| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | == Dimensión: ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | |+Nivel básico
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| − | !Estándar
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| − | |+Nivel intermedio
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| − | {| class="wikitable"
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| − | |+Nivel avanzado
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| | == Dimensión: Programas y modelos de formación == | | == Dimensión: Programas y modelos de formación == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 54: |
Línea 11: |
| | | | |
| | c. El programa de la entidad posee solamente uno de los siguientes componentes: educa- ción básica alternativa, formación laboral o emprendimiento. | | c. El programa de la entidad posee solamente uno de los siguientes componentes: educa- ción básica alternativa, formación laboral o emprendimiento. |
| − | |-
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| − | |
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| − | |
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| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 74: |
Línea 25: |
| | | | |
| | c. El programa posee el componente de la educación básica alternativa, formación laboral y emprendimiento. | | c. El programa posee el componente de la educación básica alternativa, formación laboral y emprendimiento. |
| − | |-
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| − | |
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| − | |
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| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 92: |
Línea 37: |
| | | | |
| | c. El programa de la entidad integra el componente de la educa ción básica alternativa con la formación laboral y el emprendimiento. | | c. El programa de la entidad integra el componente de la educa ción básica alternativa con la formación laboral y el emprendimiento. |
| − | |-
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| − | |
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| − | |
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| − | |-
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| − | |
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| − | |
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| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Currículo == | | == Dimensión: Currículo == |
| Línea 288: |
Línea 227: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 10.2 | | |Estándar 10.2 |
| − |
| |
| | La entidad tiene alianzas con organizaciones para que proporcionen ser vicios complementarios a los jó- venes que atienden en sus programas. | | La entidad tiene alianzas con organizaciones para que proporcionen ser vicios complementarios a los jó- venes que atienden en sus programas. |
| | |a. Se cuenta con una relación de alianza con una o varias entidades que pueden proporcionar dichos servicios com- plementarios para los jóvenes. | | |a. Se cuenta con una relación de alianza con una o varias entidades que pueden proporcionar dichos servicios com- plementarios para los jóvenes. |
| − |
| |
| | b. La entidad cuenta con un catálogo de servicios comple- mentarios que pone a disposición de los jóvenes, con información sobre horarios, acceso y formas de uso, cos- tos, etc. | | b. La entidad cuenta con un catálogo de servicios comple- mentarios que pone a disposición de los jóvenes, con información sobre horarios, acceso y formas de uso, cos- tos, etc. |
| | |} | | |} |
| Línea 300: |
Línea 237: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 7.3 | | |Estándar 7.3 |
| − |
| |
| | La entidad posee mecanis- mos para que los jóvenes establezcan y se responsa- bilicen de las normas para la convivencia pacífica en el centro que favorezcan su aprendizaje. | | La entidad posee mecanis- mos para que los jóvenes establezcan y se responsa- bilicen de las normas para la convivencia pacífica en el centro que favorezcan su aprendizaje. |
| | |a. La entidad propicia que los jóvenes establezcan las normas para la convivencia pacífica en el centro y consensuen los procedimientos para asegurar su cumplimiento. | | |a. La entidad propicia que los jóvenes establezcan las normas para la convivencia pacífica en el centro y consensuen los procedimientos para asegurar su cumplimiento. |
| − |
| |
| | b. La entidad posee mecanismos para que los jóvenes participen ac- tivamente en la configuración de su itinerario educativo en función de sus necesidades e intereses de superación personal y búsqueda de nuevas opor tunidades. | | b. La entidad posee mecanismos para que los jóvenes participen ac- tivamente en la configuración de su itinerario educativo en función de sus necesidades e intereses de superación personal y búsqueda de nuevas opor tunidades. |
| | | | |
| Línea 309: |
Línea 244: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 8.3 | | |Estándar 8.3 |
| − |
| |
| | La entrega de ser vicios se desarrolla en las instalacio- nes diseñadas, amuebladas y equipadas para facilitar diversas actividades según el programa de formación. | | La entrega de ser vicios se desarrolla en las instalacio- nes diseñadas, amuebladas y equipadas para facilitar diversas actividades según el programa de formación. |
| | |a. Se cuenta con instalaciones permanentes y/o unidades móviles propias. | | |a. Se cuenta con instalaciones permanentes y/o unidades móviles propias. |
| − |
| |
| | b. Cuando la modalidad de la formación es exclusivamente a distan- cia, se tiene, al menos, una sede física permanente a nivel departa- mental para que los jóvenes participantes puedan tener acceso a información y realizar trámites personales. | | b. Cuando la modalidad de la formación es exclusivamente a distan- cia, se tiene, al menos, una sede física permanente a nivel departa- mental para que los jóvenes participantes puedan tener acceso a información y realizar trámites personales. |
| | | | |
| Línea 322: |
Línea 255: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 9.3 | | |Estándar 9.3 |
| − |
| |
| | El programa cuenta con un sistema de inscripción y horarios abiertos y flexibles que permiten a los jóvenes incorporarse y realizar un proceso integral de forma- ción teórica y práctica en varios momentos del año y tener opor tunidades preci- sas en el ámbito laboral. | | El programa cuenta con un sistema de inscripción y horarios abiertos y flexibles que permiten a los jóvenes incorporarse y realizar un proceso integral de forma- ción teórica y práctica en varios momentos del año y tener opor tunidades preci- sas en el ámbito laboral. |
| | |a. El programa cuenta con un sistema de inscripción abierta todo el año. | | |a. El programa cuenta con un sistema de inscripción abierta todo el año. |
| − |
| |
| | b. El programa tiene diferentes opciones de jornadas y horarios para que los jóvenes puedan incorporarse y realizar la formación teóri- ca y práctica en varios momentos del año, asistiendo en un hora- rio/jornada u otra, según su conveniencia. | | b. El programa tiene diferentes opciones de jornadas y horarios para que los jóvenes puedan incorporarse y realizar la formación teóri- ca y práctica en varios momentos del año, asistiendo en un hora- rio/jornada u otra, según su conveniencia. |
| | | | |
| Línea 342: |
Línea 273: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 11.1 | | |Estándar 11.1 |
| − |
| |
| | La entidad cuenta con facili- tadores con experiencia en trabajar con jóvenes y con estudios universitarios. | | La entidad cuenta con facili- tadores con experiencia en trabajar con jóvenes y con estudios universitarios. |
| | |a. La entidad tiene definidos y escritos los perfiles de los facilitadores, según las áreas de formación que desarrollan. | | |a. La entidad tiene definidos y escritos los perfiles de los facilitadores, según las áreas de formación que desarrollan. |
| − |
| |
| | b. Los facilitadores tienen experiencia compro- bada en trabajar con jóvenes. | | b. Los facilitadores tienen experiencia compro- bada en trabajar con jóvenes. |
| | | | |
| Línea 351: |
Línea 280: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 12.1 | | |Estándar 12.1 |
| − |
| |
| | La entidad realiza evalua- ciones de desempeño de los facilitadores de todas las áreas y del personal admi- nistrativo. | | La entidad realiza evalua- ciones de desempeño de los facilitadores de todas las áreas y del personal admi- nistrativo. |
| | |a. Se cuenta con herramientas para la evalua- ción del desempeño de los facilitadores y del personal administrativo. | | |a. Se cuenta con herramientas para la evalua- ción del desempeño de los facilitadores y del personal administrativo. |
| − |
| |
| | b. Se realizan evaluaciones del desempeño de los facilitadores y del personal administrativo, al menos, una vez al año. | | b. Se realizan evaluaciones del desempeño de los facilitadores y del personal administrativo, al menos, una vez al año. |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 366: |
Línea 290: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 11.2 | | |Estándar 11.2 |
| − |
| |
| | La institución cuenta con facilitadores con estudios universitarios, experiencia en educación básica alter- nativa y formación laboral, y promueve su formación en educación básica alternativa. | | La institución cuenta con facilitadores con estudios universitarios, experiencia en educación básica alter- nativa y formación laboral, y promueve su formación en educación básica alternativa. |
| | |a. Los facilitadores tienen estudios universitarios relaciona- dos con las áreas de formación que desarrollan. | | |a. Los facilitadores tienen estudios universitarios relaciona- dos con las áreas de formación que desarrollan. |
| − |
| |
| | b. Los facilitadores tienen experiencia comprobable en edu- cación básica alternativa y formación laboral. | | b. Los facilitadores tienen experiencia comprobable en edu- cación básica alternativa y formación laboral. |
| | | | |
| Línea 375: |
Línea 297: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 12.2 | | |Estándar 12.2 |
| − |
| |
| | La entidad cuenta con un proceso definido para la evaluación de desempeño laboral de facilitadores y personal administrativo, y con base en sus resultados da retroalimentación y acompañamiento. | | La entidad cuenta con un proceso definido para la evaluación de desempeño laboral de facilitadores y personal administrativo, y con base en sus resultados da retroalimentación y acompañamiento. |
| | | | | | |
| Línea 381: |
Línea 302: |
| | # Existe un proceso de evaluación del desempeño del ta- lento humano con la par ticipación de directivos, jóvenes participantes y por los mismos facilitadores y personal administrativo. | | # Existe un proceso de evaluación del desempeño del ta- lento humano con la par ticipación de directivos, jóvenes participantes y por los mismos facilitadores y personal administrativo. |
| | # Se da retroalimentación y acompañamiento a los facilita- dores y personal administrativo, con base en los resulta- dos de las evaluaciones. | | # Se da retroalimentación y acompañamiento a los facilita- dores y personal administrativo, con base en los resulta- dos de las evaluaciones. |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 391: |
Línea 309: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 11.3 | | |Estándar 11.3 |
| − |
| |
| | La institución cuenta con personal certificado a nivel universitario en educación básica alternativa y forma- ción laboral, y lo actualiza a través de un programa de formación continua. | | La institución cuenta con personal certificado a nivel universitario en educación básica alternativa y forma- ción laboral, y lo actualiza a través de un programa de formación continua. |
| | | | | | |
| Línea 399: |
Línea 316: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 12.3 | | |Estándar 12.3 |
| − |
| |
| | La entidad implementa un proceso sistemático de evaluación de desempeño de los facilitadores, personal directivo y administrativo, que incluye la retroalimen- tación constructiva para el crecimiento del equipo y de la organización. | | La entidad implementa un proceso sistemático de evaluación de desempeño de los facilitadores, personal directivo y administrativo, que incluye la retroalimen- tación constructiva para el crecimiento del equipo y de la organización. |
| | | | | | |
| Línea 406: |
Línea 322: |
| | # La evaluación es un proceso continuo que se realiza en varios mo- mentos del desarrollo del programa. | | # La evaluación es un proceso continuo que se realiza en varios mo- mentos del desarrollo del programa. |
| | # Los resultados de la evaluación se analizan en reuniones para dar retroalimentación constructiva entre pares y establecer metas para el crecimiento del equipo y de la organización. | | # Los resultados de la evaluación se analizan en reuniones para dar retroalimentación constructiva entre pares y establecer metas para el crecimiento del equipo y de la organización. |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Gestión administrativa y liderazgo == | | == Dimensión: Gestión administrativa y liderazgo == |
| Línea 417: |
Línea 330: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 13.1 | | |Estándar 13.1 |
| − |
| |
| | La dirección de la entidad provee una supervisión adecuada y se responsa- biliza de llevar a cabo la orientación general, acom- pañamiento y seguimiento en el funcionamiento de las actividades técnicas y admi- nistrativas de la entidad. | | La dirección de la entidad provee una supervisión adecuada y se responsa- biliza de llevar a cabo la orientación general, acom- pañamiento y seguimiento en el funcionamiento de las actividades técnicas y admi- nistrativas de la entidad. |
| | | | | | |
| Línea 425: |
Línea 337: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 14.1 | | |Estándar 14.1 |
| − |
| |
| | La entidad cuenta con me- canismos de financiamiento para su funcionamiento mediante los aportes de los par ticipantes. | | La entidad cuenta con me- canismos de financiamiento para su funcionamiento mediante los aportes de los par ticipantes. |
| | |a. Se tiene y ejecuta eficientemente un pre- supuesto elaborado con base en las nece- sidades curriculares de la modalidad de la educación básica alternativa, laboral y/o em- prendimiento. | | |a. Se tiene y ejecuta eficientemente un pre- supuesto elaborado con base en las nece- sidades curriculares de la modalidad de la educación básica alternativa, laboral y/o em- prendimiento. |
| − |
| |
| | b. Se tiene un sistema claro y efectivo de los aportes económicos por parte de los partici- pantes. | | b. Se tiene un sistema claro y efectivo de los aportes económicos por parte de los partici- pantes. |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 440: |
Línea 347: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 13.2 | | |Estándar 13.2 |
| − |
| |
| | El liderazgo dentro de la entidad se ejerce de la manera compartida entre la dirección y el equipo | | El liderazgo dentro de la entidad se ejerce de la manera compartida entre la dirección y el equipo |
| | | | |
| Línea 450: |
Línea 356: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 14.2 | | |Estándar 14.2 |
| − |
| |
| | La entidad cuenta con me- canismos para financiar su funcionamiento mediante aportes de los participan- tes, donaciones, becas y subvenciones. | | La entidad cuenta con me- canismos para financiar su funcionamiento mediante aportes de los participan- tes, donaciones, becas y subvenciones. |
| | | | | | |
| Línea 456: |
Línea 361: |
| | # Se cuenta con mecanismos claros y establecidos para la recaudación y ejecución eficiente de fondos por medio de donaciones y/o subvenciones externas. | | # Se cuenta con mecanismos claros y establecidos para la recaudación y ejecución eficiente de fondos por medio de donaciones y/o subvenciones externas. |
| | # La entidad posee criterios definidos para la concesión de becas para los participantes en situación de vulnerabilidad. | | # La entidad posee criterios definidos para la concesión de becas para los participantes en situación de vulnerabilidad. |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 466: |
Línea 368: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 13.3 | | |Estándar 13.3 |
| − |
| |
| | El liderazgo dentro de la entidad se ejerce de la manera compartida entre la dirección, el equipo de trabajo, los jóvenes parti- cipantes y sus familias para el funcionamiento y creci- miento de la entidad y la comunidad. | | El liderazgo dentro de la entidad se ejerce de la manera compartida entre la dirección, el equipo de trabajo, los jóvenes parti- cipantes y sus familias para el funcionamiento y creci- miento de la entidad y la comunidad. |
| | |a. El liderazgo en la entidad propicia la participación del equipo de trabajo, los jóvenes participantes y sus familias en las decisiones clave para la búsqueda de nuevas soluciones y propuestas. | | |a. El liderazgo en la entidad propicia la participación del equipo de trabajo, los jóvenes participantes y sus familias en las decisiones clave para la búsqueda de nuevas soluciones y propuestas. |
| − |
| |
| | b. Existe la apertura para co-crear las propuestas nuevas y acompa- ñar a diferentes miembros del equipo, los jóvenes par ticipantes y sus familias en sus innovaciones. | | b. Existe la apertura para co-crear las propuestas nuevas y acompa- ñar a diferentes miembros del equipo, los jóvenes par ticipantes y sus familias en sus innovaciones. |
| | | | |
| Línea 475: |
Línea 375: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 14.3 | | |Estándar 14.3 |
| − |
| |
| | La entidad tiene mecanis- mos sostenibles de financia- miento, que incluyen dona- ciones, alianzas y fuentes de negocios propios que per- miten el desarrollo, mejoras en el programa educativo y proyección comunitaria. | | La entidad tiene mecanis- mos sostenibles de financia- miento, que incluyen dona- ciones, alianzas y fuentes de negocios propios que per- miten el desarrollo, mejoras en el programa educativo y proyección comunitaria. |
| | | | | | |
| Línea 484: |
Línea 383: |
| | # La entidad genera, mediante la implementación del programa, fon- dos propios, adicionales de las cuotas, donaciones y subvenciones, para el funcionamiento de la entidad. | | # La entidad genera, mediante la implementación del programa, fon- dos propios, adicionales de las cuotas, donaciones y subvenciones, para el funcionamiento de la entidad. |
| | # El programa tiene mecanismos claros y establecidos para la utiliza- ción de los ingresos generados dentro del programa, para su desa- rrollo y mejoramiento educativo y para la rendición de cuentas y la proyección comunitaria. | | # El programa tiene mecanismos claros y establecidos para la utiliza- ción de los ingresos generados dentro del programa, para su desa- rrollo y mejoramiento educativo y para la rendición de cuentas y la proyección comunitaria. |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Relación con comunidad == | | == Dimensión: Relación con comunidad == |
| Línea 494: |
Línea 390: |
| | !Indicador | | !Indicador |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 15.1 |
| | + | |
| | + | La entidad posee linea- mientos y mecanismos de comunicación con los fami- liares del participante, para lograr su apoyo en el pro- ceso de educación básica alternativa, formación labo- ral y de emprendimiento. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad posee lineamientos y mecanismos, claros y escritos, para comunicarse con los familiares del participante durante el proceso de formación. |
| | + | # La entidad logra que los familiares respon- sables de los jóvenes les den su apoyo para participar en el proceso de educación básica alternativa, formación laboral y/o de empren- dimiento. |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 16.1 |
| | + | |
| | + | La entidad posee contactos a nivel local, que le permi- ten obtener beneficios para la misma entidad y para los jóvenes. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad cuenta con un mapa de actores locales clave para el desarrollo de programa (líderes y autoridades municipales, Cocode, asociaciones, empresas, gremiales, etc.) |
| − | |-
| + | # La entidad ha realizado actividades para dar a conocer el programa de educación básica alternativa o laboral o de emprendimiento en la comunidad. |
| − | |
| + | # Se tiene comunicación y relación con actores locales clave |
| − | |
| |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 508: |
Línea 410: |
| | !Indicador | | !Indicador |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 15.2 |
| | + | La entidad tiene mecanis- mos que propician involu- cramiento de los familiares de los participantes en algunas actividades que re- quieren atención o apoyos específicos. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad posee mecanismos, claros y escritos, que pro- pician el involucramiento de los familiares del participante para brindarles apoyo durante el proceso de formación. |
| | + | # La entidad logra que las familias apoyen activamente a los jóvenes, brindándoles los recursos necesarios, utensilios y materiales para el desarrollo de las actividades de educa- ción básica alternativa, laboral y/o de emprendimiento. |
| | + | # La entidad organiza en forma periódica eventos que invo- lucran a los familiares. (formación de adultos o padres de familia, ferias, actividades culturales, entre otras). |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 16.2 |
| | + | |
| | + | La entidad posee convenios con instituciones locales, nacionales o internacionales para beneficiar a la entidad, a los jóvenes con otras op- ciones de formación y de servicios, y a la comunidad. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad posee aliados que apoyan sus iniciativas y asisten a las reuniones y eventos sobre los temas de com- petencias básicas, laborales y de emprendimiento para jóvenes. |
| − | |-
| + | # La entidad realiza en forma periódica actividades para dar a conocer el programa de educación básica alternativa, laboral y de emprendimiento en la comunidad. |
| − | |
| + | # En la comunidad se conoce la entidad y su labor. |
| − | |
| + | # Se cuenta con convenios interinstitucionales con aliados locales, nacionales o internacionales que establecen bene- ficios precisos para los participantes del programa. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 522: |
Línea 431: |
| | !Indicador | | !Indicador |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 15.3 |
| | + | |
| | + | La entidad propicia el espa- cio de diálogo con los fa- miliares de los jóvenes para que ellos realicen aportes y propongan iniciativas para fortalecer el programa de educación básica alternativa, laboral y de emprendimien- to. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad tiene un mecanismo para comunicarse e involucrar a las familias de los jóvenes para que participen de manera activa en las diferentes actividades del programa de formación. |
| | + | # La entidad tiene un plan de acción para que las familias apoyen a los jóvenes en el seguimiento y completación del programa de formación. |
| | + | # La entidad implementa un programa de relación con la familia para que participen y propongan iniciativas para fortalecer el programa de educación básica alternativa, laboral y/o de emprendimiento. |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 16.3 |
| | + | |
| | + | La entidad desarrolla cons- tantemente relaciones con instituciones nacionales e internacionales, y las con- vierte en convenios de cooperación para beneficiar a los jóvenes con facilidades de formación y servicios, además de acuerdos para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # Laentidadesconocidaenlaregión,enámbitosnacionaleseinter- nacionales por la labor que realiza con jóvenes. |
| − | |-
| + | # Representantes de la entidad participan activa y periódicamente en la comunidad/municipalidad en los temas productivos, empresa- riales y de desarrollo de la juventud. |
| − | |
| + | # La entidad se relaciona con los gremios públicos y de la iniciativa privada siendo percibida como importante actor del territorio para el desarrollo de la juventud. |
| − | |
| + | # Se cuenta con convenios interinstitucionales, nacionales e inter- nacionales, de cooperación en beneficio de los participantes del programa. |
| | + | # La entidad cuenta con un documento público para poner a dis- posición de los jóvenes, opciones y facilidades de formación y servicios con base en los acuerdos interinstitucionales para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. |
| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Monitoreo, acreditación y certificación == | | == Dimensión: Monitoreo, acreditación y certificación == |
| Línea 537: |
Línea 455: |
| | !Indicador | | !Indicador |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 17.1 |
| | + | |
| | + | La entidad cumple con los requisitos legales y tributa- rios establecidos por Esta- do para su funcionamiento como organización y para desarrollar programas edu- cativos. |
| | | | | | |
| | + | # La entidad posee los documentos legales de su constitución. |
| | + | # Los documentos legales evidencian que la entidad está autorizada para proveer educa- ción o formación laboral y emprendimiento. |
| | + | # Los documentos legales evidencian el régi- men tributario bajo el que funciona la enti- dad. |
| | + | |- |
| | + | |Estándar 18.1 |
| | + | |
| | + | La entidad utiliza mecanis- mos para recolectar datos y monitorear su desempeño institucional. |
| | | | | | |
| | + | # La entidad posee indicadores propios para monitorear sus logros. |
| | + | # La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional. |
| | + | # La dirección realiza una revisión de los re- sultados de monitoreo y evalúa avances res- pecto a los planes institucionales que se han propuesto. |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 19.1 |
| | + | |
| | + | La entidad tiene perfiles |
| | + | |
| | + | y requisitos de ingreso y egreso de los participantes en los programas de edu- cación básica alternativa |
| | + | |
| | + | o formación laboral o de emprendimiento. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # Existen documentos que definen los perfiles básicos de ingreso y egreso de los participan- tes. |
| | + | # Existe un mecanismo de evaluación del cum- plimiento de dichos perfiles por parte de los par ticipantes. |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 20.1 |
| | + | |
| | + | La entidad cuenta con cri- terios institucionales para monitorear el aprendizaje de los participantes. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad tiene lineamientos y mecanismos definidos para evaluar el aprendizaje de los jóvenes participantes. |
| | + | # La entidad implementa mecanismos para monitorear el aprendizaje de los jóvenes par- ticipantes. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 551: |
Línea 494: |
| | !Indicador | | !Indicador |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 17.2 |
| | + | |
| | + | La entidad cuenta con el aval del Mineduc y/o la en- tidad legitimada de forma- ción laboral a nivel nacional para su funcionamiento que le permite otorgar los certi- ficados correspondientes. |
| | | | | | |
| | + | # Los documentos legales evidencian que la entidad está autorizada para proveer educación básica alternativa, for- mación laboral y/o emprendimiento. |
| | + | # La entidad cuenta con documentos legales que le permi- ten otorgar certificaciones de educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento avaladas por el Mineduc y otras entidades nacionales reconocidas. |
| | + | # La entidad cuenta con documentos legales que evidencian su manejo ordenado y actualizado acorde con la legisla- ción vigente educativa, laboral y fiscal, entre otros. |
| | + | |- |
| | + | |Estándar 18.2 |
| | + | |
| | + | La entidad utiliza estándares de calidad de organizacio- nes de educación básica alternativa y formación laboral para monitorear su desempeño con base en los datos que recolecta. |
| | | | | | |
| | + | # La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional. |
| | + | # La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral como referentes para monitorear su desempeño. |
| | + | # La dirección, con el apoyo del equipo técnico y adminis- trativo, realiza una revisión periódica de los avances institu- cionales respecto a los estándares de calidad. |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 19.2 |
| | + | |
| | + | La entidad certifica compe- tencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes con base en los perfiles de egreso esta- blecidos. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # Existen documentos que definen los perfiles de egreso de los participantes de acuerdo con los niveles del programa. |
| | + | # La entidad tiene y aplica mecanismos para certificar las competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes. |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 20.2 |
| | + | |
| | + | La entidad utiliza estándares educativos y laborales para el monitoreo y evaluación del aprendizaje de los parti- cipantes y egresados de sus programas. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # La entidad utiliza estándares como referentes para evaluar el aprendizaje de los jóvenes participantes. |
| | + | # La entidad implementa mecanismos para monitorear si los jóvenes participantes están alcanzando los estándares de aprendizaje. |
| | + | # La entidad evalúa y registra la adquisición de las compe- tencias básicas, competencias laborales y de emprendi- miento de los jóvenes egresados. |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 565: |
Línea 530: |
| | !Indicador | | !Indicador |
| | |- | | |- |
| | + | |Estándar 17.3 |
| | + | |
| | + | La entidad cuenta con el aval de las entidades nacio- nales correspondientes y de entidades internacionales para la formación educativa y laboral, y la certificación de los jóvenes participantes. |
| | | | | | |
| | + | # La entidad cuenta con acreditaciones a nivel nacional y/o interna- cional para brindar educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento. |
| | + | # La entidad cuenta con documentos legales que le permiten otor- gar certificaciones avaladas por entidades internacionales reconoci- das. |
| | + | # La entidad cuenta con mecanismos de auditoría social que permi- ten evidenciar a sus par ticipantes, docentes y comunidad educativa en general, el buen manejo de los recursos y de los procesos lega- les institucionales. |
| | + | |- |
| | + | |Estándar 18.3 |
| | + | |
| | + | La entidad utiliza estándares de calidad de organizacio- nes de educación básica alternativa y formación laboral, para autoevaluar y monitorear sistemática y periódicamente los avances logrados y trazar planes de mejora. |
| | | | | | |
| | + | # La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de edu- cación básica alternativa y formación laboral como referentes para autoevaluar y monitorear su desempeño institucional. |
| | + | # La dirección, en coordinación con el equipo técnico y administra- tivo, jóvenes y comunidad educativa, revisan y autoevalúan perió- dicamente los avances institucionales respecto a los estándares de calidad. |
| | + | # La dirección, en coordinación con el equipo técnico y administrati- vo, y con la activa par ticipación de jóvenes y comunidad educativa establecen planes de mejora y nuevas metas institucionales. |
| | + | # La dirección y personal de la entidad conocen los procedimientos y documentación necesaria para evaluaciones y procesos de acre- ditación externas. |
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| | + | |Estándar 19.3 |
| | + | |
| | + | La entidad certifica com- petencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes con base en estándares nacionales o internacionales. |
| | | | | | |
| − | |
| + | # Existen documentos que definen los perfiles de egreso de los par- ticipantes, competencias y niveles de cualificación de acuerdo con estándares nacionales o internacionales. |
| | + | # La entidad tiene mecanismos definidos para certificar las compe- tencias de sus participantes con base en el cumplimiento de los estándares nacionales o internacionales. |
| | |- | | |- |
| | + | |La entidad posee un me- canismo de comunicación |
| | + | |
| | + | y de seguimiento de la in- serción y desarrollo laboral de sus egresados y utiliza la información recabada para mejorar la calidad educativa de la entidad. |
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| − | |
| + | # Losparticipantestienenllevanunasistematizacióndesuaprendizaje como prueba de la adquisición de las competencias básicas, labora- les y/o emprendimiento en sus distintos niveles de complejidad. |
| | + | # La entidad posee un mecanismo de comunicación con sus egresa- dos. |
| | + | # La entidad posee un mecanismo de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados. |
| | + | # La entidad utiliza la información recabada de sus egresados para mejorar la calidad educativa de sus programas. |
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