| Línea 299: |
Línea 299: |
| | La entidad cuenta con un proceso definido para la evaluación de desempeño laboral de facilitadores y personal administrativo, y con base en sus resultados da retroalimentación y acompañamiento. | | La entidad cuenta con un proceso definido para la evaluación de desempeño laboral de facilitadores y personal administrativo, y con base en sus resultados da retroalimentación y acompañamiento. |
| | | | | | |
| − | # La entidad tiene y aplica procedimientos claros y transparentes para evaluar el desempeño de facilitadores y personal administrativo.
| + | a. La entidad tiene y aplica procedimientos claros y transparentes para evaluar el desempeño de facilitadores y personal administrativo. |
| − | # Existe un proceso de evaluación del desempeño del talento humano con la par ticipación de directivos, jóvenes participantes y por los mismos facilitadores y personal administrativo.
| + | b. Existe un proceso de evaluación del desempeño del talento humano con la par ticipación de directivos, jóvenes participantes y por los mismos facilitadores y personal administrativo. |
| − | # Se da retroalimentación y acompañamiento a los facilitadores y personal administrativo, con base en los resultados de las evaluaciones.
| + | c. Se da retroalimentación y acompañamiento a los facilitadores y personal administrativo, con base en los resultados de las evaluaciones. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 311: |
Línea 311: |
| | La institución cuenta con personal certificado a nivel universitario en educación básica alternativa y formación laboral, y lo actualiza a través de un programa de formación continua. | | La institución cuenta con personal certificado a nivel universitario en educación básica alternativa y formación laboral, y lo actualiza a través de un programa de formación continua. |
| | | | | | |
| − | # El personal está certificado a nivel universitario en educación básica alternativa y formación laboral.
| + | a. El personal está certificado a nivel universitario en educación básica alternativa y formación laboral. |
| − | # La entidad tiene y coordina con la participación del talento humano un programa sistemático de actualización profesional de todo el personal técnico y administrativo, y se evidencia alto compromiso de cumplimiento.
| + | b. La entidad tiene y coordina con la participación del talento humano un programa sistemático de actualización profesional de todo el personal técnico y administrativo, y se evidencia alto compromiso de cumplimiento. |
| − | # La actualización profesional siempre va respaldada por la certificación correspondiente.
| + | c. La actualización profesional siempre va respaldada por la certificación correspondiente. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 12.3 | | |Estándar 12.3 |
| | La entidad implementa un proceso sistemático de evaluación de desempeño de los facilitadores, personal directivo y administrativo, que incluye la retroalimentación constructiva para el crecimiento del equipo y de la organización. | | La entidad implementa un proceso sistemático de evaluación de desempeño de los facilitadores, personal directivo y administrativo, que incluye la retroalimentación constructiva para el crecimiento del equipo y de la organización. |
| | | | | | |
| − | # La entidad tiene y aplica un proceso sistemático de evaluación de desempeño de los facilitadores, personal administrativo y directivo.
| + | a. La entidad tiene y aplica un proceso sistemático de evaluación de desempeño de los facilitadores, personal administrativo y directivo. |
| − | # En la evaluación participan jóvenes, facilitadores, personal administrativo y directivo, representantes de la comunidad educativa y aliados de la organización.
| + | b. En la evaluación participan jóvenes, facilitadores, personal administrativo y directivo, representantes de la comunidad educativa y aliados de la organización. |
| − | # La evaluación es un proceso continuo que se realiza en varios momentos del desarrollo del programa.
| + | c. La evaluación es un proceso continuo que se realiza en varios momentos del desarrollo del programa. |
| − | # Los resultados de la evaluación se analizan en reuniones para dar retroalimentación constructiva entre pares y establecer metas para el crecimiento del equipo y de la organización.
| + | d. Los resultados de la evaluación se analizan en reuniones para dar retroalimentación constructiva entre pares y establecer metas para el crecimiento del equipo y de la organización. |
| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Gestión administrativa y liderazgo == | | == Dimensión: Gestión administrativa y liderazgo == |
| Línea 332: |
Línea 332: |
| | La dirección de la entidad provee una supervisión adecuada y se responsabiliza de llevar a cabo la orientación general, acompañamiento y seguimiento en el funcionamiento de las actividades técnicas y administrativas de la entidad. | | La dirección de la entidad provee una supervisión adecuada y se responsabiliza de llevar a cabo la orientación general, acompañamiento y seguimiento en el funcionamiento de las actividades técnicas y administrativas de la entidad. |
| | | | | | |
| − | # El funcionamiento del programa se caracteriza por el orden, claridad de objetivos, mecanismos de comunicación y lineamientos en el desarrollo técnico y administrativo del programa, que se entrega a los trabajadores recogido en un documento institucional.
| + | a. El funcionamiento del programa se caracteriza por el orden, claridad de objetivos, mecanismos de comunicación y lineamientos en el desarrollo técnico y administrativo del programa, que se entrega a los trabajadores recogido en un documento institucional. |
| − | # El liderazgo en la entidad se concentra principalmente en la dirección del programa.
| + | b. El liderazgo en la entidad se concentra principalmente en la dirección del programa. |
| − | # El liderazgo de la dirección de la entidad orienta y facilita el cumplimiento de las metas y planes del programa.
| + | c. El liderazgo de la dirección de la entidad orienta y facilita el cumplimiento de las metas y planes del programa. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 14.1 | | |Estándar 14.1 |
| Línea 351: |
Línea 351: |
| | de trabajo educativo y administrativo para el funcionamiento de la entidad y llevar a cabo nuevas soluciones y propuestas. | | de trabajo educativo y administrativo para el funcionamiento de la entidad y llevar a cabo nuevas soluciones y propuestas. |
| | | | | | |
| − | # Se tiene un diseño y se implementa un sistema de liderazgo a diferentes niveles administrativos y técnicos.
| + | a. Se tiene un diseño y se implementa un sistema de liderazgo a diferentes niveles administrativos y técnicos. |
| − | # La dirección empodera a los facilitadores y guía hacía mejoras y nuevas metas en los programas de educación básica alternativa, laboral y emprendimiento.
| + | b. La dirección empodera a los facilitadores y guía hacía mejoras y nuevas metas en los programas de educación básica alternativa, laboral y emprendimiento. |
| − | # El equipo de trabajo educativo y administrativo consensuan decisiones, procuran y se responsabiliza por el orden, la claridad en los objetivos y metas y en la operación de la entidad.
| + | c. El equipo de trabajo educativo y administrativo consensuan decisiones, procuran y se responsabiliza por el orden, la claridad en los objetivos y metas y en la operación de la entidad. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 14.2 | | |Estándar 14.2 |
| | La entidad cuenta con mecanismos para financiar su funcionamiento mediante aportes de los participantes, donaciones, becas y subvenciones. | | La entidad cuenta con mecanismos para financiar su funcionamiento mediante aportes de los participantes, donaciones, becas y subvenciones. |
| | | | | | |
| − | # Se tiene y ejecuta eficientemente un presupuesto para el desarrollo del currículo y el crecimiento del programa o entidad.
| + | a. Se tiene y ejecuta eficientemente un presupuesto para el desarrollo del currículo y el crecimiento del programa o entidad. |
| − | # Se cuenta con mecanismos claros y establecidos para la recaudación y ejecución eficiente de fondos por medio de donaciones y/o subvenciones externas.
| + | b. Se cuenta con mecanismos claros y establecidos para la recaudación y ejecución eficiente de fondos por medio de donaciones y/o subvenciones externas. |
| − | # La entidad posee criterios definidos para la concesión de becas para los participantes en situación de vulnerabilidad.
| + | c. La entidad posee criterios definidos para la concesión de becas para los participantes en situación de vulnerabilidad. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 370: |
Línea 370: |
| | El liderazgo dentro de la entidad se ejerce de la manera compartida entre la dirección, el equipo de trabajo, los jóvenes participantes y sus familias para el funcionamiento y crecimiento de la entidad y la comunidad. | | El liderazgo dentro de la entidad se ejerce de la manera compartida entre la dirección, el equipo de trabajo, los jóvenes participantes y sus familias para el funcionamiento y crecimiento de la entidad y la comunidad. |
| | |a. El liderazgo en la entidad propicia la participación del equipo de trabajo, los jóvenes participantes y sus familias en las decisiones clave para la búsqueda de nuevas soluciones y propuestas. | | |a. El liderazgo en la entidad propicia la participación del equipo de trabajo, los jóvenes participantes y sus familias en las decisiones clave para la búsqueda de nuevas soluciones y propuestas. |
| | + | |
| | b. Existe la apertura para co-crear las propuestas nuevas y acompañar a diferentes miembros del equipo, los jóvenes par ticipantes y sus familias en sus innovaciones. | | b. Existe la apertura para co-crear las propuestas nuevas y acompañar a diferentes miembros del equipo, los jóvenes par ticipantes y sus familias en sus innovaciones. |
| | | | |
| Línea 377: |
Línea 378: |
| | La entidad tiene mecanismos sostenibles de financiamiento, que incluyen donaciones, alianzas y fuentes de negocios propios que permiten el desarrollo, mejoras en el programa educativo y proyección comunitaria. | | La entidad tiene mecanismos sostenibles de financiamiento, que incluyen donaciones, alianzas y fuentes de negocios propios que permiten el desarrollo, mejoras en el programa educativo y proyección comunitaria. |
| | | | | | |
| − | # El presupuesto está diseñado para asegurar la implementación de las innovaciones en el desarrollo del currículo.
| + | a. El presupuesto está diseñado para asegurar la implementación de las innovaciones en el desarrollo del currículo. |
| − | # La entidad tiene mecanismos claros y establecidos de financiamiento, que incluyen donaciones y alianzas aseguradas a largo plazo.
| + | b. La entidad tiene mecanismos claros y establecidos de financiamiento, que incluyen donaciones y alianzas aseguradas a largo plazo. |
| − | # La entidad permite a los participantes desarrollar un trabajo dentro del programa, a cambio de la exención o reducción del costo del programa.
| + | c. La entidad permite a los participantes desarrollar un trabajo dentro del programa, a cambio de la exención o reducción del costo del programa. |
| − | # La entidad tiene experiencia comprobable para la aplicación y uso efectivo de recursos para la implementación de programas o ejecución de fondos específicos.
| + | d. La entidad tiene experiencia comprobable para la aplicación y uso efectivo de recursos para la implementación de programas o ejecución de fondos específicos. |
| − | # La entidad genera, mediante la implementación del programa, fondos propios, adicionales de las cuotas, donaciones y subvenciones, para el funcionamiento de la entidad.
| + | e. La entidad genera, mediante la implementación del programa, fondos propios, adicionales de las cuotas, donaciones y subvenciones, para el funcionamiento de la entidad. |
| − | # El programa tiene mecanismos claros y establecidos para la utilización de los ingresos generados dentro del programa, para su desarrollo y mejoramiento educativo y para la rendición de cuentas y la proyección comunitaria.
| + | f. El programa tiene mecanismos claros y establecidos para la utilización de los ingresos generados dentro del programa, para su desarrollo y mejoramiento educativo y para la rendición de cuentas y la proyección comunitaria. |
| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Relación con comunidad == | | == Dimensión: Relación con comunidad == |
| Línea 393: |
Línea 394: |
| | La entidad posee lineamientos y mecanismos de comunicación con los familiares del participante, para lograr su apoyo en el proceso de educación básica alternativa, formación laboral y de emprendimiento. | | La entidad posee lineamientos y mecanismos de comunicación con los familiares del participante, para lograr su apoyo en el proceso de educación básica alternativa, formación laboral y de emprendimiento. |
| | | | | | |
| − | # La entidad posee lineamientos y mecanismos, claros y escritos, para comunicarse con los familiares del participante durante el proceso de formación.
| + | a. La entidad posee lineamientos y mecanismos, claros y escritos, para comunicarse con los familiares del participante durante el proceso de formación. |
| − | # La entidad logra que los familiares responsables de los jóvenes les den su apoyo para participar en el proceso de educación básica alternativa, formación laboral y/o de emprendimiento.
| + | b. La entidad logra que los familiares responsables de los jóvenes les den su apoyo para participar en el proceso de educación básica alternativa, formación laboral y/o de emprendimiento. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 16.1 | | |Estándar 16.1 |
| | La entidad posee contactos a nivel local, que le permiten obtener beneficios para la misma entidad y para los jóvenes. | | La entidad posee contactos a nivel local, que le permiten obtener beneficios para la misma entidad y para los jóvenes. |
| | | | | | |
| − | # La entidad cuenta con un mapa de actores locales clave para el desarrollo de programa (líderes y autoridades municipales, Cocode, asociaciones, empresas, gremiales, etc.)
| + | a. La entidad cuenta con un mapa de actores locales clave para el desarrollo de programa (líderes y autoridades municipales, Cocode, asociaciones, empresas, gremiales, etc.) |
| − | # La entidad ha realizado actividades para dar a conocer el programa de educación básica alternativa o laboral o de emprendimiento en la comunidad.
| + | b. La entidad ha realizado actividades para dar a conocer el programa de educación básica alternativa o laboral o de emprendimiento en la comunidad. |
| − | # Se tiene comunicación y relación con actores locales clave
| + | c. Se tiene comunicación y relación con actores locales clave |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 411: |
Línea 412: |
| | La entidad tiene mecanismos que propician involucramiento de los familiares de los participantes en algunas actividades que requieren atención o apoyos específicos. | | La entidad tiene mecanismos que propician involucramiento de los familiares de los participantes en algunas actividades que requieren atención o apoyos específicos. |
| | | | | | |
| − | # La entidad posee mecanismos, claros y escritos, que propician el involucramiento de los familiares del participante para brindarles apoyo durante el proceso de formación.
| + | a. La entidad posee mecanismos, claros y escritos, que propician el involucramiento de los familiares del participante para brindarles apoyo durante el proceso de formación. |
| − | # La entidad logra que las familias apoyen activamente a los jóvenes, brindándoles los recursos necesarios, utensilios y materiales para el desarrollo de las actividades de educación básica alternativa, laboral y/o de emprendimiento.
| + | b. La entidad logra que las familias apoyen activamente a los jóvenes, brindándoles los recursos necesarios, utensilios y materiales para el desarrollo de las actividades de educación básica alternativa, laboral y/o de emprendimiento. |
| − | # La entidad organiza en forma periódica eventos que involucran a los familiares. (formación de adultos o padres de familia, ferias, actividades culturales, entre otras).
| + | c. La entidad organiza en forma periódica eventos que involucran a los familiares. (formación de adultos o padres de familia, ferias, actividades culturales, entre otras). |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 16.2 | | |Estándar 16.2 |
| | La entidad posee convenios con instituciones locales, nacionales o internacionales para beneficiar a la entidad, a los jóvenes con otras opciones de formación y de servicios, y a la comunidad. | | La entidad posee convenios con instituciones locales, nacionales o internacionales para beneficiar a la entidad, a los jóvenes con otras opciones de formación y de servicios, y a la comunidad. |
| | | | | | |
| − | # La entidad posee aliados que apoyan sus iniciativas y asisten a las reuniones y eventos sobre los temas de competencias básicas, laborales y de emprendimiento para jóvenes.
| + | a. La entidad posee aliados que apoyan sus iniciativas y asisten a las reuniones y eventos sobre los temas de competencias básicas, laborales y de emprendimiento para jóvenes. |
| − | # La entidad realiza en forma periódica actividades para dar a conocer el programa de educación básica alternativa, laboral y de emprendimiento en la comunidad.
| + | b. La entidad realiza en forma periódica actividades para dar a conocer el programa de educación básica alternativa, laboral y de emprendimiento en la comunidad. |
| − | # En la comunidad se conoce la entidad y su labor.
| + | c. En la comunidad se conoce la entidad y su labor. |
| − | # Se cuenta con convenios interinstitucionales con aliados locales, nacionales o internacionales que establecen beneficios precisos para los participantes del programa.
| + | d. Se cuenta con convenios interinstitucionales con aliados locales, nacionales o internacionales que establecen beneficios precisos para los participantes del programa. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 431: |
Línea 432: |
| | La entidad propicia el espacio de diálogo con los familiares de los jóvenes para que ellos realicen aportes y propongan iniciativas para fortalecer el programa de educación básica alternativa, laboral y de emprendimiento. | | La entidad propicia el espacio de diálogo con los familiares de los jóvenes para que ellos realicen aportes y propongan iniciativas para fortalecer el programa de educación básica alternativa, laboral y de emprendimiento. |
| | | | | | |
| − | # La entidad tiene un mecanismo para comunicarse e involucrar a las familias de los jóvenes para que participen de manera activa en las diferentes actividades del programa de formación.
| + | a. La entidad tiene un mecanismo para comunicarse e involucrar a las familias de los jóvenes para que participen de manera activa en las diferentes actividades del programa de formación. |
| − | # La entidad tiene un plan de acción para que las familias apoyen a los jóvenes en el seguimiento y completación del programa de formación.
| + | b. La entidad tiene un plan de acción para que las familias apoyen a los jóvenes en el seguimiento y completación del programa de formación. |
| − | # La entidad implementa un programa de relación con la familia para que participen y propongan iniciativas para fortalecer el programa de educación básica alternativa, laboral y/o de emprendimiento.
| + | c. La entidad implementa un programa de relación con la familia para que participen y propongan iniciativas para fortalecer el programa de educación básica alternativa, laboral y/o de emprendimiento. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 16.3 | | |Estándar 16.3 |
| | La entidad desarrolla constantemente relaciones con instituciones nacionales e internacionales, y las convierte en convenios de cooperación para beneficiar a los jóvenes con facilidades de formación y servicios, además de acuerdos para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. | | La entidad desarrolla constantemente relaciones con instituciones nacionales e internacionales, y las convierte en convenios de cooperación para beneficiar a los jóvenes con facilidades de formación y servicios, además de acuerdos para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. |
| | | | | | |
| − | # Laentidadesconocidaenlaregión,enámbitosnacionaleseinternacionales por la labor que realiza con jóvenes.
| + | a. Laentidadesconocidaenlaregión,enámbitosnacionaleseinternacionales por la labor que realiza con jóvenes. |
| − | # Representantes de la entidad participan activa y periódicamente en la comunidad/municipalidad en los temas productivos, empresariales y de desarrollo de la juventud.
| + | b. Representantes de la entidad participan activa y periódicamente en la comunidad/municipalidad en los temas productivos, empresariales y de desarrollo de la juventud. |
| − | # La entidad se relaciona con los gremios públicos y de la iniciativa privada siendo percibida como importante actor del territorio para el desarrollo de la juventud.
| + | c. La entidad se relaciona con los gremios públicos y de la iniciativa privada siendo percibida como importante actor del territorio para el desarrollo de la juventud. |
| − | # Se cuenta con convenios interinstitucionales, nacionales e internacionales, de cooperación en beneficio de los participantes del programa.
| + | d. Se cuenta con convenios interinstitucionales, nacionales e internacionales, de cooperación en beneficio de los participantes del programa. |
| − | # La entidad cuenta con un documento público para poner a disposición de los jóvenes, opciones y facilidades de formación y servicios con base en los acuerdos interinstitucionales para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas.
| + | e. La entidad cuenta con un documento público para poner a disposición de los jóvenes, opciones y facilidades de formación y servicios con base en los acuerdos interinstitucionales para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. |
| | |} | | |} |
| | == Dimensión: Monitoreo, acreditación y certificación == | | == Dimensión: Monitoreo, acreditación y certificación == |
| Línea 453: |
Línea 454: |
| | La entidad cumple con los requisitos legales y tributarios establecidos por Estado para su funcionamiento como organización y para desarrollar programas educativos. | | La entidad cumple con los requisitos legales y tributarios establecidos por Estado para su funcionamiento como organización y para desarrollar programas educativos. |
| | | | | | |
| − | # La entidad posee los documentos legales de su constitución.
| + | a. La entidad posee los documentos legales de su constitución. |
| − | # Los documentos legales evidencian que la entidad está autorizada para proveer educación o formación laboral y emprendimiento.
| + | b. Los documentos legales evidencian que la entidad está autorizada para proveer educación o formación laboral y emprendimiento. |
| − | # Los documentos legales evidencian el régimen tributario bajo el que funciona la entidad.
| + | c. Los documentos legales evidencian el régimen tributario bajo el que funciona la entidad. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 18.1 | | |Estándar 18.1 |
| | La entidad utiliza mecanismos para recolectar datos y monitorear su desempeño institucional. | | La entidad utiliza mecanismos para recolectar datos y monitorear su desempeño institucional. |
| | | | | | |
| − | # La entidad posee indicadores propios para monitorear sus logros.
| + | a. La entidad posee indicadores propios para monitorear sus logros. |
| − | # La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional.
| + | b. La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional. |
| − | # La dirección realiza una revisión de los resultados de monitoreo y evalúa avances respecto a los planes institucionales que se han propuesto.
| + | c. La dirección realiza una revisión de los resultados de monitoreo y evalúa avances respecto a los planes institucionales que se han propuesto. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 19.1 | | |Estándar 19.1 |
| Línea 471: |
Línea 472: |
| | o formación laboral o de emprendimiento. | | o formación laboral o de emprendimiento. |
| | | | | | |
| − | # Existen documentos que definen los perfiles básicos de ingreso y egreso de los participantes.
| + | a. Existen documentos que definen los perfiles básicos de ingreso y egreso de los participantes. |
| − | # Existe un mecanismo de evaluación del cumplimiento de dichos perfiles por parte de los par ticipantes.
| + | b. Existe un mecanismo de evaluación del cumplimiento de dichos perfiles por parte de los par ticipantes. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 20.1 | | |Estándar 20.1 |
| | La entidad cuenta con criterios institucionales para monitorear el aprendizaje de los participantes. | | La entidad cuenta con criterios institucionales para monitorear el aprendizaje de los participantes. |
| | | | | | |
| − | # La entidad tiene lineamientos y mecanismos definidos para evaluar el aprendizaje de los jóvenes participantes.
| + | a. La entidad tiene lineamientos y mecanismos definidos para evaluar el aprendizaje de los jóvenes participantes. |
| − | # La entidad implementa mecanismos para monitorear el aprendizaje de los jóvenes participantes.
| + | b. La entidad implementa mecanismos para monitorear el aprendizaje de los jóvenes participantes. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 488: |
Línea 489: |
| | La entidad cuenta con el aval del Mineduc y/o la entidad legitimada de formación laboral a nivel nacional para su funcionamiento que le permite otorgar los certificados correspondientes. | | La entidad cuenta con el aval del Mineduc y/o la entidad legitimada de formación laboral a nivel nacional para su funcionamiento que le permite otorgar los certificados correspondientes. |
| | | | | | |
| − | # Los documentos legales evidencian que la entidad está autorizada para proveer educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento.
| + | a. Los documentos legales evidencian que la entidad está autorizada para proveer educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento. |
| − | # La entidad cuenta con documentos legales que le permiten otorgar certificaciones de educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento avaladas por el Mineduc y otras entidades nacionales reconocidas.
| + | b. La entidad cuenta con documentos legales que le permiten otorgar certificaciones de educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento avaladas por el Mineduc y otras entidades nacionales reconocidas. |
| − | # La entidad cuenta con documentos legales que evidencian su manejo ordenado y actualizado acorde con la legislación vigente educativa, laboral y fiscal, entre otros.
| + | c. La entidad cuenta con documentos legales que evidencian su manejo ordenado y actualizado acorde con la legislación vigente educativa, laboral y fiscal, entre otros. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 18.2 | | |Estándar 18.2 |
| | La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral para monitorear su desempeño con base en los datos que recolecta. | | La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral para monitorear su desempeño con base en los datos que recolecta. |
| | | | | | |
| − | # La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional.
| + | a. La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional. |
| − | # La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral como referentes para monitorear su desempeño.
| + | b. La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral como referentes para monitorear su desempeño. |
| − | # La dirección, con el apoyo del equipo técnico y administrativo, realiza una revisión periódica de los avances institucionales respecto a los estándares de calidad.
| + | c. La dirección, con el apoyo del equipo técnico y administrativo, realiza una revisión periódica de los avances institucionales respecto a los estándares de calidad. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 19.2 | | |Estándar 19.2 |
| | La entidad certifica competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes con base en los perfiles de egreso establecidos. | | La entidad certifica competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes con base en los perfiles de egreso establecidos. |
| | | | | | |
| − | # Existen documentos que definen los perfiles de egreso de los participantes de acuerdo con los niveles del programa.
| + | a. Existen documentos que definen los perfiles de egreso de los participantes de acuerdo con los niveles del programa. |
| − | # La entidad tiene y aplica mecanismos para certificar las competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes.
| + | b. La entidad tiene y aplica mecanismos para certificar las competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 20.2 | | |Estándar 20.2 |
| | La entidad utiliza estándares educativos y laborales para el monitoreo y evaluación del aprendizaje de los participantes y egresados de sus programas. | | La entidad utiliza estándares educativos y laborales para el monitoreo y evaluación del aprendizaje de los participantes y egresados de sus programas. |
| | | | | | |
| − | # La entidad utiliza estándares como referentes para evaluar el aprendizaje de los jóvenes participantes.
| + | a. La entidad utiliza estándares como referentes para evaluar el aprendizaje de los jóvenes participantes. |
| − | # La entidad implementa mecanismos para monitorear si los jóvenes participantes están alcanzando los estándares de aprendizaje.
| + | b. La entidad implementa mecanismos para monitorear si los jóvenes participantes están alcanzando los estándares de aprendizaje. |
| − | # La entidad evalúa y registra la adquisición de las competencias básicas, competencias laborales y de emprendimiento de los jóvenes egresados.
| + | c. La entidad evalúa y registra la adquisición de las competencias básicas, competencias laborales y de emprendimiento de los jóvenes egresados. |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 520: |
Línea 521: |
| | La entidad cuenta con el aval de las entidades nacionales correspondientes y de entidades internacionales para la formación educativa y laboral, y la certificación de los jóvenes participantes. | | La entidad cuenta con el aval de las entidades nacionales correspondientes y de entidades internacionales para la formación educativa y laboral, y la certificación de los jóvenes participantes. |
| | | | | | |
| − | # La entidad cuenta con acreditaciones a nivel nacional y/o internacional para brindar educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento.
| + | a. La entidad cuenta con acreditaciones a nivel nacional y/o internacional para brindar educación básica alternativa, formación laboral y/o emprendimiento. |
| − | # La entidad cuenta con documentos legales que le permiten otorgar certificaciones avaladas por entidades internacionales reconocidas.
| + | b. La entidad cuenta con documentos legales que le permiten otorgar certificaciones avaladas por entidades internacionales reconocidas. |
| − | # La entidad cuenta con mecanismos de auditoría social que permiten evidenciar a sus par ticipantes, docentes y comunidad educativa en general, el buen manejo de los recursos y de los procesos legales institucionales.
| + | c. La entidad cuenta con mecanismos de auditoría social que permiten evidenciar a sus par ticipantes, docentes y comunidad educativa en general, el buen manejo de los recursos y de los procesos legales institucionales. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 18.3 | | |Estándar 18.3 |
| | La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral, para autoevaluar y monitorear sistemática y periódicamente los avances logrados y trazar planes de mejora. | | La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral, para autoevaluar y monitorear sistemática y periódicamente los avances logrados y trazar planes de mejora. |
| | | | | | |
| − | # La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral como referentes para autoevaluar y monitorear su desempeño institucional.
| + | a. La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral como referentes para autoevaluar y monitorear su desempeño institucional. |
| − | # La dirección, en coordinación con el equipo técnico y administrativo, jóvenes y comunidad educativa, revisan y autoevalúan periódicamente los avances institucionales respecto a los estándares de calidad.
| + | b. La dirección, en coordinación con el equipo técnico y administrativo, jóvenes y comunidad educativa, revisan y autoevalúan periódicamente los avances institucionales respecto a los estándares de calidad. |
| − | # La dirección, en coordinación con el equipo técnico y administrativo, y con la activa par ticipación de jóvenes y comunidad educativa establecen planes de mejora y nuevas metas institucionales.
| + | c. La dirección, en coordinación con el equipo técnico y administrativo, y con la activa par ticipación de jóvenes y comunidad educativa establecen planes de mejora y nuevas metas institucionales. |
| − | # La dirección y personal de la entidad conocen los procedimientos y documentación necesaria para evaluaciones y procesos de acreditación externas.
| + | d. La dirección y personal de la entidad conocen los procedimientos y documentación necesaria para evaluaciones y procesos de acreditación externas. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 19.3 | | |Estándar 19.3 |
| | La entidad certifica competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes con base en estándares nacionales o internacionales. | | La entidad certifica competencias básicas, laborales y de emprendimiento de sus participantes con base en estándares nacionales o internacionales. |
| | | | | | |
| − | # Existen documentos que definen los perfiles de egreso de los participantes, competencias y niveles de cualificación de acuerdo con estándares nacionales o internacionales.
| + | a. Existen documentos que definen los perfiles de egreso de los participantes, competencias y niveles de cualificación de acuerdo con estándares nacionales o internacionales. |
| − | # La entidad tiene mecanismos definidos para certificar las competencias de sus participantes con base en el cumplimiento de los estándares nacionales o internacionales.
| + | b. La entidad tiene mecanismos definidos para certificar las competencias de sus participantes con base en el cumplimiento de los estándares nacionales o internacionales. |
| | |- | | |- |
| | |La entidad posee un mecanismo de comunicación | | |La entidad posee un mecanismo de comunicación |
| | y de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados y utiliza la información recabada para mejorar la calidad educativa de la entidad. | | y de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados y utiliza la información recabada para mejorar la calidad educativa de la entidad. |
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| − | # Losparticipantestienenllevanunasistematizacióndesuaprendizaje como prueba de la adquisición de las competencias básicas, laborales y/o emprendimiento en sus distintos niveles de complejidad.
| + | a. Los participantes tienen llevan una sistematización de su aprendizaje como prueba de la adquisición de las competencias básicas, laborales y/o emprendimiento en sus distintos niveles de complejidad. |
| − | # La entidad posee un mecanismo de comunicación con sus egresados.
| + | b. La entidad posee un mecanismo de comunicación con sus egresados. |
| − | # La entidad posee un mecanismo de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados.
| + | c. La entidad posee un mecanismo de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados. |
| − | # La entidad utiliza la información recabada de sus egresados para mejorar la calidad educativa de sus programas.
| + | d. La entidad utiliza la información recabada de sus egresados para mejorar la calidad educativa de sus programas. |
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