redacción y revisión final del documento. Redacción de cartas familiares y formales con diferentes propósitos (solicitar algo, saludar, informar). Completación de formularios, redacción de afiches y otros textos semejantes.	Redacta cartas para solicitar o proporcionar información respetando la normativa del idioma. Completa formularios de diferente índole. Redacta afiches y otros textos semejantes.
Estándar 7. Escucha activamente comprendiendo el mensaje de sus interlocutores en interacciones orales formales.	Conversaciones formales e informales. Interpretación de significados implícitos y explícitos en diálogos y conversaciones formales e informales. Comprensión de mensajes orales en conversaciones telefónicas y otros medios de comunicación.	Interactúa en conversaciones formales e informales. Nombra las ideas principales de los mensajes expresados por sus interlocutores en interacciones orales formales.
Estándar 8. Expresa ideas y opiniones, en interacciones formales.	Expresión de mensajes en conversaciones en contextos formales, utilizando pausas entonación, contacto visual y otros recursos para comunicarse eficientemente en forma oral. Utilización de argumentos pertinentes para fundamentar una opinión, utilizando la modulación de la voz y pronunciación de las palabras con la entonación y el timbre adecuados según la circunstancia comunicativa. Expresión clara de mensajes orales en conversaciones telefónicas y otros medios de comunicación.	Expresa ideas en conversaciones orales sostenidas en ámbitos formales, en forma personal o a través de un medio de comunicación. Expresa opiniones en conversaciones orales, en forma personal o a través de un medio de comunicación, sostenidas en ámbitos formales.

Nivel intermedio

Estándares	Contenidos básicos	ndicadores
Estándar 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual.	1. Lectura de palabras, oraciones y textos cortos en voz alta. 2. Lectura de textos en voz alta, con precisión, ritmo y entonación.	Lee con precisión, ritmo y entonación textos de más de trecientas palabras.
Estándar 2. Realiza predicciones e inferencias, identificando causas y consecuencias de un hecho e interpretando el significado de textos e ilustraciones.	Diferenciación entre una predicción y una inferencia, entre una causa y una consecuencia. Identificación de causas y consecuencias de un hecho presentado en la lectura. Formulación de predicciones sobre un texto. Realización de inferencias utilizando los elementos del texto. Interpretación de tablas, gráficas o ilustraciones que se presentan en el texto y apoyan el significado del mismo.	Identifica causas y consecuencias de los hechos presentados en el texto. Realiza predicciones e inferencias del contenido del texto. Identifica información contenida en tablas, gráficas o ilustraciones presentadas en un texto.
Estándar 3. Comprende la información leída para realizar tareas de su entorno personal y laboral.	Propósito de la lectura y del texto. Uso de la lectura para identificar, interpretar y reflexionar sobre datos o información necesaria para su desempeño laboral o personal. Comprensión de información en textos de diferente índole.	Menciona información específica leída en los textos que aplica en el ámbito laboral y personal. Completa formularios usados en el ámbito personal, laboral y público. Identifica el propósito del mensaje en afiches, avisos y otros textos de la misma índole.
Estándar 4. Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas de hasta 5 indicaciones.	1.Comprensión de textos instructivos que incluyen de 4 a 5 indicaciones. 2. Seguimiento de instrucciones escritas de 4 a 5 acciones.	Sigue instrucciones escritas de 4 a 5 indicaciones para realizar tareas del ámbito personal y laboral.
Estándar 5. Infiere el significado de palabras que le son desconocidas mediante el uso del contexto en el que son utilizadas.	1. Claves de contexto (comparación y contraste, de experiencia, de identificación de sinónimos y claves verbales). 2. Inferencia del significado de palabras según el tipo de texto.	Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando claves de contexto.
Estándar 6. Escribe textos para informar o persuadir respetando la normativa del idioma.	1. Aplicación de estrategias para la presentación de textos escritos: toma de notas, revisión, corrección o edición y redacción final. 2.Aplicación de las normas ortográficas de la tilde, uso de mayúsculas y signos de puntuación. Uso de nexos lógicos, conectores o nexos entre ideas. Textos informativos: selección del tema, planeación, redacción del texto, explicación de la relación de causa y efecto, uso de la estructura adecuada. 5.Textos persuasivos: selección del tema, planteamiento de opiniones, redacción, uso de la estructura adecuada.	Redacta cartas, informes y otros textos informativos respectando la estructura de estos y la normativa del idioma. Redacta textos persuasivos respetando la estructura de este tipo de textos y las normas ortográficas del idioma.
Estándar 7. Escucha activamente comprendiendo el mensaje y puntos de vista de sus interlocutores en interacciones orales formales.	Escucha activa de mensajes en contextos públicos y laborales. Escucha activa identificando y diferenciando ideas y opiniones, en interacciones orales formales. Predicción e inferencia de lo que pueda ocurrir en los mensajes que escucha (comprensión semántica). 4.Lenguaje gestual y corporal usado por los interlocutores en interacciones orales. 5. Punto de vista de los interlocutores en interacciones orales del entorno público.	Explica con sus palabras, el mensaje de su interlocutor en una conversación formal. Explica los puntos de vista de sus interlocutores en conversaciones formales que se presentan en su contexto laboral social y personal.
Estándar 8. Expresa ideas y opiniones respetando los planteamientos de sus interlocutores en las formas de interacción oral en los cuales participa.	1.Expresión de mensajes orales, con intención persuasiva, informativa y expositiva utilizando el lenguaje oral apropiado, en situaciones de su contexto laboral, social y personal. 2.Expresa ideas, opiniones y puntos de vista en asambleas, reuniones u otras interacciones orales de su medio. 3. Utilización del diálogo en interacciones orales con el propósito de solucionar problemas o situaciones de su entorno laboral, social y personal.	Expresa sus ideas y escucha las de los demás respetuosamente en conversaciones formales, reuniones, asambleas y otras formas de interacción oral. Expresa sus opiniones y escucha las de los demás respetuosamente, en conversaciones formales, reuniones, asambleas y otras formas de interacción oral.

Nivel avanzado

Estándares	Contenidos básicos	Indicadores
Estándar 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas.	1. Lectura oral de textos, con fluidez (entonación, ritmo y velocidad).	Lee en voz alta, frente a otras personas, con precisión, ritmo y entonación, textos de diferente índole.
Estándar 2. Reflexiona y valora lo leído identificando conclusiones, diferenciando hechos de opiniones y estableciendo el punto de vista del autor.	Elaboración de conclusiones sobre textos leídos. Diferenciación entre un hecho y una opinión. Identificación del punto de vista del autor Análisis de textos leídos.	Emite una opinión personal sobre un texto leído. Ejemplifica hechos y opiniones para diferenciarlos. Establece el punto de vista del autor presentado en el texto leído. Reflexiona a partir de lo leído estableciendo conclusiones basadas en la lectura.
Estándar 3. Valora la información leída para dar solución a un problema o situación de su entorno personal o laboral.	Lectura de textos que se utilizan en diferentes ámbitos de la vida. Determinación de la veracidad, relevancia y utilidad de la información según el tema que necesita resolver. Lectura de instrucciones para completar formularios utilizados en los ámbitos públicos, laborales y educativos.	Lee diversos textos sobre un tema, determinando la veracidad, relevancia y utilidad de la información. Utiliza los hechos y opiniones mostradas en el texto para expresar su valoración de las ideas expresadas en la lectura. Utiliza las ideas principales, secuencias y generalizaciones para fundamentar la solución de situaciones o problemas del entorno laboral. Completa formularios, siguiendo las instrucciones en forma precisa.
Estándar 4. Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas con 6 o más indicaciones.	Comprensión de instrucciones escritas de 6 o más indicaciones. Seguimiento de instrucciones escritas de más de 6 acciones.	Sigue instrucciones escritas de 6 o más indicaciones para realizar tareas del ámbito personal y laboral.
Estándar 5. Infiere el significado de palabras que le son desconocidas, por el análisis de sus partes y confirma que el significado es correcto mediante la consulta en diversas fuentes.	1. Significado de una palabra en el contexto de la comunicación. Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando prefijos y Significado de una palabra mediante el uso de prefijos y sufijos. Palabras polisémicas (dos o más significados). Confirmación del significado de las palabras mediante diversas fuentes.	Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando prefijos y sufijos. Confirma el significado de palabras, mediante diversas fuentes de consulta.
Estándar 6. Escribe textos que incluyen resúmenes de actividades y de puntos de vista, respetando la normativa del idioma.	Estructura y elementos de los distintos tipos de texto: descriptivos, expositivos, argumentativos y narrativos. Redacción de informes breves, resúmenes de actividades y descripciones diversas.	Redacta informes donde plasma resúmenes de actividades, respetando la normativa del idioma. Escribe informes para expresar su punto de vista sobre una situación, utilizando argumentos que se puedan comprobar.
Estándar 7. Escucha activamente comprendiendo y registrando los elementos relevantes del mensaje y puntos de vista en conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.	Escucha activa de mensajes en medios de comunicación masiva, conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas. Registro de los elementos relevantes de un mensaje. Ideas clave de mensajes orales escuchados por diferentes medios.	Relaciona y diferencia la información obtenida en medios de comunicación masiva, conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas. Registra, mediante recursos electrónicos o manuscritos, las ideas clave de la información obtenida en medios de comunicación masiva, conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas.
Estándar 8. Expresa sus ideas y opiniones, y plantea preguntas sobre el tema en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.	Expresa información, argumentos y puntos de vista en conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas. Organización y expresión de información, argumentos y puntos de vista para usarlos en interacciones orales colectivas. Utilización del lenguaje no verbal para apoyar su expresión oral.	Expresa sus ideas y opiniones en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas. Plantea preguntas sobre el tema en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.

Matemáticas y finanzas funcionales

Nivel inicial

Estándares	Contenidos básicos	Indicadores
Estándar 1. Ordena eventos y sucesos utilizando los números ordinales del primero al vigésimo.	Lectura y escritura de números ordinales del primero al vigésimo. Utilización de números ordinales para ordenar eventos y sucesos. Relación de los números ordinales al ordenar eventos y sucesos en su ámbito laboral y personal.	Lee y escribe los números ordinales del primero al vigésimo. Usa los números ordinales para ordenar eventos y sucesos en su ámbito laboral y personal.
Estándar 2. Compara fracciones de igual denominador y decimales -hasta décimos-, y las relaciona con su entorno.	Relación de fracciones y decimales con situaciones del entorno inmediato. Identificación de números fraccionarios como partes de la unidad. Lectura y escritura de fracciones de igual denominador. Comparación y ordenación de fracciones de igual denominador. Lectura y escritura de números decimales hasta décimos. Comparación y ordenación de números decimales hasta décimos.	Relaciona fracciones y decimales con situaciones de su entorno inmediato. Ordena fracciones de igual denominador. Ordena números decimales hasta décimos.
Estándar 3. Tabula la frecuencia de los datos recolectados en un experimento o investigación.	1. Identificación de datos de un evento. 2. Agrupación y tabulación de los datos recolectados en un experimento o investigación.	Recopila datos de un experimento o investigación, en su entorno inmediato. Tabula la frecuencia de los datos recolectados en un experimento o investigación, en su entorno.
Estándar 4. Identifica los estados posibles, imposibles y probables.	1. Definición e identificación de sucesos y estados. 2. Determinación de la posibilidad o imposibilidad de un estado. 3. Determinación de la probabilidad de un estado.	Identifica sucesos y estados en su entorno. Identifica los estados posibles, imposibles y probables de situaciones en su entorno.
Estándar 5. Identifica las unidades de medida de longitud, peso, moneda y tiempo para utilizarlas en situaciones cotidianas.	Medidas de longitud, peso, moneda y tiempo (nombres, símbolos, uso, etc.). Utilización de los sistemas de medida para calcular la longitud. Utilización de los sistemas de medida para calcular el peso de un objeto. Lectura y escritura de valores monetarios. Conocimiento y aplicación del calendario gregoriano.	Identifica las unidades y símbolos de medidas de longitud, peso, moneda y tiempo. Calcula la longitud de objetos y espacios del entorno. Calcula el peso de un objeto. Lee y escribe valores monetarios. Establece fechas de actividades usando el calendario gregoriano.
Estándar 6. Reconoce los múltiplos y submúltiplos de la moneda nacional.	1. Uso del dinero. 2. Moneda nacional y sus características. 3. Múltiplos y submúltiplos de la moneda nacional.	Explica con sus palabras para qué se usa el dinero en su contexto. Reconoce múltiplos y submúltiplos de la moneda nacional.
Estándar 7. Establece la relación entre un objeto o servicio y su valor monetario.	1. Lectura y escritura de valores monetarios. 2. Relación entre un objeto o servicio y su valor monetario.	Lee y escribe valores monetarios de objetos y servicios. Hace estimaciones del valor monetario de objetos o servicios.
Estándar 8. Calcula la relación entre gastos y dinero disponible como parte del presupuesto personal.	1. Cálculo de ingresos y egresos. 2. Importancia de un presupuesto personal y familiar.	Describe con sus palabras la importancia de un presupuesto personal. Calcula el valor monetario de sus ingresos y egresos personales.
Estándar 9. Reconoce que el capital puede estar formado por fuerza de trabajo, bienes inmuebles, productos, mercancías, servicios y dinero.	Definición de capital. Identificación y caracterización de los elementos y funciones del capital. Definición y características de bienes inmuebles, productos, mercancías y servicios.	Explica con sus palabras que el capital puede estar formado por fuerza de trabajo, bienes inmuebles, productos, mercancías, servicios y dinero.
Estándar 10. Expresa su interpretación de un problema de su entorno.	Identificación y expresión de un problema de su entorno. Organización lógica la información proporcionada en un entorno familiar, social o laboral. Expresión oral de la interpretación de problemas de su entorno familiar, social o laboral.	Expresa con sus palabras su interpretación de un problema de su problema de su entorno personal, social y familiar.

convertir los grafemas en fonemas cuando se lee, dar el sonido que le corresponde a cada letra escrita.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

En escritura a mano, es la claridad y exactitud en el trazo de la letra.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.

Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.