Estándares de aprendizaje con contenidos básicos e indicadores

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Lectoescritura funcional[editar | editar código]

Nivel inicial
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto. (decodificar)

1. Asociación de los fonemas con las letras del alfabeto. 2. Lectura en voz alta de palabras, oraciones y párrafos.

3. Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel

literal sobre la lectura.

Decodifica palabras, oraciones y textos cortos en español.
Responde a preguntas literales sobre un texto leído.
Estándar 2. y 3.

Comprende en forma global de qué trata el texto leído.

1. Lectura silenciosa de diversos tipos de texto. 2. Comprensión del contenido general del texto leído.

3. Identificación del tema del texto.

Identifica el tema del texto leído.

Parafrasea de qué se tata un texto leído.

Estándar 4.

Identifica secuencias de las acciones o pasos principales expresados en instrucciones escritas.

1. Secuencia de los eventos en textos instructivos. 2. Forma y organización de textos instructivos. Reconoce que las instrucciones escritas llevan una secuencia. Identifica el orden de los eventos en textos instructivos.

Identifica la forma y organización de textos instructivos.

Estándar 5. 1. Vocabulario y expresiones de su entorno. Identifica el significado de las palabras, según el contexto en el cual se usen.
Comprende que el significado de las palabras puede variar según el contexto en el cual se usen. 2. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee.

3. Significado de las palabras según el contexto en el cual se usen.

Estándar 6.

Escribe y copia textos cortos con letra clara.

  1. Asocia correctamente los sonidos que escucha con las palabras escritas.
  2. Legibilidad de la escritura: ubicación espacial, direccionalidad, segmentación.
  3. Uso de letras mayúsculas y minúsculas.
  4. Uso del punto al final de las oraciones.
  5. Uso de la coma en enumeraciones simples.
 Escribe textos cortos demostrando la asociación correcta entre

palabras orales y escritas.

  • Copia textos cortos con legibilidad, respetando la normativa del idioma (mayúsculas y minúsculas, punto final y coma).
  • Escribe textos cortos utilizando el trazo de las letras mayúsculas, minúsculas y los aspectos formales de la escritura.
Estándar 7. 1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición Parafrasea los mensajes escuchados en interacciones orales
Escucha activamente comprendiendo el mensaje de sus interlocutores en interacciones orales informales. del cuerpo, gestos, entre otros.
  1. Escucha activa de interlocutores en interacciones orales informales.
  2. Comprensión de mensajes emitidos por sus interlocutores en conversaciones informales.
 informales.
Estándar 8. 1. Expresión de mensajes en conversaciones en contextos Expresa ideas en conversaciones y otras interacciones

informales respetando normas de cortesía.

Expresa opiniones en conversaciones y otras interacciones informales

respetando normas de cortesía.

Expresa ideas y opiniones en interacciones informales. informales.
  1. Utilización de argumentos pertinentes para fundamentar una opinión.
  2. Uso de normas de cortesía en conversaciones, diálogos y discusiones (esperar turno para hablar, hablar con el tono de voz apropiado, entre otros).
Nivel básico
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Lee en voz alta de forma automática comprendiendo lo leído.

  1. Lectura instantánea de palabras.
  2. Diferenciación entre palabras que se confunden fácilmente por su forma.
  3. Lectura oral de oraciones y párrafos de forma automática.
  4. Comprensión de textos cortos.
 Decodifica textos de diversa índole de forma automática.

Lee en voz alta textos de entre 100 y 300 palabras, con precisión,

ritmo y entonación.

Explica con sus palabras de qué trata un texto leído.

Estándar 2.

Identifica y relaciona las ideas principales y secundarias del texto leído.

1. Diferenciación entre texto informativo y texto narrativo.

2. Identificación de la idea principal y de las ideas secundarias en

los textos leídos.

3. Vinculación entre ideas principales y secundarias en un texto.

Identifica ideas principales y secundarias de los textos.
Estándar 3.

Localiza información explícita que se encuentra en cualquier parte del texto leído, para realizar tareas de su entorno.

  1. Ejemplos de textos continuos y discontinuos.
  2. Diferencia entre información implícita y explícita en el texto.
  3. Estrategias de localización de información explícita en textos continuos y discontinuos del ámbito personal y laboral.
  4. Utilización de información escrita para resolver tareas de su vida cotidiana.
  • Ubicación de información explícita en textos continuos y discontinuos.
  • Búsqueda rápida de la información en textos dados.
  • Identifica qué ideas de un texto le sirven para resolver una tarea cotidiana.
Estándar 4.

Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas con no más de 3 indicaciones.

1. Interpretación de textos instructivos.

2. Comprensión de textos instructivos que incluyen de 1 a 3

indicaciones.

3. Seguimiento de instrucciones escritas de 1 a 3 acciones.

Sigue instrucciones escritas de 1 a 3 indicaciones para realizar tareas del ámbito personal y laboral.
Estándar 5.

Busca en diversas fuentes el significado de palabras que no entiende.

1. Fuentes para obtener el significado de palabras desconocidas. 2. Uso del diccionario y de otras fuentes impresas y digitales. Identifica el significado de las palabras utilizando diversas fuentes de consulta.
Estándar 6.

Escribe textos cortos para solicitar o proporcionar información, respetando los formatos preestablecidos y la normativa del idioma.

  1. Tipos de textos funcionales: listas, rótulos, avisos, felicitaciones, cartas, notas, mensajes, instructivos.
  2. Elementos que contiene un documento informativo: qué, cuándo, cómo, por qué.
  3. Escritura de cartas, informes, noticias y otros textos informativos.
  4. Pasos necesarios para redactar documentos: buscar y esquematizar la información, redacción y revisión final del documento.
  5. Redacción de cartas familiares y formales con diferentes propósitos (solicitar algo, saludar, informar).
  6. Completación de formularios, redacción de afiches y otros textos semejantes.
 Redacta cartas para solicitar o proporcionar información respetando la normativa del idioma.

Completa formularios de diferente índole. Redacta afiches y otros textos semejantes.

Estándar 7.

Escucha activamente comprendiendo el mensaje de sus interlocutores en interacciones orales formales.

  1. Conversaciones formales e informales.
  2. Interpretación de significados implícitos y explícitos en diálogos y conversaciones formales e informales.
  3. Comprensión de mensajes orales en conversaciones telefónicas y otros medios de comunicación.
 Interactúa en conversaciones formales e informales.

Nombra las ideas principales de los mensajes expresados por sus

interlocutores en interacciones orales formales.

Estándar 8.

Expresa ideas y opiniones, en interacciones formales.

  1. Expresión de mensajes en conversaciones en contextos formales, utilizando pausas entonación, contacto visual y otros recursos para comunicarse eficientemente en forma oral.
  2. Utilización de argumentos pertinentes para fundamentar una opinión, utilizando la modulación de la voz y pronunciación de las palabras con la entonación y el timbre adecuados según la circunstancia comunicativa.
  3. Expresión clara de mensajes orales en conversaciones telefónicas y otros medios de comunicación.
  • Expresa ideas en conversaciones orales sostenidas en ámbitos formales, en forma personal o a través de un medio de comunicación.
  • Expresa opiniones en conversaciones orales, en forma personal o a través de un medio de comunicación, sostenidas en ámbitos formales.
Nivel intermedio
Estándares Contenidos básicos ndicadores
Estándar 1.

Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual.

1. Lectura de palabras, oraciones y textos cortos en voz alta.

2. Lectura de textos en voz alta, con precisión, ritmo y entonación.

Lee con precisión, ritmo y entonación textos de más de trecientas palabras.
Estándar 2.

Realiza predicciones e inferencias, identificando causas y consecuencias de un hecho e interpretando el significado de textos e ilustraciones.

  1. Diferenciación entre una predicción y una inferencia, entre una causa y una consecuencia.
  2. Identificación de causas y consecuencias de un hecho presentado en la lectura.
  3. Formulación de predicciones sobre un texto.
  4. Realización de inferencias utilizando los elementos del texto.
  5. Interpretación de tablas, gráficas o ilustraciones que se presentan en el texto y apoyan el significado del mismo.
  • Identifica causas y consecuencias de los hechos presentados en el texto.
  • Realiza predicciones e inferencias del contenido del texto.
  • Identifica información contenida en tablas, gráficas o ilustraciones presentadas en un texto.
Estándar 3.

Comprende la información leída para realizar tareas de su entorno personal y laboral.

  1. Propósito de la lectura y del texto.
  2. Uso de la lectura para identificar, interpretar y reflexionar sobre datos o información necesaria para su desempeño laboral o personal.
  3. Comprensión de información en textos de diferente índole.
  • Menciona información específica leída en los textos que aplica en el ámbito laboral y personal.
  • Completa formularios usados en el ámbito personal, laboral y público.
  • Identifica el propósito del mensaje en afiches, avisos y otros textos de la misma índole.
Estándar 4.

Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas de hasta 5 indicaciones.

1.Comprensión de textos instructivos que incluyen de 4 a 5 indicaciones.

2. Seguimiento de instrucciones escritas de 4 a 5 acciones.

Sigue instrucciones escritas de 4 a 5 indicaciones para realizar tareas del ámbito personal y laboral.
Estándar 5.

Infiere el significado de palabras que le son desconocidas mediante el uso del contexto en el que son utilizadas.

1. Claves de contexto (comparación y contraste, de experiencia, de identificación de sinónimos y claves verbales).

2. Inferencia del significado de palabras según el tipo de texto.

Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando claves de contexto.
Estándar 6.

Escribe textos para informar o persuadir respetando la normativa del idioma.

1. Aplicación de estrategias para la presentación de textos escritos: toma de notas, revisión, corrección o edición y redacción final.

2.Aplicación de las normas ortográficas de la tilde, uso de mayúsculas y signos de puntuación.

  1. Uso de nexos lógicos, conectores o nexos entre ideas.
  2. Textos informativos: selección del tema, planeación, redacción del texto, explicación de la relación de causa y efecto, uso de la estructura adecuada.

5.Textos persuasivos: selección del tema, planteamiento de

opiniones, redacción, uso de la estructura adecuada.

Redacta cartas, informes y otros textos informativos respectando la estructura de estos y la normativa del idioma.

Redacta textos persuasivos respetando la estructura de este tipo de textos y las normas ortográficas del idioma.

Estándar 7.

Escucha activamente comprendiendo el mensaje y puntos de vista de sus interlocutores en interacciones orales formales.

  1. Escucha activa de mensajes en contextos públicos y laborales.
  2. Escucha activa identificando y diferenciando ideas y opiniones, en interacciones orales formales.
  3. Predicción e inferencia de lo que pueda ocurrir en los mensajes que escucha (comprensión semántica).

4.Lenguaje gestual y corporal usado por los interlocutores en

interacciones orales.

5. Punto de vista de los interlocutores en interacciones orales del

entorno público.

Explica con sus palabras, el mensaje de su interlocutor en una conversación formal.

Explica los puntos de vista de sus interlocutores en conversaciones formales que se presentan en su contexto laboral social y personal.

Estándar 8.

Expresa ideas y opiniones respetando los planteamientos de sus interlocutores en las formas de interacción oral en los cuales participa.

1.Expresión de mensajes orales, con intención persuasiva, informativa y expositiva utilizando el lenguaje oral apropiado, en situaciones de su contexto laboral, social y personal.

2.Expresa ideas, opiniones y puntos de vista en asambleas, reuniones u otras interacciones orales de su medio.

3. Utilización del diálogo en interacciones orales con el propósito de solucionar problemas o situaciones de su entorno laboral, social y personal.

  • Expresa sus ideas y escucha las de los demás respetuosamente en conversaciones formales, reuniones, asambleas y otras formas de interacción oral.
  • Expresa sus opiniones y escucha las de los demás respetuosamente, en conversaciones formales, reuniones, asambleas y otras formas de interacción oral.
Nivel avanzado
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas.

1. Lectura oral de textos, con fluidez (entonación, ritmo y velocidad). Lee en voz alta, frente a otras personas, con precisión, ritmo y entonación, textos de diferente índole.
Estándar 2.

Reflexiona y valora lo leído identificando conclusiones, diferenciando hechos de opiniones y estableciendo el punto de vista del autor.

  1. Elaboración de conclusiones sobre textos leídos.
  2. Diferenciación entre un hecho y una opinión.
  3. Identificación del punto de vista del autor
  4. Análisis de textos leídos.
 Emite una opinión personal sobre un texto leído.

Ejemplifica hechos y opiniones para diferenciarlos.

Establece el punto de vista del autor presentado en el texto leído. Reflexiona a partir de lo leído estableciendo conclusiones basadas

en la lectura.

Estándar 3.

Valora la información leída para dar solución a un problema o situación de su entorno personal o laboral.

  1. Lectura de textos que se utilizan en diferentes ámbitos de la vida.
  2. Determinación de la veracidad, relevancia y utilidad de la información según el tema que necesita resolver.
  3. Lectura de instrucciones para completar formularios utilizados en los ámbitos públicos, laborales y educativos.
 Lee diversos textos sobre un tema, determinando la veracidad, relevancia y utilidad de la información.

Utiliza los hechos y opiniones mostradas en el texto para expresar su valoración de las ideas expresadas en la lectura.

Utiliza las ideas principales, secuencias y generalizaciones para fundamentar la solución de situaciones o problemas del entorno laboral.

Completa formularios, siguiendo las instrucciones en forma precisa.

Estándar 4.

Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas con 6 o más indicaciones.

  1. Comprensión de instrucciones escritas de 6 o más indicaciones.
  2. Seguimiento de instrucciones escritas de más de 6 acciones.
 Sigue instrucciones escritas de 6 o más indicaciones para realizar tareas del ámbito personal y laboral.
Estándar 5.

Infiere el significado de palabras que le son desconocidas, por el análisis de sus partes y confirma que el significado es correcto mediante la consulta en diversas fuentes.

1. Significado de una palabra en el contexto de la comunicación. Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando prefijos y
  1. Significado de una palabra mediante el uso de prefijos y sufijos.
  2. Palabras polisémicas (dos o más significados).
  3. Confirmación del significado de las palabras mediante diversas fuentes.
 Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando prefijos y sufijos.

Confirma el significado de palabras, mediante diversas fuentes de

consulta.

Estándar 6.

Escribe textos que incluyen resúmenes de actividades y de puntos de vista, respetando la normativa del idioma.

  1. Estructura y elementos de los distintos tipos de texto: descriptivos, expositivos, argumentativos y narrativos.
  2. Redacción de informes breves, resúmenes de actividades y descripciones diversas.
 Redacta informes donde plasma resúmenes de actividades, respetando la normativa del idioma.

Escribe informes para expresar su punto de vista sobre una situación, utilizando argumentos que se puedan comprobar.

Estándar 7.

Escucha activamente comprendiendo y registrando los elementos relevantes del mensaje y puntos de vista en conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.

  1. Escucha activa de mensajes en medios de comunicación masiva, conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas.
  2. Registro de los elementos relevantes de un mensaje.
  3. Ideas clave de mensajes orales escuchados por diferentes medios.
 Relaciona y diferencia la información obtenida en medios de comunicación masiva, conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas.

Registra, mediante recursos electrónicos o manuscritos, las ideas clave de la información obtenida en medios de comunicación masiva, conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas.

Estándar 8. Expresa sus ideas y opiniones, y plantea preguntas sobre el tema en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.
  1. Expresa información, argumentos y puntos de vista en conferencias, reuniones, asambleas y otras actividades colectivas.
  2. Organización y expresión de información, argumentos y puntos de vista para usarlos en interacciones orales colectivas.
  3. Utilización del lenguaje no verbal para apoyar su expresión oral.
 Expresa sus ideas y opiniones en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.

Plantea preguntas sobre el tema en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.

Matemáticas y finanzas funcionales[editar | editar código]

Nivel inicial
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Ordena eventos y sucesos utilizando los números ordinales del primero al vigésimo.

  1. Lectura y escritura de números ordinales del primero al vigésimo.
  2. Utilización de números ordinales para ordenar eventos y sucesos.
  3. Relación de los números ordinales al ordenar eventos y sucesos en su ámbito laboral y personal.
 Lee y escribe los números ordinales del primero al vigésimo.

Usa los números ordinales para ordenar eventos y sucesos en su

ámbito laboral y personal.

Estándar 2.

Compara fracciones de igual denominador y decimales -hasta décimos-, y las relaciona con su entorno.

  1. Relación de fracciones y decimales con situaciones del entorno inmediato.
  2. Identificación de números fraccionarios como partes de la unidad.
  3. Lectura y escritura de fracciones de igual denominador.
  4. Comparación y ordenación de fracciones de igual denominador.
  5. Lectura y escritura de números decimales hasta décimos.
  6. Comparación y ordenación de números decimales hasta décimos.
 Relaciona fracciones y decimales con situaciones de su entorno inmediato.

Ordena fracciones de igual denominador.

Ordena números decimales hasta décimos.

Estándar 3.

Tabula la frecuencia de los datos recolectados en un experimento o investigación.

1. Identificación de datos de un evento.

2. Agrupación y tabulación de los datos recolectados en un experimento o investigación.

Recopila datos de un experimento o investigación, en su entorno inmediato.

Tabula la frecuencia de los datos recolectados en un experimento o investigación, en su entorno.

Estándar 4.

Identifica los estados posibles, imposibles y probables.

1. Definición e identificación de sucesos y estados.

2. Determinación de la posibilidad o imposibilidad de un estado.

3. Determinación de la probabilidad de un estado.

Identifica sucesos y estados en su entorno.

Identifica los estados posibles, imposibles y probables de situaciones en su entorno.

Estándar 5. Identifica las unidades de medida de longitud, peso, moneda y tiempo para utilizarlas en situaciones cotidianas.
  1. Medidas de longitud, peso, moneda y tiempo (nombres, símbolos, uso, etc.).
  2. Utilización de los sistemas de medida para calcular la longitud.
  3. Utilización de los sistemas de medida para calcular el peso de un objeto.
  4. Lectura y escritura de valores monetarios.
  5. Conocimiento y aplicación del calendario gregoriano.
 Identifica las unidades y símbolos de medidas de longitud, peso, moneda y tiempo.

Calcula la longitud de objetos y espacios del entorno.

Calcula el peso de un objeto.

Lee y escribe valores monetarios.

Establece fechas de actividades usando el calendario gregoriano.

Estándar 6.

Reconoce los múltiplos y submúltiplos de la moneda nacional.

1. Uso del dinero.

2. Moneda nacional y sus características.

3. Múltiplos y submúltiplos de la moneda nacional.

Explica con sus palabras para qué se usa el dinero en su contexto. Reconoce múltiplos y submúltiplos de la moneda nacional.
Estándar 7.

Establece la relación entre un objeto o servicio y su valor monetario.

1. Lectura y escritura de valores monetarios.

2. Relación entre un objeto o servicio y su valor monetario.

Lee y escribe valores monetarios de objetos y servicios.

Hace estimaciones del valor monetario de objetos o servicios.

Estándar 8.

Calcula la relación entre gastos y dinero disponible como parte del presupuesto personal.

1. Cálculo de ingresos y egresos.

2. Importancia de un presupuesto personal y familiar.

Describe con sus palabras la importancia de un presupuesto personal.

Calcula el valor monetario de sus ingresos y egresos personales.

Estándar 9.

Reconoce que el capital puede estar formado por fuerza de trabajo, bienes inmuebles, productos, mercancías, servicios y dinero.

  1. Definición de capital.
  2. Identificación y caracterización de los elementos y funciones del capital.
  3. Definición y características de bienes inmuebles, productos, mercancías y servicios.
 Explica con sus palabras que el capital puede estar formado por fuerza de trabajo, bienes inmuebles, productos, mercancías, servicios y dinero.
Estándar 10.

Expresa su interpretación de un problema de su entorno.

  1. Identificación y expresión de un problema de su entorno.
  2. Organización lógica la información proporcionada en un entorno familiar, social o laboral.
  3. Expresión oral de la interpretación de problemas de su entorno familiar, social o laboral.
 Expresa con sus palabras su interpretación de un problema de su problema de su entorno personal, social y familiar.
Nivel básico
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Realiza cálculos aritméticos que incluyen adiciones y sustracciones, utilizando números enteros.

  1. Adición de números enteros y sus propiedades.
  2. Sustracción de números enteros.
  3. Operaciones combinadas de adición y sustracción.
  4. Resolución de problemas que requieren la operación de adición y sustracción.
  • Realiza sumas y restas con números enteros de 0 a 9,999.
  • Resuelve situaciones o problemas que requieren la operación de adición y sustracción de números enteros.
Estándar 2.

Compara fracciones y decimales - hasta centésimos- y las relaciona con su entorno.

  1. Lectura y escritura de fracciones de diferente denominador.
  2. Comparación y ordenación de fracciones de diferente denominador.
  3. Lectura y escritura de números decimales hasta centésimos.
  4. Comparación y ordenación de números decimales hasta centésimos.
  • Escribe fracciones y números decimales relacionados con situaciones del entorno.
  • Ordena fracciones de diferente denominador.
  • Ordena números decimales hasta centésimos.
  • Establece comparaciones entre fracciones de diferente denominador y decimales hasta centésimos.
Estándar 3.

Organiza en tablas los datos recolectados en un experimento o investigación.

1. Tablas de frecuencias de datos recolectados en un experimento o investigación.

2. Elaboración de tablas de frecuencias.

  • Interpreta tablas de frecuencia.
  • Elabora tablas de frecuencias con datos obtenidos en un experimento o investigación.
Estándar 4.

Calcula la probabilidad de ocurra un evento.

1. Determinación de cuándo un evento o suceso es probable o improbable.

2. Determinación de la probabilidad de que ocurra un evento. 3. Cálculo de la probabilidad de un evento.

  • Determina cuándo un evento o suceso es probable o improbable.
  • Determina la probabilidad de que ocurra un evento.
  • Calcula la probabilidad de eventos de su entorno inmediato.
Estándar 5. Utiliza las unidades de medida para el cálculo de perímetro, áreas y volúmenes 1. Área, perímetro y volumen.

2. Cálculo del área de figuras geométricas regulares.

3. Cálculo del perímetro de figuras geométricas regulares. 4. Cálculo del volumen de cuerpos sólidos regulares.

  • Calcula el área de figuras geométricas regulares.
  • Calcula el perímetro de figuras geométricas regulares.
  • Calcula el volumen de cuerpos sólidos regulares.
  • Resuelve problemas aplicando conceptos de medidas de longitud, superficie y volumen.
Estándar 6.

Calcula valores monetarios usando las operaciones básicas.

1. Valor monetario del quetzal.

2. Cálculo de valores monetarios.

3. Aplicación de operaciones aritméticas para el cálculo del valor

monetario de objetos y servicios.

  • Explica con sus palabras qué es valor monetario.
  • Realiza operaciones aritméticas para calcular valores monetarios.
Estándar 7.

Completa documentos (vale, recibo, cheque, factura, etc.) que expresan cantidades que relacionan valores monetarios.

1. Documentos que expresan cantidades y valores monetarios: vale, recibo, cheque, factura, etc.

2. Uso y completación de documentos que expresan cantidades y valores monetarios: vale, recibo, cheque, factura, etc.

  • Explica con sus palabras el uso de documentos que expresan cantidades que relacionan valores monetarios.
  • Completa documentos como vales, recibos, cheques y otros que expresan cantidades que relacionan valores monetarios.
Estándar 8.

Calcula el presupuesto familiar, considerando el ahorro, retiro y otras situaciones emergentes.

1. Representación en una tabla de los ingresos familiares.

2. Representación en una tabla de los egresos familiares.

3. Elaboración del presupuesto familiar en base a la información de

ingresos - egresos familiares.

Elabora un presupuesto familiar considerando el ahorro, retiro y otras situaciones emergentes que pueda tener una familia de su contexto cercano.
Estándar 9.

Identifica el manejo de efectivo, cheques, tarjetas u otros productos financieros como medios de transacción.

  1. Reconoce mecanismos para manejar efectivo en transacciones personales y comerciales.
  2. Reconoce mecanismos para manejar cheques, tarjetas de crédito y otros productos financieros en transacciones personales y comerciales.
 Describe y ejemplifica situaciones en las que se maneja efectivo, cheques, tarjetas u otros productos financieros como medios de transacción personal y comercial en su comunidad.
Estándar 10.

Representa un problema de su entorno usando diferentes estrategias de solución.

1. Representación gráfica de la información proporcionada en un problema.

2. Propuesta de estrategias de solución de un problema de su entorno.

  • Expresa gráficamente los elementos de un problema de su entorno laboral, personal y comunitario.
  • Plantea soluciones a problemas de su entorno.
Nivel intermedio
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Opera sumas, restas, multiplicaciones y divisiones utilizando números enteros.

1. Suma, resta, multiplicación y división de números enteros.

2. Combinación de operaciones de suma, resta, multiplicación y

división.

  • Resuelve operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división.
  • Resuelve problemas que requieren la suma, resta, multiplicación y división de números enteros.
Estándar 2.

Realiza cálculos aritméticos utilizando fracciones y decimales.

  1. Suma y resta de fracciones con igual denominador.
  2. Realización de operaciones combinadas de suma y resta con fracciones de igual denominador.
  3. Suma y resta de fracciones con diferente denominador.
  4. Suma y resta de números decimales hasta centésimos.
  5. Realización de operaciones combinadas de suma y resta de números decimales.
  • Suma y resta fracciones con igual o diferente denominador.
  • Resuelve operaciones combinadas de suma y resta con fracciones de igual denominador.
  • Suma y resta números decimales hasta centésimos.
  • Resuelve operaciones combinadas de suma y resta de números decimales.
  • Resuelve situaciones o problemas de su entorno inmediato, que requieren la suma y resta de fracciones o números decimales.
Estándar 3.

Representa en gráficas datos de su entorno.

1. Graficas de datos: de barras, de pie y de líneas.

2. Elaboración de gráficas de barras, de pie y de líneas con datos

del entorno.

Interpreta graficas de datos: de barras, de pie y de líneas.

Elabora gráficas de barras, de pie y de líneas con datos del

entorno.

Estándar 4.

Compara los eventos según su probabilidad de suceder.

1. Cálculo de la probabilidad de eventos independientes.

2. Comparación y ordenación de eventos de mayor a menor

probabilidad.

  • Calcula la probabilidad de eventos independientes.
  • Compara eventos independientes según su probabilidad de suceder.
  • Ordena eventos de mayor a menor probabilidad de suceder.
Estándar 5. Calcula los valores de perímetros, áreas, volúmenes, peso, moneda, temperatura y tiempo, utilizando múltiplos y submúltiplos.
  1. Múltiplos y submúltiplos de los sistemas de medida.
  2. Cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, peso, moneda, temperatura y tiempo, utilizando múltiplos y submúltiplos.
  3. Problemas de su entorno que requieren el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, peso, moneda, temperatura y tiempo, utilizando múltiplos y submúltiplos.
  • Múltiplos y submúltiplos de los sistemas de medida.
  • Calcula perímetros, áreas, volúmenes, peso, moneda, temperatura y tiempo, utilizando múltiplos y submúltiplos.
  • Resuelve problemas de su entorno que requieren el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, peso, moneda, temperatura y tiempo, utilizando múltiplos y submúltiplos.
Estándar 6.

Compara precios versus cantidad, peso y volumen de productos o servicios expresados en moneda de uso local.

1. Costo de productos y servicios en moneda nacional. 2. Comparación entre precios de productos o servicios.
  • Identifica el costo de productos y servicios en moneda nacional.
  • Compara productos o servicios en función de las características (cantidad, peso, volumen, frecuencia, etc.) y el precio de los mismos.
Estándar 7.

Compara precios, costos o salarios para la toma de decisiones.

  1. Definición de costo, precio y salario.
  2. Cálculo del costo de objetos, tomando en consideración todos los elementos necesarios para su fabricación y venta.
  3. Cálculo del valor de un servicio, considerando el valor del tiempo y del trabajo.
  • Explica con sus palabras la diferencia entre costo, precio y salario.
  • Calcula el costo de objetos, tomando en consideración todos los elementos necesarios para su fabricación y venta.
  • Calcula el valor de un servicio, considerando el valor del tiempo y del trabajo.
  • Compara precios, costos o salarios de objetos y servicios para la toma de decisiones.
Estándar 8.

Calcula salarios honorarios y utilidades netas, con base en los descuentos y pagos de ley.

  1. Cálculo del salario diario, semanal y mensual aplicando los descuentos de ley.
  2. Calculo de prestaciones laborales.
  3. Cálculo de honorarios.
  4. Cálculo de utilidades.
  • Calcula honorarios de un oficio existente en su comunidad.
  • Calcula salarios netos por mes y semana aplicando descuentos y prestaciones de ley en Guatemala.
  • Calcula las utilidades de un negocio real o hipotético en su comunidad.
Estándar 9.

Comprende las ventajas y desventajas de manejar dinero en efectivo, cheques, tarjetas de débito o crédito y otros productos financieros.

  1. Ventajas y desventajas de manejar dinero en efectivo, cheques, tarjetas de débito o crédito y otros productos financieros.
  2. Cálculo de intereses en préstamos y planes de ahorro ofrecidos en el Sistema Bancario del país y otros que se brinden en el contexto.
  3. Ventajas y desventajas del uso del crédito en transacciones personales y comerciales.
  • Explica las ventajas y desventajas de manejar dinero en efectivo, cheques, tarjetas de débito o crédito y otros productos financieros.
  • Calcula intereses en préstamos y planes de ahorro ofrecidos en el Sistema Bancario del país y otros que se brinden en el contexto.
  • Explica las ventajas y desventajas del uso de crédito en situaciones personales y comerciales.
Estándar 10.

Identifica datos, condiciones y estrategias de solución en problemas de su entorno.

1. Identificación y organización de la información relacionada con un problema: datos, condiciones y estrategias de solución.
  • Identifica la información relacionada con un problema: datos, condiciones y estrategias de solución.
  • Organiza la información relacionada con un problema: datos, condiciones y estrategias de solución.
Nivel avanzado
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Utiliza operaciones combinadas, en situaciones de la vida diaria.

  1. Resolución de expresiones aritméticas aplicando la jerarquía de las operaciones.
  2. Resolución de expresiones aritméticas expresadas con signos de agrupación.
  3. Resolución de problemas que requieren la combinación de las operaciones básicas.
  • Resuelve operaciones combinadas de números enteros utilizando signos de agrupación y jerarquía de las operaciones aritméticas.
  • Resuelve problemas que requieren la operación combinada (suma, resta, multiplicación y división) de números enteros.
Estándar 2.

Realiza estimaciones de cálculos aritméticos utilizando decimales y fracciones.

1. Redondeo de fracciones y números decimales para realizar cálculos mentales.

2. Cálculo mental de la suma y resta de números decimales y fracciones, aplicando redondeo y estimación.

  • Redondea fracciones y números decimales para realizar cálculos mentales.
  • Suma y resta mentalmente números decimales y fracciones aplicando redondeo y estimación.
  • Calcula mentalmente sumas y restas de números decimales y fracciones, aplicando redondeo y estimación, para resolver situaciones del entorno.
Estándar 3.

Compara datos con base en su frecuencia y representación gráfica.

1. Frecuencia y rango de datos.

2. Cálculo de medidas de tendencia central: media, mediana y moda. 3. Comparación de datos con base en su frecuencia.

4. Comparación de datos representados gráficamente.

  • Determina la frecuencia y rango de datos.
  • Calcula la media, la moda y el rango de datos.
  • Compara la frecuencia de datos representados gráficamente.
Estándar 4.

Relaciona la frecuencia de datos con la probabilidad de eventos.

1. Probabilidad de eventos y frecuencia.

2. Comparación de la frecuencia de datos según la probabilidad de

suceder.

  • Calcula la probabilidad de eventos y su frecuencia.
  • Compara la frecuencia de datos según la probabilidad de suceder.
Estándar 5. Calcula equivalencias entre sistemas de medidas de longitud, área, volumen y moneda. 1. Equivalencias entre diferentes sistemas de medidas.

2. Equivalencias de medidas de longitud, área, volumen y moneda

entre diferentes sistemas de medidas.

  • Calcula equivalencias entre diferentes sistemas de medidas.
  • Resuelve problemas del entorno aplicando equivalencias de medidas de longitud, área, volumen y moneda entre diferentes sistemas de medidas.
Estándar 6.

Compara precios versus cantidad, peso y volumen de productos o servicios expresados en monedas internacionales con las de uso local.

  1. Monedas internacionales usadas en transacciones comerciales y personales en el país.
  2. Reconocimiento de múltiplos y submúltiplos de la monera internacional.
  3. Comparación entre precios de productos y servicios expresados en monedas internacionales y la de uso local.
  • Identifica monedas internacionales usadas en transacciones comerciales y personales en el país.
  • Compara precios expresados en monedas internacionales versus la de uso local, de productos o servicios.
Estándar 7.

Calcula el balance de ingresos y egresos, para llevar el control financiero según un presupuesto.

1. Importancia del presupuesto personal, familiar y laboral. 2. Ingresos y egresos.

3. Libro de caja: debe y haber.

4. Inventario de bienes y mercancías.

  • Describe con sus palabras la importancia de un presupuesto en el ámbito laboral.
  • Elabora un presupuesto relacionado con el ámbito laboral.
  • Realiza un inventario de bienes y mercancías de su entorno laboral.
  • Calcula el balance y lleva el control del debe y el haber de un negocio.
  • Emite una opinión informada con relación a un presupuesto y el balance financiero de una situación relacionada con su entorno laboral.
Estándar 8.

Calcula presupuestos de servicios, planillas, productos, entre otros, con base en las monedas en curso.

1. Cálculo de presupuestos de productos o servicios en la moneda nacional.

2. Cálculo de planillas de trabajadores en la moneda nacional.

  • Calcula el presupuesto de un servicio o producto para ofrecerlo o solicitarlo.
  • Calcula la planilla de pagos de trabajadores de una pequeña empresa.
Estándar 9.

Reconoce y calcula el valor del capital para la adquisición de bienes y ofertas de servicios.

1. Cálculo de intereses en una situación crediticia.

2. Cálculo del interés de acuerdo al capital según el tiempo (años y

meses).

  • Calcula el interés simple de un capital dado anualmente y el descuento al precio de mercaderías en una situación de su contexto.
  • Utiliza el cálculo de intereses para estudiar ofertas de créditos que se tienen en su comunidad.
Estándar 10.

Utiliza algoritmos acordes a la solución de problemas de su entorno.

1. Uso de algoritmos para solucionar problemas de su entorno.
  • Explica los algoritmos utilizados en la solución de problemas de su entorno laboral, escolar y cultural.
  • Utiliza algoritmos para solucionar problemas de su entorno.

Salud sexual y reproductiva[editar | editar código]

Nivel inicial
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1. y 2.

Identifica los hábitos básicos de higiene y cuidado personal.

1. Hábitos básicos de higiene.

2. Cuidados básicos de la salud.

3. Hábitos básicos en la salud pública.

  • Enuncia hábitos básicos de higiene y cuidado personal.
  • Reflexiona sobre su práctica personal de hábitos y cuidados básicos de higiene y salud en su vida cotidiana.
Estándar 3.

Describe el proceso biológico de la reproducción humana.

1. La reproducción humana y sus procesos.

2. Representación de los procesos de ovulación, menstruación,

ovogénesis, espermatogénesis, fecundación y desarrollo embrionario.

Explica, con sus palabras, los procesos de la reproducción humana.
Estándar 4.

Comprende que existen opciones para planificar los embarazos y decidir el número de hijos que se desea tener de manera libre, responsable e informada.

  1. La relación entre la planificación familiar y proyecto de vida personal y familiar.
  2. Opciones para evitar, espaciar y planificar los embarazos.
  3. El derecho a la elección libre e informada de los métodos de planificación familiar.
  • Explica la importancia de decidir el número de hijos e hijas que se desea tener.
  • Argumenta la importancia de la elección libre e informada de los métodos de planificación familiar.
Estándar 5.

Comprende que durante el embarazo se requieren cuidados especiales para la salud.

1. La atención prenatal.

2. La atención del parto y posparto.

  • Nombra las razones y medidas de atención prenatal desde el primer trimestre del embarazo.
  • Describe las medidas de atención durante el parto y el posparto
Estándar 6.

Reconoce los temas clave en salud sexual y reproductiva que requieren toma de decisiones.

1. Qué es la salud sexual.
  • Qué es la salud reproductiva.
  • Componentes de la salud reproductiva.
  • Servicios de prevención y atención en salud sexual y reproductiva.
  • Riesgos en la salud sexual y reproductiva.
 Nombra los temas clave en salud sexual y reproductiva y su importancia en la conservación de salud.
Estándar 7.

Define qué son derechos sexuales y reproductivos de las personas.

1. Definición de derechos sexuales y reproductivos.

2. Por qué son importantes los derechos sexuales y reproductivos.

Describe qué son los derechos sexuales y reproductivos de las personas.
Estándar 8.

Explica las diferencias entre sexo, sexualidad y género.

1. La Sexualidad.

2. Diferencia entre sexualidad, sexo y género.

3. La sexualidad y las relaciones afectivas desde la visión de los

pueblos y las relaciones de género.

Describe la diferencia entre el sexo, sexualidad y género.
Estándar 9.

Reconoce las manifestaciones de violencia que suceden en su entorno.

1. Qué es la violencia.
  • Cómo afecta la violencia a la sociedad, la juventud y la niñez.
  • Principales víctimas de la violencia.
  • Identificación de prácticas violentas en la familia, en el centro educativo y comunidad.
  • Tipos de conductas de riesgo.
  • Prevención der la violencia en la familia, centro educativo y comunidad.
  • Lista las formas en que se manifiesta la violencia en la familia, centro educativo y comunidad.
  • Enumera formas de prevenir la violencia en la familia, centro educativo y comunidad.
Nivel básico
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Identifica la estructura y funcionamiento del aparato sexual y reproductor, usando los nombres científicos de sus partes.

  1. Representación gráfica de los órganos sexuales y reproductores de hombres y mujeres.
  2. Funcionamiento de los órganos sexuales y reproductores.
  3. Nombres científicos de las partes del cuerpo.
 Menciona las partes y las funciones de los órganos sexuales de hombres y mujeres.
Estándar 2.

Identifica las relaciones entre las dimensiones psicológica, social y cultural de la sexualidad en la vida de las personas.

Las Dimensiones de la sexualidad:
  1. La biológica y reproducción.
  2. La construcción social del género.
  3. Los vínculos afectivos.
  4. El erotismo.
  • Describe las dimensiones de la sexualidad.
  • Relaciona las dimensiones de la sexualidad con las prácticas cotidianas en su comunidad y sus implicaciones.
Estándar 3.

Explica las dimensiones psicológicas, sociales y culturales del embarazo.

  1. Embarazo en la adolescencia.
  2. Riesgos para la salud.
  3. Dimensiones psicológicas, sociales y culturales del embarazo.
 Ejemplifica las distintas dimensiones del embarazo.
Estándar 4.

Describe los métodos de planificación familiar.

1. Los Métodos de Planificación Familiar:

1.1 Métodos Naturales o de Abstinencia Periódica. 1.2 Método de los Días Fijos.

1.3 MELA.

1.4 Pastilla.

1.5 Inyectables.

1.6 T de Cobre

1.7 Implantes subdérmicos.

1.8 Condón.

1.9 Vasectomía.

2.0 Ligadura de trompas.

2. Efectividad de los métodos de planificación familiar.

3. Instituciones donde se pueden conseguir los métodos de planificación familiar.

  • Identifica los métodos de planificación familiar disponibles en su contexto.
  • Nombra las instituciones donde puede conseguir los métodos de planificación familiar.
Estándar 5.

Describe la importancia de los cuidados antes, durante y después del parto.

  1. Mortalidad materna e infantil.
  2. Importancia del control prenatal institucional, además del que realiza la comadrona.
  3. Señales de peligro durante el embarazo.
  4. Cuidados en el posparto.
  5. Involucramiento de la pareja y/o familia en el proceso del embarazo, parto y posparto.
  6. Prácticas comunitarias beneficiosas relacionadas al embarazo, parto y posparto.
  • Nombra las razones por las que son importantes los cuidados antes, durante y después del parto.
  • Menciona los signos y señales de peligro en la salud de la mujer durante el embarazo, parto y posparto.
  • Identifica prácticas comunitarias beneficiosas durante el embarazo, el parto y posparto.
Estándar 6.

Identifica cuáles son las decisiones en materia de salud sexual y reproductiva de su plan de vida.

  1. Desarrollo del plan de vida.
  2. Comportamiento y respuesta sexual.
  3. Diez razones importantes para retrasar el inicio de las relaciones sexuales.
  4. Razones por las cuales espaciar los embarazos (espacio intergenésico).
 Ejemplifica las decisiones responsables en materia de salud sexual y reproductiva que tienen relación con su plan de vida.
Estándar 7.

Conoce que existe una regulación legal en torno a los derechos sexuales y reproductivos de las personas.

  1. Qué es la regulación legal en torno a los derechos sexuales y reproductivos de las personas y su importancia.
  2. Ejemplos de derechos sexuales y reproductivos y cómo se relacionan en la toma de decisiones.
  3. Relación de los derechos sexuales y reproductivos con los derechos humanos.
 Lista ejemplos de derechos sexuales y reproductivos de las personas.
Estándar 8.

Describe qué comportamientos son propios de los hombres y cuáles de las mujeres en la comunidad.

  1. Cómo aprendemos a ser hombres y mujeres.
  2. Qué se espera de hombres y mujeres en la comunidad.
  3. Las relaciones de poder entre hombres y mujeres en la comunidad.
 Ejemplifica comportamientos propios de hombres y de mujeres y el tipo de relaciones que generan.
Estándar 9.

Identifica las distintas manifestaciones de violencia basada en género.

  1. La violencia contra las mujeres y otros tipos de violencia basada en género.
  2. Tipos de violencia: sexual, económica, física, psicológica o emocional.
  3. Identificación de prácticas violentas basada en género en la familia, escuela y comunidad.
  4. Prevención de la violencia basada en el género en la familia, escuela y comunidad.
  • Ejemplifica formas en que se manifiesta la violencia basada en el género en la familia, escuela y comunidad.
  • Propone formas de prevención de la violencia basada en el género en la familia, escuela y comunidad.
Nivel intermedio
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Describe acciones concretas para cuidar su aparato sexual y reproductor en base a sus conocimientos sobre él.

1. Medidas para el autocuidado del aparato sexual y reproductor. 2. Factores protectores para la conservación de la salud sexual y

reproductiva.

  • Enumera hábitos de higiene personal para la conservación de la salud sexual y reproductiva.
  • Enuncia las medidas de prevención para conservar la salud sexual y reproductiva.
Estándar 2. 1. Relaciones sexuales y sus implicaciones.

2. Tener relaciones sexuales responsables es una decisión personal. 3. La relación entre las decisiones sobre salud sexual y reproductiva

y el plan de vida.

Relaciona su plan de vida con las decisiones correspondientes a la salud sexual y reproductiva.
Aplica los conocimientos adquiridos sobre salud sexual y reproductiva en la toma de decisiones personales, anticipando las consecuencias sobre su futuro.
Estándar 3.

Argumenta cuándo las condiciones físicas, sociales, económicas y culturales de la mujer son convenientes para un embarazo.

1. Significados y emociones alrededor del embarazo y la maternidad.

2. Condiciones físicas, sociales, económicas y culturales de las mujeres convenientes para un embarazo.

Describe las dimensiones psicológica, social y emocional propicias para el embarazo.
Estándares 4.

Analiza las características, ventajas y desventajas de los diferentes métodos de planificación familiar.

1. Ventajas y desventajas de los métodos de planificación familiar. 2. Cómo utilizar esta información para dar respuesta a las

necesidades de las y los jóvenes.

Argumenta las ventajas y desventajas de los métodos de planificación familiar.
Estándar 5.

Explica la importancia de los cuidados de la madre y del recién nacido durante el primer año de vida.

  1. Alimentación de la madre.
  2. Importancia del espacio entre uno y otro embarazo.
  3. Que es la lactancia materna.
  4. Edad para iniciar alimentación complementaria.
  5. Monitoreo del crecimiento y desarrollo del niño y niña durante el primer año de vida.
  6. Vacunación.
  • Comunica los principales cuidados de las madres y los niños durante el primer año de vida.
  • Identifica prácticas tradicionales beneficiosas para el fomento de la salud de las madres y los niños y niñas.
Estándar 6.

Comunica de forma efectiva sus decisiones sobre salud sexual y reproductiva.

1. Tipos de comunicación.

2. Práctica de los diferentes tipos de comunicación.

3. Casos para aplicar comunicación asertiva en la toma de

decisiones sobre salud sexual y reproductiva.

Aplica la comunicación asertiva para comunicar sus decisiones en salud sexual y reproductiva.
Estándar 7.

Identifica sus derechos sexuales y reproductivos en el marco legal vigente.

  1. Artículos de la ley de Desarrollo Social.
  2. Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificación Familiar.
  3. Ley para la Maternidad Saludable.
  4. Prevenir con Educación.
  5. Decreto 27-2000 de la Ley General para el Combate del Virus de Inmunodeficiencia Humana VIH y del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida SIDA y de la promoción, protección y defensa de los Derechos Humanos ante el VIH-SIDA.
  • Clasifica los derechos sexuales y reproductivos ubicándolos en el marco legal vigente en Guatemala.
  • Describe el marco legal nacional que ampara las decisiones informadas en salud sexual y reproductiva.
Estándar 8.

Identifica las prácticas de inequidad de género que afectan la vida de las personas.

1. Equidad e inequidad de género.
  • Análisis sobre el acceso de hombres y mujeres a la alimentación, salud, educación, bienes materiales y otros recursos en la familia y comunidad.
  • Cifras sobre participación política de las mujeres en los diferentes espacios de tomas de decisión.
  • Cómo afecta a las personas, familias y comunidades esta situación.
  • Explica qué es equidad e inequidad de género.
  • Describe las prácticas de exclusión e inequidad por género en su comunidad.
Estándar 9.

Identifica actos externos de violencia sexual y otros comportamientos abusivos hacia su cuerpo.

  1. Integridad e intimidad del cuerpo.
  2. Prácticas sexuales nocivas contra niños y niñas en el círculo familiar.
  3. Datos estadísticos sobre los abusos sexuales por familiares y conocidos.
  4. Ley contra la Violencia, Explotación y Trata de Personas.
  5. Medidas de prevención y atención de las víctimas de abuso y violencia sexual.
  • Describe las señales que alertan sobre abuso y violencia sexual hacia las personas.
  • Conoce los pasos a seguir en los casos de abuso sexual o violación.
  • Lista medidas de prevención y atención de las víctimas de abuso y violencia sexual.
Nivel avanzado
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Explica los cambios de su cuerpo en cada etapa del desarrollo humano.

1. Cambios biológicos, psicológicos y sociales en el cuerpo durante el ciclo de vida.

2. La sexualidad en el desarrollo humano.

Describe los cambios del cuerpo y de los órganos sexuales que suceden en el cuerpo durante el ciclo de vida.
Estándar 2.

Explica cómo sus decisiones sobre salud sexual y reproductiva influyen en el crecimiento de la población de su entorno inmediato.

  1. Datos clave poblacionales sobre salud sexual y reproductiva en Guatemala.
  2. Pirámide de población guatemalteca por edad y sexo.
  3. Fecundidad deseada y observada.
  4. Análisis de casos para escenificar los efectos del crecimiento de la población en su comunidad y su relación con la situación socioeconómica.
 Describe cómo sus decisiones sexuales y reproductivas benefician o afectan el desarrollo socioeconómico de su comunidad.
Estándar 3.

Interpreta las implicaciones del embarazo en la adolescencia; desde las perspectivas biológica, psicológica, legal y social.

  1. Cifras de embarazos en niñas y adolescentes.
  2. Delito penal de las relaciones sexuales y los embarazos en niñas entre 0-14 años, de acuerdo a la ley.
  3. Análisis sobre las causas, consecuencias y medidas de prevención de los embarazos en la adolescencia.
  • Explica las consecuencias de los embarazos en la adolescencia y las medidas de prevención.
  • Explica mecanismos para orientar y apoyar a madres adolescentes.
Estándar 4.

Relaciona los métodos de planificación familiar con la prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual y el VIH.

  1. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).
  2. VIH/SIDA. Formas de transmisión.
  3. Uso correcto y sistemático del condón para prevenir VIH y otras ITS.
  4. Instituciones donde se puede recibir atención y tratamiento.
 Describe formas para prevenir las Infecciones de Transmisión Sexual y el VIH, para conservar la salud y proteger la vida.
Estándar 5.

Argumenta los beneficios de la lactancia, del vínculo afectivo madre e hijo y del espaciamiento de los embarazos.

  1. Ventajas y beneficios de la lactancia materna para el recién nacido y la madre.
  2. Método Lactancia Amenorrea-MELA.
  3. Análisis de las prácticas comunitarias y culturales beneficiosas para promoción de la lactancia materna.
  4. Maternidad saludable.
 Relaciona la lactancia materna con los beneficios para la madre y el niño o niña.
Estándar 6.

Utiliza la comunicación y la negociación en sus relaciones interpersonales y con sus pares en materia de salud sexual y reproductiva.

  1. Elementos de la comunicación.
  2. Negociación.
  3. Ejercicios para la aplicación de habilidades de comunicación y negociación en materia de salud sexual y reproductiva.
  4. Resolución de casos relacionados con salud sexual y reproductiva.
 Interactúa utilizando herramientas de comunicación y negociación en materia de salud sexual y reproductiva.
Estándar 7.

Toma decisiones informadas en salud sexual y reproductiva con base en el marco legal.

  1. Qué es la elección y el consentimiento informado.
  2. Organismos del Estado guatemalteco y de sociedad civil encargados de proporcionar información en materia de salud sexual y reproductiva.
  3. Organismos del Estado guatemalteco encargados del cumplimiento del marco legal vigente en materia de salud sexual y reproductiva.
  • Nombra organismos del Estado y de la sociedad civil donde conseguir información sobre salud sexual y reproductiva.
  • Relaciona sus decisiones en materia de salud sexual y reproductiva con el marco legal.
  • Lista los organismos del Estado encargados de hacer cumplir el marco legal en materia de salud sexual y reproductiva.
Estándar 8.

Propone prácticas que fomenten la igualdad entre hombres y mujeres en el ámbito educativo, laboral y el hogar, entre otros fomentando la convivencia pacífica.

  1. Igualdad de género.
  2. Las normas sociales y su influencia en los cambios a promover para lograr la igualdad de género.
  3. Nuevas masculinidades.
  4. Comportamientos propios de los hombres y las mujeres que fomentan relaciones igualitarias.
  • Identifica los comportamientos propios de los hombres y las mujeres para fomentar relaciones igualitarias.
  • Comunica prácticas para promover la igualdad entre hombres y mujeres en la escuela, el trabajo y el hogar.
Estándar 9.

Reconoce a qué personas de confianza, e instituciones puede acudir para buscar ayuda en caso de violencia

1. Instituciones que apoyan y atienden a víctimas de violencia a nivel nacional, departamental, municipal y comunitario.

2. Formación de redes de apoyo familiar y comunitario.

3. Ruta de atención a víctimas de abuso y violencia sexual.

Lista las instituciones y/o personas a quienes acudir en caso de violencia.

Formación ciudadana[editar | editar código]

Nivel inicial
Estándares Contenidos básicos Indicadores
Estándar 1.

Identifica sus propias características individuales y sociales.

1. Identificación de características físicas y cualidades personales propias, de su familia y de las personas que le rodean.

2. Valores que se practican en familia.

  • Enumera las características físicas y personales que lo definen a sí mismo, así como las que son propias de su familia y su comunidad.
  • Comunica los valores que son propios de su familia y de su comunidad.
Estándar 2.

Manifiesta su aceptación y valoración como persona.

1. Autoconocimiento.

2. Conocimiento y aceptación de sus cualidades y defectos, y

valoración como persona.

Comunica sus características personales mostrando aprecio y respeto.
Estándar 3.

Identifica los valores necesarios para la convivencia armónica.

1. Valores: definición y formas de manifestación.

2. Normas de solidaridad, de respeto y tolerancia en su familia, en su

grupo y en su comunidad.

3. Importancia de la convivencia pacífica.

Enumera valores necesarios para vivir armónicamente en sociedad.
Estándar 4.

Diferencia entre hechos y opiniones.

1. Hechos y opiniones.
  • Identifica las características propias de una opinión, y las propias de un hecho.
  • Emite su opinión sobre un hecho.
Estándar 5.

Interactúa oralmente con otros.

1. Expresa ideas, necesidades e intereses de forma ordenada y coherente.

2. Respeta el turno de palabra y conoce las características de la escucha activa.

Utiliza el lenguaje oral para expresar sus ideas, necesidades e intereses de forma ordenada y coherente, respetando el turno de palabra y practicando la escucha activa.
Estándar 6.

Identifica las características de su cultura a partir del conocimiento de otras.

1. Cultura: definición y formas de manifestación.

2. Datos y características propias de su cultura y de otras.

  • Identifica datos y características propias de su cultura y de otras.
  • Reconoce características de otras culturas y es capaz de establecer paralelismos y diferencias con la suya propia.
Estándar 7.

Identifica formas de organización comunitaria, municipal, departamental y nacional.

1. Organización comunitaria: definición y características.

2. Formas de organización en sus diferentes niveles de desarrollo:

Cocode, Comude, Codede.

  • Explica la importancia de la organización comunitaria.
  • Describe formas de organización comunitaria, municipal, departamental y nacional.
Estándar 8.

Comprende la diferencia entre derechos y deberes ciudadanos.

1. Definición de deberes y derechos ciudadanos.

2. Derechos y deberes como bases del funcionamiento de la sociedad.

Ejemplifica qué es un deber y un derecho.
Estándares 9.

Diferencia los mecanismos lícitos e ilícitos de participación ciudadana.

1. Formas de participación ciudadana a través de mecanismos lícitos e ilícitos.

2. Análisis histórico de causas y consecuencias en el uso de diferentes mecanismos de participación ciudadana especialmente de jóvenes.

Enuncia formas de participar en su comunidad e institución a través de mecanismos lícitos que fomentan el bienestar y el desarrollo.

convertir los grafemas en fonemas cuando se lee, dar el sonido que le corresponde a cada letra escrita.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

En escritura a mano, es la claridad y exactitud en el trazo de la letra.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.

Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.

Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Se refiere a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y de los hombres y de las y los jóvenes. Significa que los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de los hombres y de las mujeres no deben depender de su sexo.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

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