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| − | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">WALA’ TAAHU CAPITULO III</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Wala’ taahu (Capitulo III)</div> |
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| − | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA'''</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la compresión lectora</div> |
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| | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Kas imay xan müpulwi</div> | | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Kas imay xan müpulwi</div> |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - Capitulo 3.png|frameless|center|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - Capitulo 3.png|frameless|center|]] |
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| − | ==='''Propósitos:'''=== | + | ==Propósitos:== |
| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| | |- | | |- |
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| | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] |
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| − | =='''Mis referentes'''== | + | ==Mis referentes== |
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| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
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| − | =='''Contenido'''== | + | ==Contenido== |
| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| | |- | | |- |
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| − | [[Archivo:Mosaico Grande.png|frameless|center|500px|]] | + | [[Archivo:Mosaico Grande.png|frameless|center|800px|]] |
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| | Narro la siguiente historia de la tradición oral del Pueblo Xinka. | | Narro la siguiente historia de la tradición oral del Pueblo Xinka. |
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| − | '''EL VENADO Y SU REFLEJO'''
| + | EL VENADO Y SU REFLEJO |
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| | El Venado o Tuma, a salvo, por fin pudo descansar, y pensar. | | El Venado o Tuma, a salvo, por fin pudo descansar, y pensar. |
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| − | '''“Casi perdí la vida por causa de los cuernos que eran mi orgullo, Tú me salvé gracias a estas patas que nunca había sabido apreciar”.'''
| + | “Casi perdí la vida por causa de los cuernos que eran mi orgullo, Tú me salvé gracias a estas patas que nunca había sabido apreciar”. |
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| | Bajó la vista y por primera vez las miró con admiración: | | Bajó la vista y por primera vez las miró con admiración: |
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| − | '''Tradición oral del Pueblo Xinka de Guatemala
| + | Tradición oral del Pueblo Xinka de Guatemala |
| − | Cesar Castillo''' | + | |
| | + | Cesar Castillo |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p45.png|frameless|center|500px|]] |
| | + | |
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| − | ACTIVIDAD No.1
| + | ===Actividad No. 1=== |
| − | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p26.png|frameless|right|150px|]] |
| | En forma individual defino los siguientes conceptos y definiciones según lo leído en la narración anterior. | | En forma individual defino los siguientes conceptos y definiciones según lo leído en la narración anterior. |
| | | | |
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| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| | |- | | |- |
| − | |style="border: 1mm solid blue"|'''¿Qué es leer?''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|¿Qué es leer? |
| | | | |
| | … “es más que saber reconocer cada una de las palabras que componen el texto. Es, básicamente, saber comprender y, sobre todo, saber interpretar, o sea, saber llegar a establecer nuestras propias opiniones, formuladas como valoraciones y juicios. | | … “es más que saber reconocer cada una de las palabras que componen el texto. Es, básicamente, saber comprender y, sobre todo, saber interpretar, o sea, saber llegar a establecer nuestras propias opiniones, formuladas como valoraciones y juicios. |
| Línea 259: |
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| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | ===Actividad No. 2=== |
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| − | ACTIVIDAD 2
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|left|150px|]] |
| − | | |
| − | | |
| | Realizo en forma individual una entrevista a personas de la comunidad sobre las señales de la madre naturaleza, con la información obtenida respondo las siguientes preguntas. | | Realizo en forma individual una entrevista a personas de la comunidad sobre las señales de la madre naturaleza, con la información obtenida respondo las siguientes preguntas. |
| | | | |
| Línea 276: |
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| − |
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| | | | |
| | ¿En que lugares se pueden ver venados aún en el territorio Xinka? | | ¿En que lugares se pueden ver venados aún en el territorio Xinka? |
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| | | | |
| − | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|frameless|center|800px|]] |
| | Realizan una investigación organizándose en grupos de 5 integrantes para realizar visitas de campo a líderes comunitarios, comadronas, COCODES, abuelos guías entre otros, indagando saberes sobre la comprensión de lectura para adquirir información y construir nuevos conocimientos desde el contexto comunitario. | | Realizan una investigación organizándose en grupos de 5 integrantes para realizar visitas de campo a líderes comunitarios, comadronas, COCODES, abuelos guías entre otros, indagando saberes sobre la comprensión de lectura para adquirir información y construir nuevos conocimientos desde el contexto comunitario. |
| | | | |
| − | | + | ===Actividad No. 1=== |
| − | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] |
| − | Actividad No. 1 | |
| − | | |
| | *El docente invita a líderes comunitarios para que visiten la escuela y expliquen a los estudiantes acerca de la tradición oral y literatura propia de la comunidad que se originan dentro de la cultura Xinka. | | *El docente invita a líderes comunitarios para que visiten la escuela y expliquen a los estudiantes acerca de la tradición oral y literatura propia de la comunidad que se originan dentro de la cultura Xinka. |
| | | | |
| Línea 361: |
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| | | | |
| − | Actividad No. 2 | + | ===Actividad No. 2=== |
| − | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]] |
| | *Organizamos en forma grupal. | | *Organizamos en forma grupal. |
| | | | |
| Línea 375: |
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| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | | |
| | *Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. | | *Nos organizamos en grupo de cinco integrantes nuevamente. |
| Línea 390: |
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| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 4
| + | ===Actividad No. 4=== |
| | | | |
| | Se organizan en grupos de 4 integrantes desarrollando una dramatización sobre las normas de buen hablante en el cual los estudiantes realizan el rol de espectadores. | | Se organizan en grupos de 4 integrantes desarrollando una dramatización sobre las normas de buen hablante en el cual los estudiantes realizan el rol de espectadores. |
| Línea 405: |
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| − | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p16.png|frameless|right|300px|]] |
| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| | |- | | |- |
| Línea 416: |
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| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 5
| + | ===Actividad No. 5=== |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]] |
| | Nos organizamos en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. | | Nos organizamos en grupo para realizar una observación minuciosa con los abuelos y abuelas de la comunidad. |
| | | | |
| Línea 431: |
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| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 6
| + | ===Actividad No. 6=== |
| | | | |
| | Organización de grupo de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. | | Organización de grupo de trabajo conformados por cinco integrantes para realizar una investigación de campo. |
| Línea 442: |
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| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 7
| + | ===Actividad No. 7=== |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px|]] |
| | Se organizan en parejas para determinar la acción denominada “El rompecabezas de la lectura”. | | Se organizan en parejas para determinar la acción denominada “El rompecabezas de la lectura”. |
| | | | |
| Línea 463: |
Línea 465: |
| | |style="border: 1px solid yellow"|Las habilidades cotidianas que debemos aplicar a la investigación | | |style="border: 1px solid yellow"|Las habilidades cotidianas que debemos aplicar a la investigación |
| | | | |
| − | *'''Leer''' | + | *Leer |
| | | | |
| − | *'''Escuchar''' | + | *Escuchar |
| | | | |
| − | *'''Observar''' | + | *Observar |
| | | | |
| − | *'''Elegir''' | + | *Elegir |
| | | | |
| − | *'''Preguntar''' | + | *Preguntar |
| | | | |
| − | *'''Resumir''' | + | *Resumir |
| | | | |
| − | *'''Organizar''' | + | *Organizar |
| | | | |
| − | *'''Escribir''' | + | *Escribir |
| | | | |
| − | *'''Presentar''' | + | *Presentar |
| | |- | | |- |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD No. 1
| + | |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]] |
| | + | |
| | + | ===Actividad No. 1=== |
| | | | |
| | Nos organizamos en grupo de cuatro integrantes. | | Nos organizamos en grupo de cuatro integrantes. |
| Línea 500: |
Línea 506: |
| | *Observaremos las palabras que están divididas en silabas, están desordenadas ordenarlas y lee la palabra correspondiente. | | *Observaremos las palabras que están divididas en silabas, están desordenadas ordenarlas y lee la palabra correspondiente. |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p56.png|frameless|center|500px|]] |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD 2
| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | | |
| − | '''En forma individual'''
| + | En forma individual |
| | | | |
| | *Se nos muestran tarjetas con imágenes de acciones concretas | | *Se nos muestran tarjetas con imágenes de acciones concretas |
| Línea 513: |
Línea 520: |
| | *Seguidamente subrayar las ideas principales y secundarias del texto dado. | | *Seguidamente subrayar las ideas principales y secundarias del texto dado. |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p26.png|frameless|right|150px|]] |
| | | | |
| − | ACTIVIDAD 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | | |
| | En forma individual tomar un fragmento de un texto de un periódico, libro, revista, que no hayamos leído antes. | | En forma individual tomar un fragmento de un texto de un periódico, libro, revista, que no hayamos leído antes. |
| Línea 533: |
Línea 541: |
| | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
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| − | |style="border: 1mm solid blue"|'''Anota las actividades más divertidas que desarrollaste durante este capítulo''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|Anota las actividades más divertidas que desarrollaste durante este capítulo |
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| | |style="border: 1mm solid blue"| | | |style="border: 1mm solid blue"| |
| Línea 566: |
Línea 574: |
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| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]] |