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Línea 35: |
| | * Evaluar junto con los estudiantes, los aspectos que se deben mejorar | | * Evaluar junto con los estudiantes, los aspectos que se deben mejorar |
| | * Realizar una actividad para reflexionar sobre lo aprendido en todo el proceso | | * Realizar una actividad para reflexionar sobre lo aprendido en todo el proceso |
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| | == Formas de sembrar == | | == Formas de sembrar == |
| | '''Almácigo y trasplante:''' se usa este método cuando la semilla es muy pequeña y necesita cuidados especiales para germinar. Ejemplo: lechuga, coliflor, tomate, cebolla y otras. | | '''Almácigo y trasplante:''' se usa este método cuando la semilla es muy pequeña y necesita cuidados especiales para germinar. Ejemplo: lechuga, coliflor, tomate, cebolla y otras. |
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| | '''La siembra escalonada:''' existen hortalizas que pueden sembrarse varias veces al año. Con ellas se pueden realizar siembras en distintas fechas; también permiten una producción continua de hortalizas. Por ejemplo, pueden sembrar a intervalos convenientes (30 días) algunas hortalizas como lechuga, acelga, rábano. De esta forma se tendrá siempre verduras frescas. | | '''La siembra escalonada:''' existen hortalizas que pueden sembrarse varias veces al año. Con ellas se pueden realizar siembras en distintas fechas; también permiten una producción continua de hortalizas. Por ejemplo, pueden sembrar a intervalos convenientes (30 días) algunas hortalizas como lechuga, acelga, rábano. De esta forma se tendrá siempre verduras frescas. |
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| | == Actividades para elaborar el huerto escolar pedagógico == | | == Actividades para elaborar el huerto escolar pedagógico == |
| | + | <ref>3. Pasos para hacer una abonera: <nowiki>https://intainforma.inta.gob.ar/como-armar-una-abonera-en-5-pasos/</nowiki> </ref> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
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| | |'''1. Limpiar el terreno''' | | |'''1. Limpiar el terreno''' |
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| | Organizar grupos de estudiantes y distribuir por áreas el terreno con herramientas adecuadas como azadones, palas, rastrillos. | | Organizar grupos de estudiantes y distribuir por áreas el terreno con herramientas adecuadas como azadones, palas, rastrillos. |
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| | |'''2. Labrar la tierra''' | | |'''2. Labrar la tierra''' |
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| | Marcar líneas con cal a lo largo del terrero e indicar a los estudiantes que hagan pequeños surcos de 20 a 25 centímetros de profundidad con herramienta adecuada. | | Marcar líneas con cal a lo largo del terrero e indicar a los estudiantes que hagan pequeños surcos de 20 a 25 centímetros de profundidad con herramienta adecuada. |
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| | Se sugiere que para la implementación del Huerto Escolar Pedagógico se tome en cuenta el listado de alimentos saludables del Programa de Alimentación Escolar, elaborado por la Comisión Interinstitucional de Nutricionistas de acuerdo al artículo 36 del Reglamento de la Ley de Alimentación Escolar Acuerdo Gubernativo N.o 183-2018. | | Se sugiere que para la implementación del Huerto Escolar Pedagógico se tome en cuenta el listado de alimentos saludables del Programa de Alimentación Escolar, elaborado por la Comisión Interinstitucional de Nutricionistas de acuerdo al artículo 36 del Reglamento de la Ley de Alimentación Escolar Acuerdo Gubernativo N.o 183-2018. |
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| | + | == Notas == |
| | [[Categoría:Herramientas]] | | [[Categoría:Herramientas]] |