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| | === 2. Introducción al tema === | | === 2. Introducción al tema === |
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| − | Divida a los participantes en cuatro grupos. Dé a cada grupo juguetes o ropa de ambos sexos y pídales que realicen lo siguiente: 1. Cada grupo tiene objetos que se dan a niños y niñas cuando están creciendo. Empiecen a separar cuáles son para niños y cuáles son para niñas. 2. Al tener separados los objetos, pídales que contesten en su grupo las preguntas que están en el papelógrafo y que apunten las respuestas en sus cuadernos: | + | Divida a los participantes en cuatro grupos. Dé a cada grupo juguetes o ropa de ambos sexos y pídales que realicen lo siguiente: |
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| | + | # Cada grupo tiene objetos que se dan a niños y niñas cuando están creciendo. Empiecen a separar cuáles son para niños y cuáles son para niñas. |
| | + | # Al tener separados los objetos, pídales que contesten en su grupo las preguntas que están en el papelógrafo y que apunten las respuestas en sus cuadernos: |
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| | * ¿Qué objetos estan destinados para los niños? | | * ¿Qué objetos estan destinados para los niños? |
| | * ¿Qué se juega con esos juguetes? | | * ¿Qué se juega con esos juguetes? |
| | * ¿Qué cosas les ayudan a relacionarse mejor con otras personas? | | * ¿Qué cosas les ayudan a relacionarse mejor con otras personas? |
| − | * ¿Cuáles les provoca ser más violentos? Integre a todos los participantes en un solo grupo para que compartan los objetos que les tocaron y comenten sus respuestas a las preguntas. Luego, haga las siguientes preguntas a todo el grupo: | + | * ¿Cuáles les provoca ser más violentos? |
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| | + | Integre a todos los participantes en un solo grupo para que compartan los objetos que les tocaron y comenten sus respuestas a las preguntas. Luego, haga las siguientes preguntas a todo el grupo: |
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| | * ¿Por qué se les da a los niños estos juguetes? | | * ¿Por qué se les da a los niños estos juguetes? |
| | * ¿Qué cosas valora la comunidad sobre los niños y los hombres? | | * ¿Qué cosas valora la comunidad sobre los niños y los hombres? |
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| | * ¿Qué características no se estimulan en los niños con la idea de que deben ser “más masculinos”? | | * ¿Qué características no se estimulan en los niños con la idea de que deben ser “más masculinos”? |
| | * ¿Cómo les hace sentir que la comunidad tenga estas ideas sobre ustedes? | | * ¿Cómo les hace sentir que la comunidad tenga estas ideas sobre ustedes? |
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| | === 3. Definir/teorizar === | | === 3. Definir/teorizar === |