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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha (editar)

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{{Título}}
 
{{Título}}
   −
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">IKAL TAAHU</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Ikal taahu</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA CAPACIDAD AUDITIVA Y DE ESCUCHA'''</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha</div>
    
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div>
 
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div>
Línea 11: Línea 11:       −
=='''Propósitos'''==
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==Propósitos==
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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Línea 22: Línea 22:  
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]]
 
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]]
   −
=='''Mis referentes'''==
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==Mis referentes==
    
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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||'''Competencias No. 1 Primer grado'''
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||Competencias No. 1 Primer grado
 
Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2.
 
Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2.
 
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Línea 32: Línea 32:       −
=='''Contenido'''==
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==Contenido==
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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Línea 79: Línea 79:       −
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">==='''PRIMER MOMENTO'''===</div>
+
===Primer momento===
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==='''SEGUNDO MOMENTO'''===
+
===Segundo momento===
    
Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
 
Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
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==='''TERCER MOMENTO'''===
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===Tercer momento===
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 1.png|frameless|left|150px|]]
 
Acompañar el canto de los animales, con sonidos que producen los elementos del contexto. (mesa, silla, marcador, lapicero, lápiz almohadilla entre otros.)
 
Acompañar el canto de los animales, con sonidos que producen los elementos del contexto. (mesa, silla, marcador, lapicero, lápiz almohadilla entre otros.)
   Línea 209: Línea 211:  
¿El  gruuuaaajjjj del león significa?
 
¿El  gruuuaaajjjj del león significa?
    +
===Cuarto momento===
   −
==='''CUARTO MOMENTO'''===
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+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]]
 
Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto.
 
Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto.
   Línea 227: Línea 230:       −
==='''QUINTO MOMENTO'''===
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===Quinto momento===
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px]]
 
*Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes.
 
*Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes.
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{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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||La  pizarra es normalmente el material visual más utilizado y  la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una.
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|style="border: 1mm  solid yellow;"|La  pizarra es normalmente el material visual más utilizado y  la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una.
 
Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material.
 
Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material.
 
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'''ACTIVIDAD No. 1'''
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|center|800px|]]
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====Actividad No. 1====
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|right|150px|]]
 
Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente.
 
Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente.
   Línea 257: Línea 286:  
*Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara.
 
*Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara.
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====Actividad No. 2====
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'''ACTIVIDAD No. 2'''
      
Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad:
 
Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad:
Línea 270: Línea 298:  
*Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa.
 
*Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa.
   −
 
+
====Actividad No. 3====
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'''ACTIVIDAD No. 3'''
      
Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen.
 
Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen.
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   −
==='''CONVIVIENDO CON LA COMUNIDAD EN UN DÍA DE MERCADO'''===
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
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ACTIVIDAD No. 1
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]]
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==Conviviendo con la comunidad en un día de mercado==
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]]
 +
 
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===Actividad No. 1===
    
Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente:
 
Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente:
Línea 388: Línea 423:  
{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
 
{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
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|+ style="color:blue;background:white;"|'''DÍA DE MERCADO'''
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|+ style="color:blue;background:white;"|'''Día de mercado'''
 
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|style="border: 1px solid blue"|Estudiante:
 
|style="border: 1px solid blue"|Estudiante:
Línea 515: Línea 550:  
|}
 
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+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p22.png|frameless|right|150px|]]
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{| style="background:yellow; color:black; align center;"
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{|style="background:yellow; color:black; align center;"
 
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|-  
 
| El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio.
 
| El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio.
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ACTIVIDAD No. 2
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]]
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===Actividad No. 2===
    
Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos:
 
Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos:
Línea 593: Línea 638:  
|style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce
 
|style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce
 
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]]
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ACTIVIDAD 3
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===Actividad No. 3===
    
*Nos organizamos en grupos de 4 integrantes
 
*Nos organizamos en grupos de 4 integrantes
Línea 613: Línea 686:  
*Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción.
 
*Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción.
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]]
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ACTIVIDAD 4
+
===Actividad No. 4===
    
*Me organizo en forma individual
 
*Me organizo en forma individual
Línea 621: Línea 694:  
*Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje.
 
*Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje.
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+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]]
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ACTIVIDAD 5
+
===Actividad No. 5===
    
*Nos organizamos en parejas
 
*Nos organizamos en parejas
Línea 632: Línea 705:       −
ACTIVIDAD 6
+
===Actividad No. 6===
    
Me organizo en forma individual
 
Me organizo en forma individual
Línea 641: Línea 714:       −
ACTIVIDAD 7
+
===Actividad No. 7===
    
Me organizo en parejas para trabajar
 
Me organizo en parejas para trabajar
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]]
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