El aula y la escuela valoran y aprovechan la diversidad en el proceso educativo

Ámbito observable

• El docente planifica y desarrolla las áreas y las subáreas del CNB de acuerdo al contexto de la comunidad y el barrio.
• Las actividades de aprendizaje que el docente desarrolla en el aula reflejan un enfoque por competencias y no por contenidos.
• La metodología que utiliza el docente en el aula permite la integración de las áreas curriculares en algunas oportunidades.
• Eldocentecumpleconelhorarioprevisto.
• Eldocenteutilizadiversostextos,librosyfuentes para desarrollar el proceso de aprendizaje- enseñanza.

Recomendaciones para el punto clave 5

• Explorar conocimientos previos de los docentes acerca de los reglamentos y normativas vigentes para el uso del CNB y del reglamento de evaluación.
• Las tareas deben ser acordes al trabajo ya desarrollado en el aula.
• Que no se recargue el proceso de tareas escolares en casa, con el mayor peso de los aprendizajes esperados.
• Que los docentes contrasten sus planificaciones con la realidad, que sean honestos y realistas para prever tiempos, logros, aciertos y desaciertos.
• Involucrar a los directores en el uso y aplicación del CNB en el aula y en la escuela.
• Los horarios se respetan para que el estudiante pueda desarrollar aprendizajes en todas las áreas y subáreas, no solo en Comunicación y

Lenguaje o Matemáticas.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.