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| | {{#subobject:Codificación | | {{#subobject:Codificación |
| | |Glossary-Term=Codificación | | |Glossary-Term=Codificación |
| − | |Glossary-Definition=Es el “proceso de codificación de sonidos, palabras, oraciones y unidades mayores del discurso a lo escrito”. (Gil & Jiménez, 2019, pág. 209) | + | |Glossary-Definition=Es el “proceso de codificación de sonidos, palabras, oraciones y unidades mayores del discurso a lo escrito”. (Gil, V. & Jiménez, J. (2019). "Modelo de respuesta a la intervención y escritura". En ''Modelo de respuesta a la intervención. Un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje''. España: Pirámide. pág. 209). |
| | }} | | }} |
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| − | {{#subobject:Coherencia | + | {{#subobject:coherencia |
| − | |Glossary-Term=Coherencia | + | |Glossary-Term=coherencia |
| − | |Glossary-Definition=“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. (Casany,1999, pág. 30) | + | |Glossary-Definition=“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. (Cassany, D. (1999). ''Construir la escritura''. Barcelona: Paidós. pág. 30) |
| | }} | | }} |
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| − | {{#subobject:Cohesión | + | {{#subobject:cohesión |
| − | |Glossary-Term=Cohesión | + | |Glossary-Term=cohesión |
| | |Glossary-Definition=Es la unidad de las ideas que se logra cuando estas se vinculan mediante recursos lingüísticos como palabras de enlace, palabras clave o pronombre, entre otros. | | |Glossary-Definition=Es la unidad de las ideas que se logra cuando estas se vinculan mediante recursos lingüísticos como palabras de enlace, palabras clave o pronombre, entre otros. |
| | }} | | }} |
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| − | {{#subobject:Competencia comunicativa | + | {{#subobject:competencia comunicativa |
| | |Glossary-Term=Competencia comunicativa | | |Glossary-Term=Competencia comunicativa |
| | |Glossary-Definition=La competencia comunicativa existe cuando un hablante posee tanto el dominio de la función (significado) como la forma (gramática) de un idioma. | | |Glossary-Definition=La competencia comunicativa existe cuando un hablante posee tanto el dominio de la función (significado) como la forma (gramática) de un idioma. |
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| | {{#subobject:complejidad sintáctica | | {{#subobject:complejidad sintáctica |
| | |Glossary-Term=complejidad sintáctica | | |Glossary-Term=complejidad sintáctica |
| − | |Glossary-Definition=Capacidad que tiene el estudiante de “producir estructuras y oraciones más complejas mediante procesos de transformación”. (Torres, 1996, pág. 77) | + | |Glossary-Definition=Capacidad que tiene el estudiante de “producir estructuras y oraciones más complejas mediante procesos de transformación”. (Torres, A. (1996) ''Complejidad sintáctica en estudiantes de Tenerife''. España: Centro de la Cultura Popular Canaria. pág. 77). |
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| | |Glossary-Term=Corpus | | |Glossary-Term=Corpus |
| | |Glossary-Definition=Conjunto o muestra de textos, procedentes del lenguaje oral o escrito, recopilados de fuentes variadas, ordenados y clasificados según determinados criterios, de tal manera que, sobre esa muestra, es posible realizar estudios e investigaciones lingüísticas o literarias. | | |Glossary-Definition=Conjunto o muestra de textos, procedentes del lenguaje oral o escrito, recopilados de fuentes variadas, ordenados y clasificados según determinados criterios, de tal manera que, sobre esa muestra, es posible realizar estudios e investigaciones lingüísticas o literarias. |
| | + | }} |
| | + | |
| | + | {{#subobject:crispación |
| | + | |Glossary-Term=crispación |
| | + | |Glossary-Definition=Causar contracción repentina y pasajera en el tejido muscular, en cualquier otro tejido de naturaleza contráctil, o en una parte del cuerpo (DRAE) |
| | }} | | }} |
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| | {{#subobject:Evaluación Basada en Currículo | | {{#subobject:Evaluación Basada en Currículo |
| | |Glossary-Term=Evaluación Basada en Currículo | | |Glossary-Term=Evaluación Basada en Currículo |
| − | |Glossary-Definition=“Método para evaluar sistemáticamente la adquisición de destrezas básicas de lectura, matemática, ortografía y expresión escrita de los estudiantes” (Aldrich & Wright, 2001). | + | |Glossary-Definition=“Método para evaluar sistemáticamente la adquisición de destrezas básicas de lectura, matemática, ortografía y expresión escrita de los estudiantes” (Aldrich, S., & Wright, J. (2001). ''Curriculum Based Assessment (CBA): Directions and materials''. Syracuse City, NY.). |
| | }} | | }} |
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| | |Glossary-Term=fluidez | | |Glossary-Term=fluidez |
| | |Glossary-Definition=(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión. | | |Glossary-Definition=(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión. |
| − | }}:(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.
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| | + | (En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos. |
| | + | }} |
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| | {{#subobject:oración subordinada | | {{#subobject:oración subordinada |
| | |Glossary-Term=oración subordinada | | |Glossary-Term=oración subordinada |
| | + | |Glossary-Term=oraciones subordinadas |
| | |Glossary-Definition=La que depende de la principal o se integra en uno de sus elementos constitutivos. | | |Glossary-Definition=La que depende de la principal o se integra en uno de sus elementos constitutivos. |
| | }} | | }} |
| Línea 852: |
Línea 860: |
| | {{#subobject:ortografía | | {{#subobject:ortografía |
| | |Glossary-Term=ortografía | | |Glossary-Term=ortografía |
| − | |Glossary-Definition=Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”. (ASALE, 2010) | + | |Glossary-Definition=Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). ''Ortografía de la lengua española''. España: Espasa). |
| | }} | | }} |
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| | |Glossary-Term=sinónimos | | |Glossary-Term=sinónimos |
| | |Glossary-Definition=Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro. | | |Glossary-Definition=Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro. |
| | + | }} |
| | + | |
| | + | {{#subobject:sintaxis |
| | + | |Glossary-Term=sintaxis |
| | + | |Glossary-Definition=Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados. (Real Academia Española. (2014). ''Diccionario de la lengua española''. 23.a ed. Madrid: Espasa). |
| | }} | | }} |
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| | {{#subobject:sintáctico | | {{#subobject:sintáctico |
| | |Glossary-Term=sintáctico | | |Glossary-Term=sintáctico |
| − | |Glossary-Definition=Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados. (RAE, 2014) | + | |Glossary-Definition=Referido a la sintaxis |
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